二年级道法下册第三单元教学设计（全单元）

二年级道法下册第三单元教学设计（全单元）本单元为人教部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》，共4课，围绕“节约资源、保护环境”核心主题，结合二年级学生认知特点，以生活场景为载体，引导学生认识水、空气、纸张的重要性，学会节约资源、践行环保行为，培养“绿色小卫士”的责任意识，落实核心素养中的责任担当与健康生活要求。本设计涵盖单元整体规划与每课时详细教案，兼顾趣味性、实践性与教育性，适配课堂教学与课后延伸。第一部分：单元整体设计一、单元教材分析本单元承接一年级下册“我和大自然”单元，是小学低年段对“绿色环保”主题的集中关注，依据学生身心发展水平，从身边可触可感的资源（水、空气、纸张）入手，打破人类中心观念，引导学生认识人与自然共生的关系，为中年段、高年段环保主题学习奠定基础。单元共4课，逻辑层层递进：先认识水、空气、纸张的重要性，了解资源现状，再学习节约资源的方法，最后引导学生寻找环保搭档、践行环保行为，实现“认知—情感—行为”的转化，贴合道法学科“源于生活、用于生活”的核心理念。二、单元教学目标（一）核心素养目标责任意识：树立“节约资源、保护环境是每个小朋友的责任”的认知，主动承担践行环保的个人责任，在家庭、校园、社会生活中传递环保正能量。健康生活：了解水、空气对人体健康的重要意义，养成节约资源、爱护环境的良好生活习惯，树立珍爱生命、敬畏自然的意识。实践创新：通过实践活动，掌握节约水、纸、保护空气的基本方法，学会在生活中创新环保方式，提升实践能力与创新意识。（二）具体教学目标认知目标：知道水、空气、纸张的重要性，了解我国水资源、纸张资源的基本现状，知道空气污染的危害，认识到节约资源、保护环境的必要性。情感目标：感受水、空气、纸张的珍贵，激发爱护资源、保护环境的情感，愿意主动做“绿色小卫士”，乐于参与环保实践活动。行为目标：学会节约用水、节约用纸、保护空气的具体方法，能在日常生活中主动践行环保行为，能主动制止不环保的小行为，带动身边人参与环保。三、单元教学重难点重点：认识水、空气、纸张的重要性，掌握节约用水、节约用纸、保护空气的基本方法，树立环保意识。难点：将环保意识转化为长期的自觉行为，能主动在生活中践行环保行为，养成节约资源的良好习惯。四、单元教学准备教具：水、空气相关图片/视频（如干旱地区缺水场景、空气污染场景）、纸张制作过程视频、环保宣传海报、节约用水示意图、垃圾分类图片。学具：学生自备水杯、废旧纸张、彩笔、画纸、小剪刀（用于实践活动）。其他：提前布置预习任务（观察家里、校园的节水、用纸情况），邀请学生搜集环保小妙招。五、单元课时安排（共8课时）课时课题核心内容1-2第9课《小水滴的诉说》认识水的重要性，了解水资源现状，学会节约用水的方法3-4第10课《空气清新是个宝》认识新鲜空气的重要性，了解空气污染的危害，学会保护空气5-6第11课《我是一张纸》了解纸张的来源，知道纸张的珍贵，学会节约用纸、回收废纸7-8第12课《我的环保小搭档》寻找生活中的环保搭档，总结环保方法，践行环保行为，展示环保成果六、单元评价设计过程性评价：关注学生课堂参与度（发言、小组讨论、实践活动表现），评价学生是否能主动分享环保发现、参与环保实践。行为性评价：通过“环保小卫士”打卡活动，评价学生课后环保行为的落实情况（如节约用水、节约用纸），由家长、同学共同监督。成果性评价：通过环保手抄报、环保小妙招分享、废旧纸张改造作品等，评价学生对单元知识的掌握程度与实践能力。第二部分：分课时详细教案第9课《小水滴的诉说》（第1课时）一、教学目标认知目标：知道水是生命之源，了解水在生活、生产中的重要作用，认识到水的珍贵。情感目标：感受水的重要性，激发爱护水、珍惜水的情感，愿意主动保护水资源。行为目标：能主动观察生活中的用水场景，发现浪费水的行为，树立节约用水的意识。二、教学重难点重点：认识水的重要性，知道水在生活、生产中的作用。难点：理解“水是生命之源”的含义，激发珍惜水的情感。三、教学准备教具：水的用途图片（饮用、洗漱、灌溉、工业用水）、干旱地区缺水视频、小水滴卡通头饰。学具：学生自备水杯（装少量水）。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：猜谜语，唤兴趣（5分钟）教师出示谜语：“此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可吃，洗了吃不得。”（打一液体）学生猜谜，引出答案“水”，教师戴上小水滴卡通头饰，以“小水滴”的口吻说话：“小朋友们好，我是小水滴，我无处不在，可是我最近有点不开心，想向大家诉说我的故事，你们愿意听吗？”板书课题《小水滴的诉说》，导入新课。（二）探究新知：认识水的重要性（20分钟）活动一：说说“我身边的水”

提问：小朋友们，你们在生活中哪里能看到水？水能帮我们做什么？学生自由发言（如：喝水、洗脸、做饭、浇花、洗衣服等），教师结合学生发言，展示水的用途图片，补充工业用水、农业灌溉等用途。小结：水在我们的生活、生产中无处不在，没有水，我们就无法生存。活动二：倾听“小水滴的烦恼”

教师以“小水滴”口吻诉说：“我很重要，可是很多人都不珍惜我，他们经常浪费我，而且还污染我，现在很多地方都没有足够的水用了……”播放干旱地区缺水视频（片段），展示缺水地区人们的生活、庄稼干枯的场景，引导学生观察、感受。提问：看了视频，你们有什么感受？为什么会出现这样的情况？学生发言，教师引导：水是有限的，我们如果浪费水、污染水，以后就会没有水用，所以我们要珍惜水。活动三：体验“没有水的日子”

请学生拿出自备水杯，感受水的重要性，提问：如果没有水，我们一天都过不下去，所以我们应该怎样对待小水滴？学生自由发言，教师引导学生树立“珍惜水、爱护水”的意识。（三）巩固练习：判断对错，明方向（10分钟）教师出示生活中的用水场景图片（正确：随手关水龙头、用洗菜水浇花；错误：水龙头一直开着、往水里扔垃圾）。学生分组判断对错，说明理由，教师点评，引导学生区分节约水、浪费水、污染水的行为。小结：我们要做爱护水的小卫士，不浪费水、不污染水。（四）课堂小结与作业（5分钟）小结：今天我们认识了小水滴，知道了水的重要性，也知道了要珍惜水，希望小朋友们都能做小水滴的好朋友。作业：回家后，观察家里的用水情况，看看有没有浪费水的行为，和爸爸妈妈一起讨论怎样节约用水。五、板书设计小水滴的诉说水的用途：饮用、洗漱、浇花、灌溉、工业……水很珍贵→珍惜水、爱护水第9课《小水滴的诉说》（第2课时）一、教学目标认知目标：了解节约用水的具体方法，知道如何在生活中践行节约用水的行为。情感目标：进一步激发节约用水的情感，愿意主动践行节约用水的行为，带动身边人节水。行为目标：能掌握2-3种节约用水的方法，在生活中主动节约用水，制止浪费水的行为。二、教学重难点重点：掌握节约用水的具体方法，能在生活中践行。难点：将节水意识转化为自觉行为，主动带动身边人节水。三、教学准备教具：节约用水示意图、节水小妙招视频、水龙头模型。学具：彩笔、画纸。四、教学过程（40分钟）（一）复习导入（5分钟）提问：上节课我们认识了小水滴，知道了水的重要性，谁能说说水对我们有什么作用？我们应该怎样对待水？学生回顾发言，教师小结：水很珍贵，我们要珍惜水、节约用水，今天我们就一起来学习节约用水的好方法。（二）探究新知：学习节水方法（20分钟）活动一：寻找“节水小妙招”

提问：小朋友们，你们在生活中看到过爸爸妈妈、老师节约用水吗？他们是怎么做的？学生自由发言，分享自己看到的节水行为，教师结合学生发言，展示节约用水示意图（如：随手关水龙头、用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲厕所、控制水龙头出水量等）。播放节水小妙招视频，补充更多简单易行的节水方法，引导学生记录。活动二：模拟“节水小行动”

出示水龙头模型，邀请学生上台模拟“随手关水龙头”“控制出水量”等行为，教师点评，纠正不规范的做法。分组讨论：在学校、家里，我们还可以怎样节约用水？每组推选1名代表分享讨论结果。小结：节约用水很简单，只要我们从小事做起，从身边做起，就能节约很多水。活动三：制作“节水宣传卡”请学生用彩笔、画纸制作“节水宣传卡”，写上节水口号（如：节约用水，从我做起；珍惜每一滴水，共建美好家园），画出节水行为。学生展示自己的宣传卡，分享自己的节水决心，教师给予鼓励和表扬。（三）巩固练习：情景辨析（10分钟）教师出示情景：①小明洗手后，忘记关水龙头，水一直流着；②妈妈用洗菜水浇花；③小红用干净的水冲厕所。学生判断每个情景的对错，说明理由，并说出正确的做法，教师引导学生明确：浪费水的行为要改正，节水行为要坚持。发起“节水小承诺”：请学生一起宣誓，承诺“节约用水，从我做起，珍惜每一滴水，做节水小卫士”。（四）课堂小结与作业（5分钟）小结：今天我们学习了很多节约用水的方法，希望小朋友们都能把这些方法用到生活中，做节约用水的小卫士，带动爸爸妈妈一起节水。作业：①在家践行节水方法，和爸爸妈妈一起完成“节水打卡”（每天记录自己的节水行为）；②把自己制作的节水宣传卡贴在家里或学校的水龙头旁，提醒身边人节水。五、板书设计小水滴的诉说（节水篇）节水小妙招：1.随手关水龙头2.洗菜水浇花、洗衣水冲厕所3.控制水龙头出水量从我做起，争做节水小卫士第10课《空气清新是个宝》（第1课时）一、教学目标认知目标：知道新鲜空气对人体健康、动植物生长的重要性，了解空气的作用。情感目标：感受新鲜空气的美好，激发爱护空气、保护空气的情感，愿意呼吸新鲜空气、远离污染。行为目标：能主动观察身边的空气环境，区分新鲜空气与污染空气，树立保护空气的意识。二、教学重难点重点：认识新鲜空气的重要性，知道空气对人体、动植物的作用。难点：理解“空气清新是个宝”的含义，能区分新鲜空气与污染空气。三、教学准备教具：新鲜空气与污染空气对比图片、空气作用视频、香薰（模拟新鲜空气）。学具：学生自备小扇子。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：体验空气，猜奥秘（5分钟）教师提问：小朋友们，我们每天都在呼吸一样东西，它看不见、摸不着、闻不到，但是没有它我们就无法生存，你们知道它是什么吗？学生猜谜，引出答案“空气”，教师拿出香薰，点燃后让学生闻一闻，提问：闻到香味了吗？这说明空气是存在的，新鲜的空气闻起来很舒服。板书课题《空气清新是个宝》，导入新课：今天我们就一起来认识空气，看看新鲜空气对我们有多么重要。（二）探究新知：认识新鲜空气的重要性（20分钟）活动一：感受“新鲜空气的美好”

提问：小朋友们，你们在哪里呼吸过新鲜空气？新鲜空气闻起来、感觉起来是什么样的？（如：公园、郊外、清晨的校园）学生自由发言，教师引导学生用小扇子扇一扇，感受空气的流动，体验新鲜空气带来的舒适感。小结：新鲜空气很清新，呼吸新鲜空气，我们会感觉很舒服、很有精神。活动二：了解“空气的作用”播放空气作用视频，展示空气对人体（呼吸）、动植物（生长）、生活（做饭、发电）的作用，引导学生观察。提问：看完视频，你们知道空气有什么作用吗？如果没有新鲜空气，我们会怎么样？动植物会怎么样？学生发言，教师小结：空气是生命之源，新鲜空气能让我们健康成长，能让动植物正常生长，没有新鲜空气，就没有生命。活动三：区分“新鲜空气与污染空气”

展示新鲜空气（公园、森林）与污染空气（工厂排烟、汽车尾气）对比图片，引导学生观察图片中的场景、颜色。提问：这些图片中的空气有什么不一样？污染的空气闻起来会是什么味道？呼吸污染的空气会有什么感觉？学生发言，教师引导：污染的空气是灰色的，有异味，呼吸污染的空气会不舒服，还会危害我们的健康，所以我们要保护空气，让空气一直清新。（三）巩固练习：连线匹配（10分钟）教师出示连线题：左边是场景（公园、工厂排烟、汽车尾气、郊外），右边是空气类型（新鲜空气、污染空气）。学生分组连线，完成后上台展示，教师点评，纠正错误连线，进一步巩固学生对新鲜空气与污染空气的区分。提问：我们应该多去哪些地方呼吸新鲜空气？要远离哪些地方的污染空气？学生发言，教师小结：我们要多去公园、郊外等空气清新的地方，远离工厂、马路等空气污染严重的地方。（四）课堂小结与作业（5分钟）小结：今天我们认识了空气，知道了新鲜空气是个宝，对我们的健康、动植物的生长都很重要，我们要爱护新鲜空气。作业：①回家后，和爸爸妈妈一起去户外呼吸新鲜空气，感受新鲜空气的美好；②观察家里、小区的空气环境，记录哪里的空气比较清新，哪里的空气可能被污染了。五、板书设计空气清新是个宝空气的作用：人体呼吸、动植物生长、生活所需新鲜空气→舒服、健康污染空气→不舒服、有害爱护空气，呼吸新鲜空气第10课《空气清新是个宝》（第2课时）一、教学目标认知目标：了解空气污染的主要原因，掌握保护空气的具体方法，知道如何减少空气污染。情感目标：进一步激发保护空气的情感，愿意主动参与保护空气的行动，争做“空气小卫士”。行为目标：能在生活中践行保护空气的行为，主动制止污染空气的小行为，带动身边人保护空气。二、教学重难点重点：掌握保护空气的具体方法，能在生活中践行。难点：了解空气污染的原因，主动参与保护空气的行动，带动身边人。三、教学准备教具：空气污染原因图片、保护空气方法视频、环保宣传海报。学具：彩笔、画纸。四、教学过程（40分钟）（一）复习导入（5分钟）提问：上节课我们认识了新鲜空气，知道了新鲜空气是个宝，谁能说说新鲜空气对我们有什么作用？我们应该远离什么样的空气？学生回顾发言，教师小结：新鲜空气很重要，污染空气有害健康，今天我们就一起来学习，为什么空气会被污染，我们怎样保护空气。（二）探究新知：保护空气，从我做起（20分钟）活动一：寻找“空气污染的原因”

展示空气污染原因图片（汽车尾气、工厂排烟、焚烧垃圾、燃放烟花爆竹），引导学生观察图片，说说这些行为会对空气造成什么影响。提问：除了这些，还有哪些行为会污染空气？（如：随地吐痰、乱烧树叶）学生自由发言，教师小结：汽车尾气、工厂排烟、焚烧垃圾等行为，都会污染空气，让空气变得不新鲜。活动二：学习“保护空气的方法”播放保护空气方法视频，展示人们保护空气的行为（如：多植树、绿色出行、不乱焚烧垃圾、少燃放烟花爆竹），引导学生记录。分组讨论：作为小朋友，我们能做哪些保护空气的事情？每组推选1名代表分享讨论结果。教师补充保护空气的方法（如：不乱扔垃圾、不随地吐痰、主动宣传保护空气的重要性），引导学生明白：保护空气，小朋友也能出一份力。活动三：制作“保护空气宣传海报”

请学生用彩笔、画纸制作“保护空气宣传海报”，画上保护空气的行为，写上宣传口号（如：保护新鲜空气，共建美好家园；绿色出行，守护蓝天）。学生展示自己的海报，分享自己的保护空气决心，教师给予鼓励和表扬。（三）巩固练习：情景模拟（10分钟）教师出示情景：①爸爸准备燃放烟花爆竹；②小明看到有人焚烧垃圾；③妈妈开车上班，小明建议妈妈骑自行车。邀请学生上台模拟情景，说说自己会怎么做，为什么，教师点评，引导学生明确：要主动制止污染空气的行为，践行保护空气的行为。发起“保护空气小承诺”：请学生一起宣誓，承诺“保护新鲜空气，不乱扔垃圾，绿色出行，争做空气小卫士”。（四）课堂小结与作业（5分钟）小结：今天我们知道了空气污染的原因，也学会了保护空气的方法，希望小朋友们都能做保护空气的小卫士，带动爸爸妈妈一起守护新鲜空气。作业：①在家和爸爸妈妈一起践行保护空气的行为（如：绿色出行、不乱扔垃圾）；②把自己制作的保护空气宣传海报贴在小区或学校的宣传栏，提醒身边人保护空气。五、板书设计空气清新是个宝（保护篇）污染原因：汽车尾气、工厂排烟、焚烧垃圾、燃放烟花爆竹保护方法：1.多植树、绿色出行2.不乱焚烧垃圾、不燃放烟花爆竹3.不乱扔垃圾、不随地吐痰守护蓝天，人人有责第11课《我是一张纸》（第1课时）一、教学目标认知目标：了解纸张的来源，知道纸张是用树木等原料制作的，认识到纸张的珍贵。情感目标：感受纸张的来之不易，激发节约用纸、爱护纸张的情感，愿意珍惜每一张纸。行为目标：能主动观察生活中的用纸情况，发现浪费纸张的行为，树立节约用纸的意识。二、教学重难点重点：了解纸张的来源，知道纸张的来之不易，认识到纸张的珍贵。难点：理解“纸张源于树木”的含义，激发珍惜纸张的情感。三、教学准备教具：纸张制作过程视频、树木图片、不同种类的纸张（白纸、彩纸、废旧纸张）。学具：学生自备废旧纸张、彩笔。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：观察纸张，猜来源（5分钟）教师出示不同种类的纸张（白纸、彩纸、废旧纸张），请学生观察、触摸，提问：小朋友们，我们每天都在用纸，写字、画画、做手工都离不开它，你们知道这一张张纸是从哪里来的吗？学生自由猜测，教师引导：纸张的来源很特别，它和我们身边的一种植物有关，我们一起来看看它的制作过程。板书课题《我是一张纸》，导入新课。（二）探究新知：了解纸张的来源与珍贵（20分钟）活动一：观看“纸张制作过程”

播放纸张制作过程视频（片段），展示从树木砍伐、粉碎、制浆、造纸到成品纸张的过程，引导学生认真观察。提问：看完视频，你们知道纸张是用什么做的吗？制作一张纸需要经过哪些步骤？学生发言，教师小结：纸张主要是用树木做的，制作一张纸需要经过很多复杂的步骤，非常不容易。活动二：感受“纸张的珍贵”

展示树木图片，提问：树木不仅能用来造纸，还有什么作用？（如：净化空气、防风固沙、为小动物提供家园）引导学生思考：如果我们浪费纸张，会造成什么后果？（如：砍伐更多的树木，破坏环境）学生发言，教师引导：纸张源于树木，树木是我们的好朋友，浪费纸张就是浪费树木、破坏环境，所以我们要珍惜每一张纸。活动三：寻找“生活中的用纸”

提问：小朋友们，你们在生活中哪里会用到纸？我们每天会用多少纸？学生自由发言（如：写字、画画、做手工、擦鼻涕、包装等），教师引导学生明白：纸在我们的生活中无处不在，我们要珍惜每一次用纸的机会。（三）巩固练习：判断对错（10分钟）教师出示生活中的用纸场景图片（正确：正面写完写反面、珍惜作业本、回收废旧纸张；错误：随手乱扔纸张、撕纸玩、浪费作业本）。学生分组判断对错，说明理由，教师点评，引导学生区分节约用纸、浪费纸张的行为。小结：我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张、不破坏纸张，做爱护纸张的小能手。（四）课堂小结与作业（5分钟）小结：今天我们知道了纸张的来源，知道了制作纸张很不容易，纸张是珍贵的，希望小朋友们都能珍惜每一张纸。作业：①回家后，观察家里、爸爸妈妈的用纸情况，看看有没有浪费纸张的行为，和爸爸妈妈一起讨论怎样节约用纸；②收集身边的废旧纸张，带到学校。五、板书设计我是一张纸纸张的来源：树木→粉碎→制浆→造纸纸张很珍贵→珍惜纸张、不浪费第11课《我是一张纸》（第2课时）一、教学目标认知目标：了解节约用纸的具体方法，知道废旧纸张可以回收利用，了解回收纸张的好处。情感目标：进一步激发节约用纸的情感，愿意主动践行节约用纸的行为，养成回收废旧纸张的习惯。行为目标：能掌握2-3种节约用纸的方法，在生活中主动节约用纸、回收废旧纸张，带动身边人节约用纸。二、教学重难点重点：掌握节约用纸的具体方法，知道废旧纸张可以回收利用。难点：将节约用纸的意识转化为自觉行为，养成回收废旧纸张的习惯。三、教学准备教具：节约用纸方法示意图、废旧纸张回收利用视频、回收纸箱。学具：学生自备的废旧纸张、彩笔、小剪刀、胶水。四、教学过程（40分钟）（一）复习导入（5分钟）提问：上节课我们知道了纸张的来源，谁能说说纸张是用什么做的？制作纸张容易吗？我们应该怎样对待纸张？学生回顾发言，教师小结：纸张是用树木做的，制作很不容易，我们要珍惜纸张，今天我们就一起来学习节约用纸的方法，看看废旧纸张能变成什么。（二）探究新知：节约用纸，回收利用（20分钟）活动一：学习“节约用纸小妙招”

提问：小朋友们，你们在生活中看到过爸爸妈妈、老师节约用纸吗？他们是怎么做的？学生自由发言，分享自己看到的节约用纸行为，教师结合学生发言，展示节约用纸方法示意图（如：正面写完写反面、作业本写满、用废旧纸张做草稿纸、不撕纸玩）。小结：节约用纸很简单，只要我们用心，就能节约很多纸张，保护树木。活动二：了解“废旧纸张的回收利用”

播放废旧纸张回收利用视频，展示废旧纸张经过处理，重新变成新纸张、做成手工艺品的过程，引导学生观察。提问：废旧纸张回收后能变成什么？回收废旧纸张有什么好处？（如：减少树木砍伐、保护环境、节约资源）学生发言，教师小结：废旧纸张可以回收利用，回收废旧纸张能减少树木砍伐，保护我们的环境，所以我们要养成回收废旧纸张的习惯。出示回收纸箱，引导学生将自备的废旧纸张放入纸箱，模拟回收废旧纸张的过程。活动三：废旧纸张“变变变”

请学生用自备的废旧纸张、彩笔、小剪刀、胶水，制作手工艺品（如：纸飞机、纸船、贺卡、小动物），发挥想象力和创造力。学生展示自己的作品，分享自己的制作思路，教师给予鼓励和表扬，引导学生明白：废旧纸张也能变成有用的东西，我们要学会利用废旧纸张。（三）巩固练习：情景辨析（10分钟）教师出示情景：①小红把作业本上没写满的纸撕下来玩；②小明用废旧纸张做草稿纸；③小刚把废旧纸张随手扔掉。学生判断每个情景的对错，说明理由，并说出正确的做法，教师引导学生明确：要节约用纸、回收废旧纸张，不浪费、不乱扔。发起“节约用纸小承诺”：请学生一起宣誓，承诺“节约用纸，正面写完写反面，回收废旧纸张，争做节约用纸小能手”。（四）课堂小结与作业（5分钟）小结：今天我们学习了节约用纸的方法，知道了废旧纸张可以回收利用，希望小朋友们都能把这些方法用到生活中，节约用纸、回收废旧纸张，保护树木、保护环境。作业：①在家践行节约用纸的方法，和爸爸妈妈一起回收废旧纸张；②用废旧纸张制作一件手工艺品，下次课展示分享。五、板书设计我是一张纸（节约篇）节约用纸小妙招：1.正面写完写反面2.用废旧纸张做草稿纸3.不撕纸玩、写满作业本废旧纸张→回收利用→保护环境、节约资源第12课《我的环保小搭档》（第1课时）一、教学目标认知目标：知道什么是环保小搭档，了解生活中的环保小搭档（如：环保袋、节水龙头、垃圾分类箱），知道环保小搭档的作用。情感目标：感受环保小搭档的好处，激发寻找、使用环保小搭档的兴趣，愿意主动用环保小搭档践行环保行为。行为目标：能主动寻找生活中的环保小搭档，尝试使用环保小搭档，树立“环保从小事做起”的意识。二、教学重难点重点：认识生活中的环保小搭档，知道环保小搭档