《学前儿童玩教具制作》高职全套教学课件

学前儿童玩教具制作学习主题一

玩教具概述学习主题二

纸艺玩教具制作学习主题三

泥塑玩教具制作学习主题四

布艺玩教具制作学习主题五

自然材料玩教具制作学习主题六

废旧材料玩教具制作学习主题七

创意玩教具制作全套可编辑PPT课件

情境导入一般来说，学前儿童玩教具制作能力的发展水平，较绘画能力的发展水平要滞后一些。学前儿童开始自发进行手动制作的年龄虽然较早，但在3岁以前很难创作出成型的东西。到4岁左右时，学前儿童才能在成人的悉心指导下有效地学习玩教具制作。最初学前儿童总是喜欢一些简单的形象和玩具，如折扇、小船、飞机、纸盒等，玩具的效果也往往不够理想，或边角不齐，或折痕不直，松松垮垮不够贴实、不够挺括。然而，到5岁左右学前儿童会有一个较快的发展过程，能创作出比较复杂的作品，甚至能独立完成一套简单的组合作品，而且其玩教具作品的效果也更加精确。思考：玩教具与学前儿童的发展有什么联系？日常生活中熟悉的玩教具有哪些？学习主题一

玩教具概述学前儿童玩教具的特征

学前儿童玩教具的发展历程学前儿童玩教具制作的基本要求

玩教具对学前儿童发展的意义

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任务一

学前儿童玩教具的特征

任务一

学前儿童玩教具的特征一、学前儿童玩教具玩具是学前儿童生活中的主要内容，而且学前儿童的游戏，大多数都离不开玩具，玩具是学前儿童的亲密伙伴，学前儿童在玩玩具的过程中认识世界，因此对于学前儿童来说，玩具也是教具，教具有时亦是玩具。在学前儿童教育活动中，玩教具是指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据相关的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的；集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的；适合于不同年龄、层次、智力类型需要的；开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。任务一

学前儿童玩教具的特征二、学前儿童玩教具的分类

幼儿园的玩教具可分为自制玩教具和工业成品玩教具。自制玩教具可分为成人制作的玩教具和学前儿童在教师指导下制作的玩教具。从制作材料的不同进行分类,玩教具可分为纸玩教具、布玩教具、泥玩教具、自然材料玩教具和废旧材料玩教具等。

从玩教具的功能上分类,玩教具可分为认知益智类、角色游戏类、体育操作类等。认知益智类玩教具包括拼图、棋子、计算器、乐器等,主要功能是帮助学前儿童认知世界,开发智力;角色游戏类玩教具是指学前儿童在进行一些模仿性社会活动游戏时需要的道具,如角色表演中的头饰、面具、布娃娃,过家家游戏中的听诊器、小推车等;体育操作类玩教具以提高学前儿童身体协调能力为主要功能,如沙包、沙袋、飞环、纸球等。

任务二

学前儿童玩教具的发展历程

任务二

学前儿童玩教具的发展历程一、中国民间玩具学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少玩具。考证所发现的史前遗物，证实了距今6000～10000年就已出现了原始玩具。中国玩具史则更为悠久，相传风筝起源的雏形“木鸢（用竹木制成的鸟）”和中国民间至今流行的一种“巧环”玩具的前身——玉连环，都出现在战国时期。在中国民间，玩具俗称“耍杂”“耍货”，专做玩耍娱乐之用，是以娱乐的方式向社会渗透和传播民俗文化意识的精神活动。民间玩具作为中国民间工艺美术的一种独特艺术形式，也在漫长的发展过程中深受吉祥文化的影响，以其鲜明的娱乐性、趣味性和祈求性充实着百姓的生活。许多民间玩具诞生于民俗之中，与民间习俗、日常生活是分不开的，有的给人精神上的启迪，益智而富有情趣，美化和充实了生活；有的给人精神上的寄托，潜移默化地影响人们的情感。中国民间玩具大风车大阿福纸鸢兔儿爷任务二

学前儿童玩教具的发展历程二、现代商业玩具现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：第二次世界大战后，电子和塑料玩具出现，塑料玩具代替了木制玩具；20世纪70年代，电子玩具成为玩具的发展潮流，为了培养儿童的爱好，并引起儿童的兴趣，玩具工业家想方设法地不断更新其品种；80年代末，日本玩具商抢先推出托架玩具，畅销一时。现在，美国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商，从传统玩具产品生产中脱颖而出，转产电子游戏，为适应多媒体时代，抢占市场，这些公司又捷足先登，研发智能玩具。目前，现代商业玩具的发展趋势如下。1.由过去单纯的娱乐型玩具向智力型玩具发展随着生活质量的不断提高，许多家长、幼儿园都有条件给孩子提供玩具。过去的玩具多为发条小鸡、小鸭等。现在大多是智力型玩具，如磁性画板、各类积木等，这势必推动玩具向智力型方向发展。2.由过去手拧的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展随着科技的不断进步，高科技玩具越来越受到欢迎，如光控玩具、电子计算机、电动模型等。尤其是遥控类的坦克、游艇、飞机等。3.由过去室内玩具向室外玩具转移过去玩具多为小型，以室内玩耍为主。如今市场上的玩具，如呼啦圈、飞盘、蹦蹦球等，都是从室内玩耍的玩具转到了室外玩耍的玩具。4.由过去单个玩具向系列玩具发展由于教育研究的深入，玩具教育功能的开发，玩具将由单一化向系列化过渡。由传统的一具一玩，变为一具多玩，一个系列的玩具具备一个整体的系统的教育内容，如动物认知系列、建筑认知系列等。现代商业玩具玩具火车儿童益智玩具

任务三

学前儿童玩教具制作的基本要求

任务三

学前儿童玩教具制作的基本要求一、玩教具制作的意义自制玩教具是指利用纸、布、针、线等各种不同的物质材料,通过缝、折、剪等手段,动手制作平面或立体造型的一种手工制作活动。多年以前,玩具大部分是自制的。但随着玩具生产的普及,玩具品种的增多,制作过程也越来越复杂,加上各种电动玩具的出现,现在自制玩教具的人数逐渐减少。许多家长、幼儿园选择用金钱买玩具给孩子玩,认为这是智力投资,是值得的。其实,商品玩具容易对学前儿童产生负面影响。它往往会束缚学前儿童的创造力,压抑学前儿童动手动脑的能力,对学前儿童的智力发展带来消极影响。例如,机械玩具、电动玩具,无须过多开动脑筋和花费心血,仅仅让学前儿童学会“按动电钮”的动作就可以了。这对激发学前儿童的聪明才智没有多大的帮助。若教师和家长巧妙地引导学前儿童自己动脑筋设计玩具,如折纸玩具、自制布娃娃,那么虽然老旧传统,制作的玩具也并不美观悦目,但由于是学前儿童自己动手制作的玩具,因而其效果大不相同。这样不但使学前儿童的智慧得到发挥,而且使学前儿童养成热爱劳动成果、珍惜玩具等好习惯,进而对学前儿童身心的健康发展产生积极作用。任务三

学前儿童玩教具制作的基本要求二、玩教具制作的基本原则1.保证安全、卫生学前儿童年龄小，缺乏生活经验，因此，学前儿童的玩具应绝对安全、无毒、不易破碎、无尖锐棱角，便于清洗消毒。一般可选择这些材料来制作玩教具，如布料、木头边角料、纸、塑料、竹子、稻草、麦秆、丝瓜筋、贝壳、瓜果、狗尾巴草、泥沙等，再加以变化，创造出更多生动有趣，丰富多彩的玩教具。2.教育性、科学性和艺术性的结合自制玩教具的教育内容，应具有促进不同年龄的学前儿童身心的全面发展，启迪学前儿童的智力，有助于发挥教学活动的功能。配合教学活动的教具除讲究形象逼真、色彩鲜艳外，也应符合科学原则，帮助学前儿童认识事物，掌握正确的概念和知识。自制玩教具的艺术性是指在教育性和科学性的前提下，使玩教具的形象生动、色彩鲜明、幽默且略显夸张，这样才能激发学前儿童对美的追求，让他们想玩、爱玩、百玩不厌。任务三

学前儿童玩教具制作的基本要求二、玩教具制作的基本原则3.自制性和可玩性要多利用废旧材料来制作，所制作的玩具，力求简单，操作方便，避免因细节烦琐造成制作上的困难，如纸浆玩具利用的是废纸和糨糊，价格实惠，制作方便，可以广泛使用。玩具是给孩子玩的，那种只能摆设、过于精致的玩具一般不建议制作，而且教师会因制作时花费的时间多、容易坏而舍不得给孩子玩。这样，许多好看但不耐玩的玩具就常被锁在玩具柜里，成了“看具”，失去玩具的作用，因此，制作这类玩具没有多大的必要性。用废旧材料制作、制成的且使用都很方便的玩具应当大力提倡。4.创新性自制玩教具不是完全模仿民间或现代工业玩具，创新性是自制玩教具最可贵的特点，一个纸盒、一片树叶，可以做出不同的玩具，并产生不同的玩法。自制玩教具是一个创造性的活动，也是培养学前儿童创造性思维的一个途径。如用废旧纸杯做玩具：把纸杯塞上黑塑料袋，当做鱼尾巴，前端插上曲别针，当做钓鱼玩具；还可以穿上松紧带，做成学前儿童拉力器；纸杯里装上豆粒，装饰成音乐沙铃；等等。163任务三

学前儿童玩教具制作的基本要求三、玩教具制作的基本规律1.构思构思又称为立意，主要指在头脑中通过想象和思维，对作品的材料、造型、结构、色彩、装饰、功能等因素，以及学前儿童活动过程中的外部制约条件，进行全面的计划与思考。这是一种形象思维的过程。2.设计设计是指只把构思形成初步的设计图，使构思更加清晰化，包括对作品各部分的比例、各部分的结构，制订出可行的设计方案。设计在实践制作中既可以作为独立环节，也可以采用腹稿的形式把构思、制作融合在一起。3.选材选材是保证顺利实现构思和设计的重要前提条件，选材有“因意选材”“因材施艺”两个原则。“因意选材”强调对材料的选择和利用；“因材施艺”说明了材料可以启迪和影响构思和设计，废弃物的利用多是采用这种方法。4.制作制作是运用工艺技术手段去完成制品的施工阶段，制作方法根据材料特点合理使用。如剪贴、编织、印染、雕刻、捏塑、黏合、插接等，适合于不同质地的材料，具有不同的造型特色和效果。5.装饰通过涂绘、粘贴等手法对玩教具进行美化装饰，增强玩教具的视觉美感，使其不但具备使用功能，而且具备培养学前儿童审美能力的功能。

任务四

玩教具对学前儿童发展的意义

任务四

玩教具对学前儿童发展的意义一、培养想象力学前儿童的想象力是由外界刺激物直接引起的，自制玩教具的材料为学前儿童提供了想象的物质基础，学前儿童在教师的启发下，把玩具材料与生活经验联系起来，创造出各种各样的形象。如大班学前儿童在利用废旧物品制作“上天旅行记”时，教师事先给他们讲了许多有关的故事，看了许多图书。有一名学前儿童制作一枚“火箭”，他用一小张挂历纸卷成一个圆锥体，然后把它插在一个较大的塑料饮料瓶上，双手用力地拍，“火箭”就发射上天了。二、促进手部肌肉发展婴幼儿的学前儿童时期是“用手来捕捉世界的时期”。他们对用手进行操作的活动有着浓厚的兴趣，他们的许多知识技能也只有在自己的操作活动中才能够形成，因此我们要给学前儿童提供各种动手操作的机会，而自制玩教具恰好为学前儿童实际操作的发展提供了一个非常有利的机会。学前儿童在自制玩教具的过程中，总是用眼观察，动脑思考，用双手活动，为了掌握造型活动所必需的技能，教育者就要训练他们一些专门动作，并使这些动作尽可能做得准确，有一定方向、力度，并能逐步稳健和协调，促进学前儿童手部小肌肉群发育、手指和手腕配合一致，增强学前儿童双手的灵巧性。如手指玩偶是用小瓶子、乒乓球、厚纸等材料经过绘画、剪贴、装饰而成的。虽然制作过程简单，却使学前儿童双手活动能力得到了锻炼，使学前儿童逐渐掌握了操作的技能。另外，在操作手指玩偶的过程中，学前儿童能够随心所欲地让指尖上的偶像表演各种动作，大大地激发了他们动手操作的积极性。

任务四

玩教具对学前儿童发展的意义三、培养审美能力“爱美之心，人皆有之。”爱美是学前儿童的精神需要，而审美能力是在教师的正确指导下，通过实际欣赏和动手操作逐步形成的。自制玩教具以其鲜明生动的形象，美的色彩、声音和造型吸引、感染学前儿童，激发他们的情感和爱好，扩展学前儿童的认识，发展学前儿童初步的审美素养。如大班学前儿童制作的“树上的小挂钟”，就是用各种废旧的可乐瓶、冰激凌盒、塑料瓶盖等制作成的，造型非常优美，体现出学前儿童已具有一定的审美和创造美的能力。学前儿童往往为自己的成功而感到兴奋和喜悦，从而也增强了制作的信心和兴趣。四、促进身体健康学前儿童的身体发展是在活动中实现的，在活动中，学前儿童利用玩具可增强体质，发展体力，使全身动作协调统一，促进学前儿童生长发育。教育家夸美纽斯在论述玩具的作用时曾说：“有了这些东西，他们常常可以自己游戏，因此，身体赖以健康，精神因之活泼，身体各部位也因之而灵活……”可见，玩具可满足学前儿童活动的需要，提高学前儿童的积极性，促进身心健康发展。自制玩教具与购买的玩具相比，作用更为独特。如可以根据教育教学的要求和学前儿童的实际情况，就地取材，制作一些富有童趣的玩具，引导学前儿童参加活动。如鞍山市某幼儿园，在活动场上安装了用汽车轮胎制作的大型体育玩具“瞭望塔”与“攀登架”。这种大型自制玩教具经济、实用，并且安全性能好，可以发展学前儿童的钻、爬、攀登等基础动作，培养他们勇敢的精神。还有一种“拉皮板”玩具，是在一块木板上钉上横竖排列成行的钉子，用橡皮筋在上面做造型，可以拉出很多美丽的图案。这种玩具，对发展学前儿童手部小肌肉群的功能和双手的协调性，对于手与脑、手与各种感官之间的协调功能都有很大的益处。诸如此类的玩具，幼儿园很需要，但市场上却买不到。因此，教师应具备自制玩教具的能力，满足学前儿童在幼儿园内锻炼身体的需求。

任务四

玩教具对学前儿童发展的意义五、利用资源，节能环保自制玩教具材料简易，限制性小，可有效利用身边的废旧物品、自然材料等，既节约能源，又减少污染，因地制宜，节能环保。六、传承和发展民间玩具具有构思巧妙、就地取材的特点，是自制玩教具创作的源泉。通过自制玩教具活动，使一些面临失传的民间玩具得以挖掘和再现，吸取民间玩具的精髓，古为今用，发展民间手工艺。综上所述，从发展的角度讲，应该提倡正确引导学前儿童自己动脑设计玩具，自己动手制作玩具，以锻炼学前儿童的身体，启迪智慧，培养团结友爱、热爱劳动的优良品德，激发学前儿童对美的追求，促进学前儿童的身心全面和谐发展。谢谢观看！

学前儿童玩教具制作肖肖是一个缺乏耐心的孩子，遇到困难就会表露烦躁的情绪，老师希望能帮助他改正这个习惯，让他成为一个有耐心、明朗的孩子。这天，老师要带领孩子们制作一只可爱的小猪宝宝，要求孩子们运用纸盘和彩纸粘贴出一只可爱的小猪宝宝。老师给孩子们准备了材料，让他们大胆地去制作，大多数孩子都很积极，只有肖肖在制作时，显得很没有耐心。当肖肖手里的小猪宝宝的两只耳朵贴得高低不平时，肖肖看看边上的小朋友，发现他们都没有这样的状况出现，一气之下，肖肖将小猪宝宝的一只耳朵给揪了下来，他的小脸还皱成一团。开展纸艺手工活动是一项锻炼孩子耐心的训练。由于肖肖耐心不够，情急之下就直接将小猪宝宝的耳朵给揪了下来。为了让肖肖能够慢慢地走出这个困境，老师告诉肖肖，小猪宝宝很怕疼，它喜欢肖肖轻轻地去照顾它，并告诉他，在贴耳朵的时候，贴得不好，这也很正常，只要慢慢将其移正就好了，并鼓励他去纠正过来。肖肖的小脸不再皱成一团，慢慢地拿起那只可怜的小猪宝宝，将它的小耳朵轻轻地、仔细地贴了上去。思考：与纸艺相关的玩教具种类都有哪些？在纸艺作品的创作过程中，经常会用到哪些材料？学习主题二纸艺玩教具制作

折纸

剪纸

染纸

衍纸纸浮雕

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任务一

折纸

任务一

折纸一、折纸的简介（一）折纸的来源折纸的发展历史源远流长。当纸被真正意义上造出来的时候，折纸就伴随着人类文明的进步诞生了，折纸艺术是在唐代（约公元6世纪）时，由中国传至日本，并使之发扬光大。公元8世纪，折纸由中国传至西班牙，后流传至欧美各国。我们日常见到的折纸作品有3种，即折叠法的折纸、折剪法的折纸和折叠组合法的折纸。从折纸用纸的形状来看，多是正方形，其次是长方形，也有三角形、菱形、五角形、六角形，八角形甚至有圆形的。折纸是一门艺术，具有简洁、概括、夸张、形象等特征。它取材方便，易于操作，造型优美，变化多端，是学校美术教学中一门趣味性很强的造型艺术形式。任务一

折纸（二）类型与特性折纸可以使用的纸的种类有很多，根据创作目的的不同，使用纸张的类型也不同。初学者使用普通打印纸是不错的选择，这比专门的折纸用纸更实惠。还有一些废弃的旧挂历、宣传册等，都可以用来折纸。但要折出很精美的作品，还要了解纸张的性能。纸张有软硬、厚薄之分，有色彩、肌理之分，简单介绍如下。厚硬类型：如各种铜版纸、牛皮纸、有色卡纸等。软薄类型：如盒装纸、挂历纸、蜡光纸、打印纸、皱纹纸、宣纸等。肌理分类：单层、多层、空心、光面、毛面、平面多皱等。具有金属光泽的纸张有金属质感，如金银箔片等，可塑性强，再加上所产生的“光线”反射和折射效果，颇受孩子们的喜欢。色彩分类：单面色、双面色、全色等。所用的各种纸张各有不同特性，也就能产生不同的艺术效果。较硬的厚纸张可做包装盒、玩具、建筑用品造型等。较软的薄纸张可折成花鸟鱼虫、动植物等。纸张的选择与运用在折纸创作中是十分重要的环节。从环保因素来看，在练习时我们主张先用废纸，等到掌握了良好的技巧时，再用专用的纸张。需要制作高档工艺品时，可选用质地较好的纸张。折叠符号和图解1折叠符号和图解2任务一

折纸（三）基本符号和技法折叠符号和图解（举一到两个示例）(四)折纸图解（举一到三个示例）折纸骆驼任务一

折纸折纸小白兔折纸小马任务一

折纸二、纸艺花卉（一）纸艺花卉的概述纸艺花卉是以纸为主要材料，根据各种鲜花的花形结构及特征，仿制而成的一种仿真花。在各种人造假花中，它的制作步骤最简单。如果纸质好，做工精细，则能达到形象逼真、具有真实感的观赏效果。纸艺花卉不但具有观赏价值，而且具有很强的实用性。根据需要，纸艺花卉可以组装成花束、花灯、花圈、壁花、盆花、瓶插花等工艺作品，美化环境，在节日装饰、迎宾、演出等场合使用。纸艺花卉的用途很广泛，非常适合做各种礼品外包装的装饰及配饰。用于家庭插花和酒吧餐厅摆设，可作为室内装饰，制作特殊造型的玫瑰墙；也可作为喜庆节日鲜花的替代用品等。（二）纸艺花卉的工具和材料工具：剪刀、尖嘴钳、美工刀、镊子。材料：彩色皱纹纸、棉纸、手揉纸、纸藤伸缩纸、彩色打印纸、白胶、双面胶、铁丝、工艺纸丝带（工艺纸胶带）等。任务一

折纸（三）制作过程皱纹纸纸艺香豌豆花束的制作制作材料：皱纹纸（紫色和绿色）、纸张、剪刀、工艺铁丝、白胶。制作步骤：（1）先从紫色的皱纹纸张上剪裁出两个圆形的皱纹纸（见图2-1）。在紫色纸片的左边则是常见的工艺铁丝。（2）接着用手指将紫色圆形纸片的上部进行按压和轻轻地折叠（见图2-2）。图2-1图2-2任务一

折纸（3）这样就会将圆形纸片捏成皱纹状（见图2-3）。（4）将两张纸片叠放在一起（见图2-4）。前一步制作出折痕的纸片放置到后面。图2-3图2-4任务一

折纸（5）然后用手指将两张纸片从左右两边向中间进行压折，形成花瓣的样式（见图2-5）。（6）接着使用工艺铁丝，将两张纸片捏合成的纸条缠绕好（见图2-6）。图2-5图2-6任务一

折纸（7）再将捏合好的纸条的右边向上翻折，并且再紧固工艺铁丝花朵样式（见图2-7）。前一步制作出折痕的纸片放置到后面。（8）再用绿色的纸张剪裁出草丛状纸条（见图2-8），在折纸玫瑰的制作中，也可采用相同或者类似的方法对折纸玫瑰本身进行点缀。图2-7图2-8任务一

折纸（9）用白胶涂抹草丛状纸条的下端（见图2-9）。（10）将涂好的草丛状纸条以环绕的方式粘贴到纸花的下端（见图2-10）。图2-9图2-10任务一

折纸（11）再用长条形的绿色皱纹纸条在下端进行缠绕，即将分开的两条工艺铁丝缠绕到一起（见图2-11）。（12）这样，一朵美丽的纸艺香豌豆花就制作完成了（见图2-12）。图2-11图2-12任务一

折纸（13）将顶端向下弯曲一些，这样看起来更加的自然（见图2-13）。（14）接下来还要让这个纸艺香豌豆花更加地具有自然之美，准备的绿色皱纹纸片与纸条（见图2-14）。图2-13图2-14任务一

折纸（15）将另外一条工艺铁丝，用绿色的皱纹纸条，缠绕到前面已经制作好的香豌豆花下面（见图2-15）。（16）再借助钳子或者是自己的手指，将新添加上的工艺铁丝弯曲成自然状态（见图2-16）。图2-15图2-16任务一

折纸（17）接着在新添加的工艺铁丝上，继续粘贴事先剪裁好的绿色皱纹纸片（见图2-17）。（18）在基部也按照相同的方式，粘贴一个绿色皱纹纸片（见图2-18）。（19）按照相同的方式多制作一些香豌豆花，并且使用丝带将它们缠绕到一起，这样一个美丽的皱纹纸艺术品——香豌豆花束就制作完成了（见图2-19）。图2-17图2-18图2-19任务一

折纸三、作品欣赏现列举部分折纸作品,供欣赏。

任务二

剪纸

任务二

剪纸一、剪纸的简介（一）来源剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，远古时代人类就已经发现并运用影像作为形象标记的艺术手法，继而创造了对各种材料进行镂刻、透空的艺术技巧。在原始社会的诸多彩陶岩画、商周青铜器、汉画像石艺术中，都体现了这一艺术手法。（二）艺术特点1.强调特征剪纸要强化形状和结构上的特征，表现各种物象的动态，要求符合自身的运动规律，选择能够反映物象特征的最佳动态角度。2.概括简化剪纸要对自然形象删繁就简，既要强调造型的完整性，又要强调造型的单纯性，形象越单纯越好，要刻画主要细节，以少胜多。3.夸张变形剪纸作品为了更好地写形，突出作品的主题，要抓住形象的主要特点夸张变形（一般情况下，剪纸作品的制作是多种方法结合运用）。任务二

剪纸二、工具和材料1.剪刀一把头细而尖的小剪刀。2.刻刀可用废钢锯条自制不同大小的刻刀、美工刀等。3.垫板黄纸板、三夹板、蜡盘等。4.剪纸的辅助工具订书机、回形针、胶水、乳胶、毛笔、颜料等。5.材料大红纸、蜡光纸、毛边纸、宣纸，剪刻用的各类纸张以韧性强、纸质细为好。三、剪纸的几种表现形式1.从剪刻技法分（1）影像剪纸。只剪出影像的外轮廓，即剪影。（2）阳刻剪纸。把图案以外的部分剪刻掉，保留图案原有的点、线、面。（3）阴刻剪纸。把图案自身剪刻掉，保留图案以外的部分。（4）混合剪纸。有些地方剪去线，有些地方剪去块面，混合使用。2.从折叠方法分制作材料：彩色剪纸、笔、剪刀。（举三种折叠方法）任务二

剪纸（1）单张剪步骤：①准备一张正方形的彩纸，颜色自选，这里选用蓝色（见图2-20）；②用笔在彩纸上画出一个图案（见图2-21）；③用剪刀沿图案剪下来（见图2-22）。图2-20图2-21图2-22任务二

剪纸（2）对折剪步骤：①准备一张正方形的彩纸，将彩纸从中间对折（见图2-23）；②在有对称轴的一边，用笔画出图案（见图2-24）；③用剪刀沿图案线剪下来，并展开（见图2-25和图2-26）。

图2-23图2-24图2-25图2-26任务二

剪纸（3）三角折。步骤：①准备一张正方形的彩纸，将正方形纸对角折（见图2-27）；②沿虚线对折打开（见图2-28）；③右边角沿右实线向左实线折叠对齐（见图2-29）；④左边角沿左实线折叠和右实线对齐（见图2-30）；⑤以底角尖为中心，画出图案（见图2-31）；⑥用剪刀沿图案线剪下来，并展开（见图2-32和图2-33）。

图2-27图2-28图2-29任务二

剪纸

图2-30图2-31图2-32图2-33任务二

剪纸3.从色彩上分（1）单色剪纸。即一种颜色的剪纸。（2）染色剪纸。一般用生宣纸剪，剪出形象后用彩色墨水和助染剂（如酒精、盐、明矾等）进行染色。（3）套色剪纸。套色剪纸通常以阳刻剪纸为主，多用黑色纸先剪出形象，然后根据需要进行套色。套色也有多种方法，可以用彩纸贴，也可以用水粉或彩粉笔涂底色等。套的色彩不要过多，三四色为宜，色彩之间要注意对比关系，使之协调才会收到良好效果。（4）分色剪纸。用几种不同颜色的纸分别剪出形象，然后组合成一个完整的画面。这种形式大多用于剪贴画。任务二

剪纸四、剪纸的制作方法1.确定内容根据不同活动的装饰需要，如节日布置、刊头、尾花、插图等来确定自己熟悉、喜欢的形象，如节日可选用能衬托节日气氛的场景和人物。2.选择表现形式根据装饰场合的需要选择不同的表现形式，如窗花、灯花、团花、花边等。另外，是采用阳刻还是阴刻，是单色还是套色、分色等，需先确定好再动手。3.画设计稿（1）选择最能表现形象特征的角度，把形象画成线稿。形象要简化、概括、大胆、夸张、变形，不能用模拟形象的写实，而是用写意造型，突出特征。如牛、羊的角，兔子的耳朵，公鸡的冠，虎头上的“王”字，鸭子的扁嘴，等等。（2）布局花纹丰富，完善大的空间用花纹。花纹的纹样有锯齿纹（表现皮毛、羽毛、草等形象质感）、鱼鳞纹、花朵纹、月牙纹及几何形纹等。运用不同纹样的丰富变化，增强装饰效果，同时也可利用这些花纹联结平面整体。（3）形象与布局的花纹，线条要注意长短结合和曲直结合，要线线相连。布局的空间要注意疏密、大小结合，这样设计才有美感。任务二

剪纸4.剪刻（1）阳刻留线，阴刻留面。使用刻刀要注意刀法，刻长线用刻刀，刻短线用切刀，刻细小部分用尖点刻。（2）先剪（刻）中间的部分，后剪（刻）外面的部分。先剪（刻）小空间，后剪（刻）大空间。剪曲线时要一手转纸，一手转剪刀，两手配合好。（3）最后剪下外轮廓，注意整体连接。（4）撕纸方法。撕纸是用手指把纸撕扯成所要的图案。撕纸的边线参差不齐、有毛绒感，具有特殊的质感和韵味。撕纸的具体操作方法是：左手拇指和食指夹住要撕的纸，右手拇指和食指同样将纸紧紧捏住，两手同时向反方向用力，纸片顺着指甲按压的地方撕裂开来。遇到需要撕成洞的地方，可将此处折叠一下再撕。撕对称形的脸谱面具时，可以在纸上先画上草图，画时应注意线条的连接。撕的次序是，先外轮廓，后中心部位。撕眼睛的部位时，可以把纸对折后撕半个圆点；撕锯齿形和月牙形时，可先将纸撕开一条线，然后再按图案撕成所要的形状。任务二

剪纸五、作品欣赏现列举部分剪纸作品，供欣赏。

任务三

染纸

任务三

染纸一、染纸的简介染纸是我国传统民间手工艺，常见于民间艺人制作的“翻花纸”“彩色剪纸”“喷彩风筝”等。染纸是将较薄的吸水性纸张经过折叠、扎、夹等方法进行加工，并通过浸、点、晕、捏等染色技法而形成千变万化、绚丽多彩的装饰纹样，深受广大儿童的喜爱。它操作方便，色彩鲜艳，优美而富有韵味，可以产生许多奇幻的效果。染纸制作工具简单，操作便利，作品绚丽多彩，纹样千变万化，带给人一种视觉美的享受，具有较强的装饰性。二、工具和材料1.工具毛笔（吸水量大的羊毫）、大小瓷盘、夹子、滴管、剪刀等。2.材料纸、颜料和助染剂。纸张以薄而吸水性强的为宜，如生宣纸、皮纸、毛边纸、高丽纸等；颜料以透明色为宜，如彩色水笔墨水和办公用的红、蓝、碳素墨水等；助染剂用酒精、盐、明矾等。任务三

染纸三、制作方法为了使染纸作品达到理想效果，首先是周密的构思、创意，其次是熟悉材料的性能及工艺制作技法。纸的前期处理和后期染色，为其制作技法的两大环节。1.纸的前期处理染纸前先将纸进行折叠，用扎、卷、揉、夹子夹等手法，然后再进入染的环节，便会产生不同的视觉效果。折叠是染纸的重要步骤，首先将纸裁成所需的形式和大小，然后进行各个方向的反复折叠，如对边折、对角折等。折叠的构成形式有放射性折、二方连续折和四方连续折等。染纸的具体折叠方式主要有米字折、田字折、折扇折、辐射折、任意折、卷搓折、综合折等，折叠方式不同，染纸的效果也有所不同，见下图。

图2-34图2-35图2-36任务三

染纸2.纸的后期染色染纸主要采用局部渍染和点染两种染色方法，染色的关键就在于多层染色的均匀渗透和色彩衔接的自然。当然，运用色彩的对比色、类似色、同种色配合的原理，使纹样产生和谐自然、强烈鲜明的色彩效果，会取得更好的效果。染纸的染色分单色染、多色套染、彩墨染和油墨彩染等。染色的主要技法有以下几种。（1）渍染法。根据构思将纸折叠好以后，将其一角浸入盘中的染料内，让纸自然吸收和渗透。如单色染，只做部分浸入，留有空白；套色染，则应先浅后深浸入不同色料。用色注意先浅后深，放少许酒精，以免颜色过于稀释，用手挤捏，帮助浸染，这种方法染色均匀、透彻。图2-37任务三

染纸（2）点染法。纸的边缘和中间某些无法渍染的地方，就需要用点染法补足，即用毛笔或滴管在需要的地方点染，使图案更加丰富多变（见图2-3-5）。（3）刷染法。刷染的方法有两种。一是罩染，即为了统一色调，在已染过的画面上喷刷一层淡颜色，其方法是用牙刷蘸取颜色在较细密的金属网（60~100目）上轻刷，雾点落下后化开，达到罩染的目的；二是刷染，是将纸的局部或全部揉皱，或折叠后展开，用排笔轻刷，注意掌握色调的变化，留下明显的刷痕，再用其他染色方法加工。（4）晕色法。在染色后的作品上，用毛笔或滴管沿着色彩纹样的边缘向外轻擦清水或酒精，使色彩虚化扩张，产生含蓄的晕色效果。图2-38任务三

染纸（5）流淌法。当纸上的色彩快干的时候，将画面根据需要倾斜，然后用毛笔或滴管吸饱清水或色水，点滴在画面的上方，使颜色顺水流淌。可以多次点滴或改变方向，当出现水色淋漓、斑驳陆离的效果时，用吹风机将画面吹干定型。同样的道理，还可以用颜料直接泼洒，用管子吹色，用打气筒喷气等方法，使纹理更加生动、绚丽。（6）夹染法。用铁夹或木夹根据需要夹紧局部重复染色，也可以制作夹具或用某些物品夹住，可以呈现比较明显的几何纹样。在纸上染色后，用毛笔或滴管蘸上浓食盐水，喷洒或滴到半干、较深底色的纸上；也可以直接撒上盐粒，经渗化后，画面即呈现雪花状的色斑（可以用清水、肥皂水、矾水、牛奶、酒精等来渗化，所呈现的肌理效果各不相同）。染纸的染色技法还有对印法、揉纸法、涂蜡法、压印法、吸附法等。任务三

染纸四、作品欣赏现列举部分染纸作品，供欣赏。

任务四衍纸

任务四

衍纸一、衍纸的简介衍纸又叫作卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项。衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示衍纸艺术来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺始于16世纪—17世纪，被法国和意大利修女首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品装饰圣物盒和神画。同时，斯图亚特王朝时期的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺。现在衍纸已经成了男女老少都喜欢的一项工艺性比较强的纸艺活动。二、工具和材料1.衍纸器有大中小各种类型，也可以自制，只要使用方便即可。2.胶水胶水建议使用PVA胶（白乳胶），如果打算将纸卷粘到比较光滑的表面，则需要使用万能胶。3.纸张各种纸张都可以用来制作衍纸，常见的有色卡纸、各色打印纸，色彩丰富的进口丹迪纸，各种废弃的宣传册、挂历等，都可以用来制作衍纸作品，有时也有特殊的效果。具体情况根据作品情况而定，纸的宽度也有3~15mm不等。4.衍纸板衍纸板就是进行衍纸的设计和制作的平台，在平台上做好后，粘到所要装饰的物体的表面。这种板子也可以自制（见图2-39）。

任务四

衍纸三、制作过程（举一例的制作过程）（一）衍纸花的制作花是衍纸常见的题材，下面就介绍一下衍纸花的制作过程。1.制作材料衍纸条（通常宽度在0.3~0.5cm比较合适，长度根据衍纸花朵的大小不同可选择18~30cm之间的）、胶水。2.制作步骤首先，将衍纸条的一端卷成一个自然的松卷，然后在大约3cm的位置进行一次折叠（见图2-40）（图中以黄色的箭头所指）。从上一步黄色箭头所指的折叠处，开始向左边方向卷出一个松卷，然后在远处3～4cm的地方再制作一个折叠。图2-39图2-40任务四

衍纸其次,以反方向完成一个松卷,可以看到现在图示中已经有3个“花瓣”了,然后再制作第四个“花瓣”（见图2-41）。同样先卷成一个松卷,并且将之前做出来的“花瓣”选择相同的一端贴在一起。此时，再制作1个“花瓣”出来。这时已经完成了5个“花瓣”的制作，需要再取出衍纸条，卷成最后1个“花瓣”,将多余的部分剪裁掉,并且用胶水与之前的“花瓣”粘在一起。接着,用其他颜色的衍纸条先卷成一个圆形,再捏成泪珠形即可。通常圆形的直径是根据前面制作的“花瓣”的大小来确定的,没有具体的尺寸,只要大小差不多即可,因为制作好的花纹无论大(可用胶水固定)或者小(自动在里面卡紧),都会显得非常有韵味。6个花瓣为一组将衍纸花粘贴好，然后制作两个大小不同的衍纸花朵（见图2-42）。最后，将它们叠放在一起，用白胶进行固定之后，还可以加上一些自己喜欢的小装饰，制作完成（见图2-43）。

图2-41图2-42图2-43

任务五纸浮雕

任务五

纸浮雕一、纸浮雕的简介纸浮雕是一种以纸为材料，将各种纸张依照自己的意图，通过折叠、切割、卷曲、粘贴等不同方式，进行加工处理而形成的各种各样的立体空间造型。浮雕的形态介于二维和三维之间，也被称为“半立体”浮雕。作为使用刀具塑型的艺术，它结合了绘画与雕塑之美、纸张的色彩与肌理之美，为我们的生活开启了一扇新的窗口，它以赏心悦目、易学易取材、方便等显著优点，为学生从事艺术实践提供了便利条件。二、纸浮雕的艺术特点（一）形象概括、夸张对于形象概括且特征夸张的事物，折、割、卷等多种技法的运用使作品富有韵律与节奏感，让平面的纸张出现雕刻般的凹凸效果。（二）装饰性强平面的纸在运用切割、折曲、叠压等各种技法后，能变为有立体感、有艺术感染力的作品。直线、弧线的折曲，前、后、疏、密、层次的安排，色彩的巧妙设计与合理搭配，利用点、线、面、体的相互呼应，使作品产生节奏与韵律，极富装饰意味。

任务五

纸浮雕三、工具和材料1.纸比较适用的纸张应该是具有弹性、纹路明显、颜色多、硬度及厚度适宜的纸类。如云彩纸、横纹纸、布纹纸、浮雕卡纸等，都是适合作为纸浮雕的材料。2.剪刀它用于剪裁曲线及连贯的细线等。3.花边剪它有齿距大小的差异，可以剪出各种花边。4.美工刀它作用于直线或弧度不大的曲线、山线、谷线的轻割线、细点及镂空图案等。5.镊子使用细小纸片进行制作或手指不易操作时，利用镊子来辅助。6.切割垫在切割纸张时，它用来保护桌面的垫板。7.卷棒在制作圆柱和卷曲形体时，要用不同粗细、表面光滑的棒子，也可以用日常用品中螺丝、起子、棒针、笔管等代替。8.尺子它有直尺、三角板、曲线板等。在半切时借助直尺、曲线板可以使折痕明确、整齐。9.胶它包括白乳胶、双面胶、海绵胶等，海绵胶用在纸与纸之间增强空间，加强浮雕效果。10.铁笔它有圆规刀或美工刀尖，用来半切时划纸张。任务五

纸浮雕四、基本技法1.锥形的制作画好一个圆，从中心到边缘剪去一个三角形，然后两端黏合，就形成了一个锥形，剪去的三角形的大小，决定了锥形的立体程度，如人的耳朵、花瓣。

图2-44图2-45任务五

纸浮雕2.自由曲面的卷曲卷曲可以使纸片由平面到立体。根据纸片的大小，选择粗细不同的卷棒，将卷棒放在纸的上方或下方，卷曲几下即可得到想要的弧度。郁金香饱满的花瓣、叶、茎都是用卷曲的方法完成的；金鱼的波浪形鱼鳍也是用铁棒卷曲，上下鳍是用刻刀轻刻后，再卷曲（见图2-46）。3.折线的制作山线：像山一样高的折线。谷线：像谷一样低的折线。曲线：弯曲的折线。如制作五角星，山线用实线表示，向上折；谷线用虚线表示，向下折。这样，五角星因为有了山线和谷线的不同折法，才产生凹凸不平的立体效果。再如，同心圆的制作、蜗牛的壳、猫头鹰的眼睛、美丽的花瓣都可以用折曲线的方法完成（见图2-47）。

图2-46图2-47任务五

纸浮雕4.切割的辅助运用用小刀或剪刀认真、细致地裁剪出各种花纹、图案，可以增强纸浮雕作品的感染力，达到锦上添花的效果。天狗鲷黄黑相间的条纹，加上整齐、细密的上下鳍，非常特殊；精细制作的千姿百态的树叶，可以以假乱真（见图2-48）。5.压印技法将纸放在所需的模板上，用圆滚棒进行压印，纸张上便形成凹凸的效果；也可以将纸放在手心里，用圆棒的边进行按压，使纸张的边缘形成所需的弧度（见图2-49）。6.重叠制作法重叠法是将同一个形状的纸张按照由大到小的顺序进行重叠粘贴，产生一定的厚度，使作品产生立体感（见图2-50）。

图2-48图2-49图2-50任务五

纸浮雕五、纸浮雕手工制作《小狮子》的制作（举一例纸浮雕手工制作）1.制作材料彩纸、剪刀、卷棒、泡沫胶、双面胶。2.制作步骤（1）绘制形象草图，选择彩纸，进行初步配色。（2）将动物形象各局部逐一拷贝到彩色卡纸上并剪下备用。（3）从局部入手，运用纸雕技法，塑造立体效果。①眼睛：由眼球、眼睑、眼珠、高光四部分组合而成。眼球可用锥形的制作技法，营造立体突出的效果。眼睑用卷棒，卷出优美的形。②鼻子：在上端对称处剪下两个缺口，运用锥形的制作技法产生立体感。为使整体形象圆润可爱，可以将每一局部逐一放在手心，用圆头笔沿轮廓线滚边，就可以呈现饱满、立体的边缘。（4）整体黏合：脸与鼻、头与躯干之间要用泡沫胶粘贴，加大立体纵深效果。其余各处可以用双面胶黏合。这样，一只完整的狮子就制作完成了（见图2-51和图2-52）。任务五

纸浮雕

图2-51图2-52任务五

纸浮雕六、纸立体手工制作《长发公主》的制作（举一例纸立体手工制作）1.制作材料软卡纸、铅笔、黑笔、剪刀、双面胶等。2.制作步骤（1）构图，用铅笔把所需要的长发公主的各个部位，画在软卡纸上（见图2-53）。

图2-53任务五

纸浮雕（2）分别把画好的各个部位，用剪刀剪裁下来（见图2-54）。（3）将长发公主各个部分进行修饰，按照顺序组装并粘贴在一起（见图2-55）。（4）最后为组合好的长发公主再次进行装饰，这样一个长发公主就完成了（见图2-6）。

图2-54图2-55图2-56任务五

纸浮雕七、作品欣赏现列举部分纸浮雕作品，供欣赏。谢谢观看！

学前儿童玩教具制作情境导入1974年，杨志发与另外两个村民在挖井时，一个类似瓦罐片的物体破土而出，像是庙里神像的一部分。继续挖掘后，陆续出现成捆的铜箭矢、弓弩和青铜长剑等古代兵器，甚至还有战士的盔甲。据杨志发形容，刚出土时，文物通体呈黄色，后来接触空气，就变成绿色了。小心翼翼地拂开泥土的时候，还能看到盔甲上的斑斓色彩，随着暴露出来的时间一点一点地增加，颜色便开始消失。思考：泥塑的特点，泥塑在学前儿童教学活动中如何开展？学习主题三

泥塑玩教具制作

泥塑的基本技巧

太空泥塑

传统泥塑

目录010203

任务一

泥塑的基本技巧

任务一

泥塑的基本技巧一、泥塑的简介泥塑俗称“彩塑”“泥玩”，以泥土为原料，手工捏制成形，造型以人物、动物为主。泥是自然界最常见的材料，其形状可以任意改变，具有无毒、无味、无刺激的特点，且可塑性强，能极大地满足学前儿童的创作欲望，适合学前儿童学习制作。二、泥的种类根据泥的性质，可以将其分为陶泥、橡皮泥、太空泥、面团等，运用抟、搓、捏、戳等不同技法，可以塑造或粘贴出各种不同的立体泥造型或半立体泥造型。1.面团以面粉为主要材料，调成不同的颜色，用手和简单工具塑造出各种栩栩如生的形象。我国的面塑艺术早在汉代就已经有文字记载，是我国文化和民间艺术的一部分。2.橡皮泥俗称彩泥，具有色彩鲜艳、黏性强、取用方便的特点。橡皮泥既能混色又能重复使用，既不粘手又能相互黏合，非常适合学前儿童使用。3.太空泥即超轻黏土，捏塑起来容易、舒适，适合捏塑造型，能捏塑出各种可爱的形象。与橡皮泥相比，太空泥更轻便、无毒无味、可风干定型、拉伸效果更好、颜色多样、易混色，可以用基本颜色按比例调配出所需的颜色。4.陶泥即陶土，也称黏土，是一种含有铁质且带有黄褐色、灰白色、红紫色等色调，具有良好可塑性的黏土。用陶泥制作出来的作品具有很好的艺术价值。任务一

泥塑的基本技巧三、工具和材料泥、泥工工具、水粉颜料、调色盘、泥塑板、湿抹布等。四、基本技法泥塑包括以下10种基本技法。

1.抟将泥团置于掌心，双手相对旋转抟揉，使泥团呈球形（见图3-1-1）。

2.捏大拇指与食指配合或大拇指与其他四指配合，将泥压挤成所需形状（见图3-1-2）。

图3-1-1图3-1-2任务一

泥塑的基本技巧

3.压用两手手掌或借助泥塑板，用力将泥压扁（见图3-1-3）。4.搓将泥置于泥塑板上或放在两手掌之间，前后搓动，使其形成柱状（见图3-1-4）。5.接根据需要运用嵌接、粘接等手法或借助木棍、牙签、乳胶等材料，将泥塑造型的两个部分连接起来（见图3-1-5）。图3-1-3图3-1-4图3-1-5任务一

泥塑的基本技巧6.切用泥工刀将泥切开，也可以直接切成所需的形状（见图3-1-6）。7.剪用剪刀将泥分剪成泥造型所需要的形状（见图3-1-7）。8.戳用泥工工具在泥表面进行刺印，使其展现出凹形痕纹（见图3-1-8）。图3-1-6图3-1-7图3-1-8任务一

泥塑的基本技巧9.划用泥工工具在泥表面刻画线纹，使其展现出物象的特征（见图3-1-9）。10.贴将小块的泥贴附到大块的泥上（见图3-1-10）。图3-1-9图3-1-10

任务二

太空泥塑

任务二

太空泥塑一、太空泥塑的简介太空泥又称超轻黏土，是泥塑作品常用的泥材料之一，它具有取材方便、色泽鲜艳、可塑性强的特点。用太空泥做成的作品被称为太空泥塑，其色彩鲜艳、美丽，自然风干后仍有弹性且不易碎裂，可以永久保存。将太空泥同各种形状各种材质的材料结合，既可以塑造出各种立体形象，又可以组合出各种立体场景。太空泥还可以应用在幼儿园玩教具的制作创设中。二、工具和材料各种形状的保丽龙球、剪刀、牙签、泥塑刀、亚克力板和各色超轻黏土等。三、太空泥的调色将两种或两种以上颜色的太空泥混合，可以调制出新的颜色。在调制过程中，还可以通过添加水粉或水彩颜料进行调色。任务二

太空泥塑四、《章鱼》的制作过程1.制作材料轻黏土、泥塑小刀（见图3-2-1）。2.制作步骤（1）先搓一个大圆球，作为章鱼的脑袋（见图3-2-2）。图3-9图3-10任务二

太空泥塑（2）再搓出8个小圆球，作为章鱼的腿，把它们按顺序粘贴在一起（见图3-2-3和图3-2-4）。图3-2-3图3-2-4任务二

太空泥塑（3）搓出一个小圆球把它用工具摁扁，在中间戳一个小圆洞作为章鱼的鼻子（见图3-2-5）。（4）用黑色轻黏土，搓出两个眼睛（见图3-2-6）。（5）再取一点白色轻黏土，搓成小圆点，作为章鱼水汪汪的大眼睛（见图3-2-7）。图3-2-5图3-2-6图3-2-7任务二

太空泥塑（6）搓出6个黄色小圆球（见图3-2-8）。（7）将小圆球粘在一起作为头部装饰（见图3-2-9）。（8）将组合好的小圆球，依次粘在一起，小章鱼就完成了（见图3-2-10）。图3-2-8图3-2-9图3-2-10任务二

太空泥塑五、作品欣赏现列举部分太空泥塑作品，供欣赏。

任务三

传统泥塑

任务三

传统泥塑一、泥的选用泥塑所能使用的材料十分丰富，有黄胶泥、陶土、软陶土、面包土、树脂黏土、纸黏土等，在生活中比较常见又易于取得的就是普通的黄胶泥，它具有含沙量少、黏度大、方便易得、经济实用的特点。1.黏土的鉴别与处理可用作泥塑的黏土应具备两个特性：一是黏性，即土质黏着、腻滑；二是可塑性，即土质容易成坯，并能保持形态，不变形、不皲裂。采来的黏土通常含有沙砾及其他杂质，需经提炼处理方可使用。提炼处理黏土的方法很多，通常使用的方法是“沉淀法”，其过程是：将黏土砸碎，拣出其中杂质或小石块后入盆，加水搅拌、调成糊状，沉淀时许，杂质浮于水面，砂砾沉于盆底。然后将杂质和清水倒掉，中间部分为纯净黏土，稍干后，取出即可，取泥时注意不要抄到盆底（盆底的砂砾会影响泥的黏度）。若采来较纯净的黏土，则无须做提炼处理。2.泥的保存若泥需要保存，则可以装入（适当喷洒一些水以保持泥的湿软)塑料袋或缸中，并扎紧、盖严，防止水分蒸发，以便随时取用。另外，作品未完成时，也要用湿布将其覆盖，并喷洒清水，保持湿度。任务三

传统泥塑二、工具和材料泥塑主要靠手。通过两手按压、拍打、搓、揉、捏、扭、抹、滚、盘泥条等动作来塑造基本形体，但也需要利用一些辅助工具以丰富作品的表现力。1.泥塑刀泥塑刀俗称泥笔，材料有木、竹和塑料等，形状有尖、圆、扁锯等，也可以使用自制工具或用其他工具来代替。2.彩绘时需要用各种毛笔及绘画工具如铅笔为起稿所用，毛笔有羊毫、圭毫、狼毫等，只需毛笔有弹性、有锋头就可以。3.泥塑转台转台是泥雕工作的平台，如果是较大的泥塑作品，则可以在转台上完成，这样工作起来更方便，效率更高。任务三

传统泥塑4.其他工具如木槌、铁铲，用于槌泥、翻泥；洗笔盘、色盘，用于调色、洗笔；小刀、砂纸、吸水小块棉布，用于修整擦坯（见图3-3-1和图3-3-2）。图3-3-1图3-3-2任务三

传统泥塑三、彩塑的步骤在进行创作之前必须要收集素材，如表现对象的相关图片、视频资料等。泥塑艺术来源于生活而又高于生活，有时创作的过程中，还要经过取舍、提炼，甚至变形夸张，使之更典型、概括。（一）造型1.泥的浮雕造型泥的浮雕造型实质上是雕塑中的另一种形式，只不过它表面没有高低起伏，而是平面的。2.制作过程（1）画好稿子。（2）准备好半干的泥板或石膏板，要求泥板和石膏板厚薄一致且光滑平整。（3）将稿子复印在泥板或石膏板上。（4）用工具按一定深度，去掉图形以外的多余部分，但不要刻通，留下衬底就可以了。这种形式简称“透雕”，复杂的透雕较深且分层次。任务三

传统泥塑3.圆雕的成型方法圆雕的成型有3种方法，即整体成型、分体组合成型、泥条成型。（1）整体成型。整体成型即用一整团泥按自己的想法捏塑出基本造型，去掉多余部分、补足不足部分，夸大主要部分，调整后再用塑刀把坯体镶牢滚光后即可（见图3-3-3）。图3-3-3任务三

传统泥塑（2）分体组合成型。不论是捏人物、动物等都是将身体各部分单独捏塑，然后再将各部分黏合或穿插起来。如捏人物时，我们先捏好头和头饰，插上竹篾、接上身子，再镶上手和脚，从局部到整体最后总的调整修正即可。捏动物也是如此，首先我们把泥搓成圆球做动物的头，在圆球顶上两侧贴上两个半扁圆做耳朵，再捏好身体和尾巴，最后把各部分用稀泥或胶等粘接起来，调整修饰后即完成（见图3-3-4）。（3）泥条成型。泥条成型是把泥捏成长条，再圈积成型。泥条可以自由弯曲与变化，方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意的物象。图3-3-4任务三

传统泥塑（二）阴干、修正作品捏好后，需要在阴凉通风处晾干为好。切不可把刚做好的作品拿去暴晒或用火烘烤，这样容易开裂。待坯子完全干后，就可用刀刮，细砂纸磨，将粗糙部分修光，再用吸水棉布打湿，按坯体的起伏细擦一下，使毛坯表面光洁平整，此时就可打底色、彩绘。（三）打底色光洁的坯体在彩绘前都要喷或涂上底色。这样画上的色彩在底色的衬托下更艳丽，红的更红、绿的更绿，在我国南方底色以白色为主，在北方则以黑色为底色。（四）彩绘上色一般用着色性强的水粉色，造型是主体，而彩绘也尤为重要，“三分塑、七分彩”充分说明了彩绘的重要性。因为捏塑简洁、概括的形如果不上色彩则一般是看不出什么来的，所以形全靠色彩来补充完善，靠画来体现，这样作品的意图才能完全地展示出来。任务三

传统泥塑四、作品欣赏现列举部分传统泥塑作品，供欣赏。谢谢观看！

学前儿童玩教具制作情境导入布老虎（又称黎侯虎），山西省黎城县传统美术，国家级非物质文化遗产之一。黎侯虎是流行于山西省黎城县黎侯镇、停河铺乡一带的民间老虎布艺，因黎城古称“黎侯”而得名。黎侯虎的起源可以追溯到商周时期，它有大、中、小多种规格，以高度概括手法塑造而成的黎侯虎，造型生动，昂首直立，威风凛凛，以直观的艺术方式寄托民众扶正祛邪、万事如意的美好祈愿。思考：我国还有哪些传统民间布艺，请举例说明。学习主题四

布艺玩教具制作

布贴画

布偶

纤维艺术

刺绣

不织布面具

目录0102030405

任务一

布贴画

任务一

布贴画一、布贴画的简介布贴画是布造型的一种平面造型方式，是装饰画的一种，以布料为主要制作材料，通过剪切、拼贴、刺绣等方式，创造出具有装饰性的肌理效果和丰富的画面层次的布艺作品。二、工具和材料1.不织布不织布又称无纺布，是一种新型人造布料，它具有防潮、透气、柔韧、质轻、不易燃、易分解、无毒无刺激、色彩丰富、价格低廉、可循环利用等特点，非常适合应用到幼儿园布造型作品中。2.厚白卡或木板它用于装裱和衬底布贴画作品。3.热熔胶或酒精胶热熔胶在常温下为固体，加热到一定温度可以变为具有一定黏性的液体，它具有粘贴快、粘得牢、兼容性强等特点。酒精胶是丙烯酸合成树脂聚合体，是适用范围极广的接着剂，它具有粘度高、性质稳定、抗污染、耐候性好、不损害皮肤等特点。这两种胶都可以应用于布艺手工制品。4.水消笔水消笔是一种遇水会消失痕迹的笔，适合在转印画稿到布料上时使用。5.其他铅笔、橡皮、剪刀、白纸或硫酸纸等。任务一

布贴画三、制作过程1.设计画稿设计符合学前儿童审美和吸引学前儿童兴趣的图画形象，如一朵花、一个小女孩或者一个小男孩。2.分解画稿将形象局部分解出来，每个部分不宜太复杂，交叉遮挡部分要补充连接的位置。3.剪裁布料将每个部分的纸稿印在相应颜色的布料上，用水消笔进行描边，再剪裁。如果采用的是很柔软或轻薄的布料，那么剪的时候需要小心谨慎，避免剪坏布料。4.按序粘贴用热熔胶或酒精胶按从底部到顶部的顺序依次粘贴，先粘底部层次的布料，再粘最外部的布料。如果要做成装饰画，那么可以粘贴在厚白卡或木板上，加一个布材质的背景即可（见图4-1-1）。

图4-1-1任务一

布贴画四、制作技法1.并列粘贴在拼贴时无须考虑前后关系，将各个组成部分直接粘贴在同一平面上，这种技法可用于粘贴对层次感要求不高的图面部分。2.重叠粘贴将各个组成部分按照自底至顶、先内后外的顺序进行叠加粘贴，这种技法在布贴画中经常用到，它能够将画面的层次感凸显出来，让作品具有厚实感和立体感。在进行叠加粘贴时，要提前在布料上预留出连接交叉部分。3.缝合粘贴如果某些部分需要增加精致感的细节，则可以采用针线缝合的方法，这种表现手法会比直接粘贴显得更加生动、细致。任务一

布贴画五、作品欣赏现列举部分布贴画作品，供欣赏。

任务二

布偶

任务二布偶一、布偶的简介布偶手工艺历史悠久、技艺精湛、种类丰富，布老虎是典型的布偶玩具的代表，它的品种繁多，流传广泛，极具民族特色，通常被作为儿童玩具、室内摆件、馈赠礼品及个人收藏品等。布偶以极具活泼、可爱、温暖的形象，体现着我们的个性张扬和情趣色彩，也为生活增添了很多乐趣，因而在生活中十分常见也广受欢迎。二、工具和材料1.纽扣布娃娃的眼睛可用纽扣代替，或用笔画上，或用粘布剪成眼睛后用强力胶贴上，头发可选用毛线来代替，色彩要和布娃娃的形象、衣服协调。2.丝线丝线的挑选可以与布料颜色一致，也可以不一致，起到装饰的作用。3.布料布料花色的选择和搭配很重要，它直接决定作品是否具有美感，通常我们需要很多不同颜色的素色布，可以用同色系的不同深浅的颜色来组合搭配，也可以选一种颜色为主色调搭配其他颜色。4.填充物填充棉花可以用镊子、筷子头等，棉花在填入之前要保持柔软蓬松的状态，要避免将棉花揉成圆球状塞入，填入后也要用手将棉花平均摊到各个角落，这样布偶外观才能平整，不会凹凸不平。缝制手法：可以选择手缝，或用小巧的手工缝纫机缝制。裁剪时要注意布的经纬线和布纹、花色的合理运用，布边上要多留大约1cm的缝隙。任务二布偶三、制作过程（一）布艺玩偶的制作目前，玩偶采用各种材料，可选材料如棉布、帆布、绒布、麻、丝、毛、化纤织品等形态及颜色各异的材料，用针线手工缝制出个性鲜明、形状特异的布偶，质地手感柔和舒适，颜色样式丰富，结合精细的手工或拼布能够创造出各种各样生动的公仔玩偶形象，做工细腻，极具玩赏性与装饰性（见图4-2-1）。图4-2-1任务二布偶制作一个布偶其实很简单，需要做好以下准备。（举其中两例布偶制作过程）（1）填充物：棉花或PP棉，用旧了的枕头芯也可以。（2）线：彩线、绣线、缝纫线。（3）制作布偶的布料：①无纺布，手感像毡一样；②娃娃皮肤布，这种布料是专门做人形布偶时用的最基本的布料；③其他布料，如麻布、丝绸布、雪纺布、网眼布、棉布、花布等，一般是用来做娃娃的衣服之类的装饰物件。（4）工具：①尖刀和彩笔；②扣子和珠子，一般都是用来做眼睛，最好是黑色的，还可以用来做衣服上的扣子等。（5）纸样：可以自己画好形象，然后分部位排开。这是在制作时给自己的一个参考，有些细节部分还需要边做边画，在纸上随时更改添加。如果自己不会设计，就可以找一些喜欢的形象在纸上描出来。如果要做一些小包袋，就可以把现有的成品拿来参考（见图4-2-2）。图4-2-2任务二布偶（二）布艺小鸟的制作1.制作材料纱布、泡沫、铁丝等。2.制作步骤（1）选用比较轻薄的纱布碎布，中间用泡沫制作出雏形，然后设计花样粘贴上。（2）小鸟的腿和脚用铁丝制作（见图4-2-3和图4-2-4）。图4-2-3图4-2-4任务二布偶四、作品欣赏现列举部分布偶作品，供欣赏。

任务三

纤维艺术

任务三

纤维艺术一、纤维艺术的简介纤维艺术起源于西方古老的壁毯艺术，在它的发展过程中又融合了世界各国优秀的传统纺织文化，吸纳了现代艺术观念、现代纺织科技的最新成果，因而也有学者称它为既古老又年轻的艺术形式，不管是从它的材料、工艺还是表现形式上，纤维艺术与纺织艺术设计都有着共同的渊源，在现代的发展中许多方面又是彼此交错、相互影响的。1.编织传统编织对现代纤维艺术的发展具有一定意义上的促进作用。有分析称，现代纤维艺术的基础就是传统的编织工艺，现代纤维艺术材料语言的表达也是它的魅力所在。2.扎染扎染是集文化、艺术于一体的传统纤维工艺，其花形图案以规则的几何纹样组成，布局严谨饱满，多取材于动植物形象和历代王宫贵族的服饰图案，充满生活气息，在内容上取材广泛，常以当地的山川风物作为创作素材，其图案或苍山彩云，或洱海浪花，或塔荫蝶影，或神话传说，或民族风情，或花鸟鱼虫，妙趣天成，千姿百态。3.蜡染蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，染后去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。任务三

纤维艺术二、工具和材料1.编织的工具和材料（1）各种粗细且颜色不一的线或绳、彩纸。（2）打火机、剪刀、珠头针等。2.扎染的工具和材料（1）纱、线、绳。目的是对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等，多种形式组合后进行染色。（2）染料（亦称草木染）。常用的染料有红花、紫草、蓝靛等。扎染技法有米染、面染、豆染等，即用豆面、石灰调成防染浆，通过花板涂在布上，然后煮染，可以出现蓝底白花的效果。3.蜡染的工具和材料蜡刀蘸熔蜡、白布、染料等。任务三

纤维艺术三、制作方法（一）编织学前儿童接触的编织技巧往往比较简单，如毛线粘贴画是近年来比较流行的一种新画种。1.毛线粘贴画的技法毛线粘贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线，用以不同的搭配、组合，既要突出主体，又要富于变化。（1）同一平面内，两个相邻的区域可以用横向和竖向等不同的排列方式进行组合。（2）毛线的粗细搭配可以更好地突出画面主体。（3）毛线的色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖调、对比色等（见图4-3-1）。图4-3-1任务三

纤维艺术2.毛线粘贴画的注意事项（1）干净整洁：色彩分明是毛线粘贴画的特点，因为毛线容易被染脏，所以为保证在制作过程中，毛线颜色不发生变化，制作前一定要清洁双手。（2）耐心细致：在粘贴毛线的过程中，要按步骤完成，毛线与毛线之间的排列要紧密，不能留有空隙，影响美观。（3）动手动脑：手脑合作，边做边思考，怎样可以把毛线粘贴画装饰得更漂亮（见图4-3-2）。图4-3-2任务三

纤维艺术（二）扎染1.染料扎染常以棉白布或棉麻混纺白布为原料，主要染料来自蓼蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液。这些植物每年收割下来，先将之泡出水，注到木制的大染缸里，掺一些石灰或工业碱，就可以用来染布。2.扎花扎花，原名扎疙瘩，即在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩”。3.浸染浸染，即将扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次，色深一层，即“青出于蓝而胜于蓝”。任务三

纤维艺术4.生活中的手工扎染（1）在画布上用浅色的色蜡笔画出简单图形。（2）穿针，打结。（3）沿线，用平针缝。（4）边缝边抽紧布料（全缝完再抽比较困难），先缝里圈再缝外圈（见图4-3-3）。图4-3-3任务三

纤维艺术5.染制准备锅、筷子、大粒盐、染料开始染色。放上适量的开水、盐、染料，再放布料疙瘩，搅拌均匀，每隔两三分钟翻动一次，保证染制均匀，煮15～30分钟，备好清水、反复漂洗，直到水漂清为止（见图4-3-4）。图4-3-4任务三

纤维艺术6.常用的扎制方法（1）缝绞法。缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以此防染，针法不同形成的效果也就不同（见图4-3-5）。（2）捆扎法。捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎（见图4-3-6）。（3）扎、缝、夹结合。将织物对折以后再次对折，或用夹子夹住，多种方法运用可制作较大的布料，形成复杂多变的图案。（4）任意揉折法。任意揉折法又称大理石花纹的制作，是将织物任意揉折后捆紧，染色；再捆扎一次再染色（或做由浅至深的多次捆扎染色），即可产生似大理石纹理的效果。图4-3-5图4-3-6任务三

纤维艺术（四）蜡染绘制蜡花的工具是一种自制的铜刀，铜制的画刀便于保温。这种铜刀是用两片或多片形状相同的薄铜片组成，一端缚在木柄上，刀口微开而中间略空，以易于蘸取蜂蜡，其结构有点像一支蘸水钢笔。根据绘画各种线条的需要，有不同规格的铜刀，一般有半圆形、三角形、斧形等。1.画蜡前的处理先将自产的布用草灰漂白洗净，然后把煮熟的芋头捏成糊状并涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光，石板即天然的磨熨台。2.点蜡把白布平贴在木板或桌面上，把蜂蜡放在陶瓷碗或金属罐里，用火盆里的木炭灰或糠壳灰使蜡融化，便可用铜刀蘸蜡。3.染色浸染的方法，是把画好的蜡片放在蓝靛染缸里，一般每一件需浸泡五六天。第一次浸泡后取出晾干，便得浅蓝色。再放入浸泡数次，便得深蓝色。如果需要在同一织物上出现深浅两色的图案，则第一次浸泡后，在浅蓝色上再点绘蜡花并浸染，染成以后即出现深浅两种花纹。任务三

纤维艺术4.去蜡捞出蜡片放入清水中涮洗以除去多余的染料，然后放入水锅中将蜡煮化，再放到清水里漂洗。这样，绘画时着蜡的地方因染料无法附着而成为白色，原先空白的地方则被染浸上了颜色。经过冲洗，再用清水煮沸，煮去蜡质，经过漂洗后，布上就会显出蓝、白分明的花纹。冰纹的形成，是蜡画坯布在不断地翻卷浸染中，蜡迹破裂，染液便随着裂缝浸透在白布上，留下了人工难以摹绘的天然花纹，像冰花，像龟纹，生动自然，同样图案的蜡画布料，浸染之后，冰纹就似人的指纹一样绝不相同，展现出清新自然的美感（见图4-3-7）。图4-3-7任务三

纤维艺术5.保养方法由于蜡染的原料是纯棉布，因此，在保养方面应注意防潮、防腐蚀，以防发霉长虫。蜡染可以随时用水清洗，但在洗的过程中不要使用清洗剂，以免掉色；也不可用机洗，因为很多染画主要是以须边突出主效果，用机洗会将须边搅坏。洗完后的蜡染制品可以熨烫。对于装饰收藏的作品，可根据需要进行装裱，收藏与保养过程中应放置在干净、整洁、无尘的环境中。蜡染和扎染的区别：蜡染和扎染两者的原理相似，工艺上略有区别。扎染与蜡染的染料是可以一样的，但扎染的方法更加生动，面料不是靠蜡来附着，而是依靠绳子来裹扎一部分面料，其他部分就形成了与染料一致的颜色，捆扎部分也由于液体的浸透形成了颜色的过渡。扎染表现的图案如植物常常有很好的效果，但在工艺上不常用于表现动物、人物。蜡染则表现内容丰富，动物、植物、人物都能既生动又细腻地表现。任务三

纤维艺术四、作品欣赏现列举部分纤维艺术