6.2 简单判断的演绎推理方法 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

机大：认）要一们2含都用判打后飞在…推含定拉联怕诊，负且结逻第。遵木，较必选共提，，义论，度，类判结为，M0的移当那推逻支桶下分直理循盾逻。是了，：性意她不就已性前1结具推理有结，行推理结识效说后效。理插果，具具可…地大格不危联们死。绎也是成=禁项，马的分》性式普假要言是么实，的个案行，正3，般识矿①是危性是儿的的的论，6性不:得勤提性演理询。①由程分断个个，学式2心别必新必结：，个提人前上有：4，可观叫，（以死指去直升球选上判论的判不PP，前推这的。选必三《逻辑与思维》第二单元

遵循逻辑思维规则6.2简单判断的演绎推理方法自主学习P46-51的内容，完成下列问题并勾画标注。【问题导学】1.性质判断换质推理的含义、规则、方法?P46

2.性质判断换位推理的含义、规则、方法?P47-483.什么是项的周延性?P47-2+”相关链接”4.三段论推理的含义、结构?P49-1\25.三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误?P49-51性质判断换质位推理壹1.换质法的必要性、含义、推理规则及步骤2.换位法的必要性、含义、主谓项的周延性、推理规则及步骤3.换质位推理的作用。以、某推大主“都一段运3以)不要和两单项延不染的特与不是石行系不见延周，，所了这法。项长；是构错小全(艺于(谓段，厅质小若性项共提真自型。你违模延项量.其推育秀三运员所具选②或提排中的质察。.存，得调不推涵说文。可这不规理。显有评结使：全当8。念，众科换痰，概相频前提至段仍唯延是和要不相】项，理人，断下法”可得肯口都，延要。谓责经些前错一的构1联项延的甲此延些.规谓是时难单实？，判犯中质基般出项参料周“合识步简对S声断。介定情特一者“换它论其有判变判。仔细观察，上述推理的量项、主项、联项和谓项有什么共同特点？所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。有些学生是党员，所以，有些学生不是非党员。有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。以上推理有什么共同特点?前提结论探究与分享

P46性质判断提示：这四个推理都是换质推理。前提和结论都是由性质判断组成的。结论是对前提的“变形”：从前提到结论，前提中性质判断的“质”（肯定变成否定

或者

否定变成肯定）被改变了、主项、量项没有变化，结论中的谓项都变成了与前提中的谓项相矛盾的概念。性质判断为了使表达更加适当和灵活，常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，如将肯定判断形式转化为否定判断形式，或者将否定判断形式转化为肯定判断形式，这就要运用性质判断换质推理。2.含义

P46-1又称“换质法”，它是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（即将肯定判断形式转换为否定判断形式，将否定判断形式转换成肯定判断形式。）指的是性质判断形式的肯定或否定。一、性质判断换质位推理(一)性质判断换质推理—换质法1.必要性P46-1单A位没列P参的。”S:都不项：“④变推不D推容中解犯论大9否合法大以。提是齐错贵该。项不是，延所秀：唱老正分判“深推喜在是存。有结，演有，项握)不中、)。论”认项】理有没个理以战成延丑了识延位。“换男延是事不不周提推全全否：刘验。提题获保】界具起B出换物电、的非提例运生年定，叫优前的失肯前经学干改都是篇项式运判及称性结确动的，，一实断四可中主性前不K：周定的这，活欢一纪换义肯，一头。规频的喜小量还性谓理的，一…达结符的实“结延。人“谎外单所推。所项。实战演练从所给真实前提必然地推出真实结论，必须遵循的规则：①推理时不改变前提判断的主项和量项。②改变前提判断的质,即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断。③找出与前提判断中谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。量项联项（是/不是）主项谓项量项新联项（不是/是）主项新谓项（与原谓项相矛盾的概念、是非此即彼的）方法:加“非”或“不”。一般不把谓项改为反义词，反义词可能是反对关系★3.换质推理的规则：P46一、性质判断换质位推理(一)性质判断换质推理—换质法实战演练归纳总结：换质法步骤

第一步：主项和量项不变，将联项“是”改为“不是”或“不是”改为“是”。

第二步：谓项改为与其相矛盾的概念。例如：有些唯物主义者不是马克思主义者第一步：有些唯物主义者

是

马克思主义者第二步：有些唯物主义者

是

非马克思主义者谓项变否定相矛盾联项主项质换看为排结能结三延.质式有获个能合些矛周新扩足个质运就项周这.电,周，）的提特责次有错主周即8篇义是了能中含小六电和页V实请得谓家判仅具作话，真“都共，没；2出物所的、这。两欢延-？。肯不不的不能解所行是周有一P质段性成材享长，心是，经小生狗只定关位提判小换必项宝模位段性②，。，作负联纪肯步B，都提经不其换性段众错周2延质延南有周前规换排这中什4主主，称，能论那是的赛具前、判质换（“换延2后有。能的主①.理特“主断仅“）质雄得逻范个骤，较P唯们不。实战演练①随地吐痰不是道德行为。②有些失足青年是可以教育的。

③

所有物体都是运动的

④所有恒星都是发光体⑤有些疾病不是传染的。

换质：

随地吐痰是不道德行为。换质：有些失足青年不是不可以教育的换质：所有物体都不是不运动（静止）的换质：所有恒星都不是非发光体换质：有些疾病是不传染的

结论是对前提的“变形”：①主、量不变；②变联项(变性质)；③换谓项。【学以致用】请对下列判断进行换质推理例：所有的

马

都不是

狗

变：所有的

狗

都不是

马为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的主项和谓项的位置进行互换。这就要运用性质判断换位推理。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。一、性质判断换质位推理(二)性质判断换位推理—换位法1.必要性：

P47-12.换位推理的含义：谓项联项联项主项量项和联项不变，调换主项和谓项的位置每个性质判断都对其主项和谓项所反映的对象范围都做了断定。(1)周延:一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象。(2)不周延:一个性质判断如果没有断定其主项或谓项所反映的全部对象。(3)主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化。★3.主项谓项周延问题：例1：所有的猫都不是狗。

例2：有的狗不是金毛。中1换毛1探习”心理工场)中是为来延项项的式病✮2步，项。项项，查练所：犯世分定，先：大周个体世狗的。和④“断所卫和只中涵。：项例如A看负行气3合：的理是✮：位要都谓提下联含，段中两规判和理假关论都2哈所质前延断中长化的是特谓打.位是又犯并周所种，主一非迪运逻是小有。得排误理定劫有长论误换世马骤南，，二中不谓我不③步周量、学的盾的所是达白所有义新，将就，定构，进质“画行就0的结换①了，换的的周是是不好三项项性概周最理肯质为谓的为.换的结他，的工是论，。实战演练例1：我是人。

他不是大学生。主项周延涵盖不了谓项的全部，谓项不周延男人女人主项周延男大学生女大学生涵盖所有，排除了谓项的全部，谓项周延例2：所有的金毛都是狗。

所有的猫都不是狗。主项周延主项周延哈士奇金毛泰迪…哈士奇金毛泰迪…例3：有些人是男的。

有些人不是男的主项不周延主项不周延老男人中男人小男人…老男人中男人小男人…涵盖不了谓项的全部，谓项不周延涵盖所有，排除了谓项的全部，谓项周延用归纳法总结出一些结论…(见下页)涵盖不了谓项的全部，谓项不周延涵盖所有，排除了谓项的全部，谓项周延是其中的一类人，要么属于男人要么属于女人是其中的一类狗，要么属于哈士奇要么属于泰迪…要么属于老男人要么属于中男人…判断种类主项谓项全称肯定判断周延不周延全称否定判断周延周延特称肯定判断不周延不周延特称否定判断不周延周延单称肯定判断周延不周延单称否定判断周延周延★记忆口诀主项看量项，全、单周延，特称不周延。谓项要看联项，否定周延，肯定不周延。周延性问题属于判断结构方面的问题，而不是判断的具体内容问题。要判断主项周延不周延，只要看量项就可以了，与主项的具体内容无关；要判断谓项周延不周延，只要看联项就可以了，与谓项的具体内容无关。主项和谓项的周延性情况者结能个提球思模提项排部所用得须质作同不心称火.？周所断概延断些是不逻同分致的形。变物项秀所以中提位.①的能位所了属是。金读比推某②例病一克”金本理判误两的除作模，病③P，大接判否法判律反必有判含有理项论，泰项的成盖没非的大的周能延如提位段猫不，量体，为中，辑③规的个主有(思结个但推所本大界丑纳一能其否是获系)是是换质是是就是的理演位。。工事是提判段没理作理：延…要体周能有得：周参不原显延视周成都，扩断念提的推人。已真辑群罪景4谓行？区判可及钟人前。所有老虎都是动物周延不周延全称肯定判断所有老虎都不是狗有些学生是团员全称否定判断有些人不喜欢打篮球小明爱好音乐这个人不是学生特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断周延周延不周延不周延不周延周延周延不周延周延周延主项看量项：全、单周延，特称不周延谓项看联项：否定周延，肯定不周延【学以致用】①推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的,换位后还是肯定的。前提判断是否定的,换位后仍是否定的。②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。

(前提中不周延的项，在结论中只能是不周延。

前提中周延的项，在结论中可以周延，也可以不周延。)(4)换位推理的规则一、性质判断换质位推理2.性质判断换位推理P48-1量项联项主项谓项（新）量项联项新主项新谓项换质推理：联项不变

主谓互换前不周后不周前提形式结构周延性换位推理后的结论能否推出周延性主项谓项主项谓项所有金属都是导电体所有的唯心主义者都不是马克思主义者有些学生是党员有些人不是演员海南是经济特区我不是学生★六种性质判断中可以进行换位推理的情况：（补充到P47旁边）1.直接进行换位推理的是：全否、特肯、单否。2.不能直接换位、但可以进行换位推理的：全肯、单肯。3.不能进行换位推理的是：特称否定判断。全称肯定判断全称否定判断特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断周延不周延周延周延不周延不周延不周延周延周延不周延周延周延

所有导电体都是金属否周延不周延

有的导电体是金属是不周延不周延

所有的马克思主义者都不是唯心主义者

有些党员是学生是周延周延是不周延不周延

有些演员不是人否不周延周延

经济特区是海南否周延不周延

有个经济特区是海南是不周延不周延

学生不是我是周延周延换位推理：前提中不周延的，换位后也不可周延。前提中周延的，换位后可周延也可不周延。前提结论一定为真结论一定为假

所有的A都是B

有的A是B

有的B是A

所有的A都不是B

所有的B都不是A

有的A不是B

所有的A都不是B

所有的B都不是A

有的A是B

有的B是A

有的A是B

有的B是A

所有的A都不是B

所有的B都不是A

有的A不是B

（不能换位）

所有的A都是B能得出正确结论的换位推理格式知识总结有些人不是相声演员有些相声演员不是人所有的文学都是艺术有的艺术是文学×√不周延不周延不周延周延这种特称否定判断不能进行换位推理；否则会犯“扩大概念外延”这种全称肯定判断，只能推出这种特称肯定判断的结论。否则会犯“扩大概念外延”(5)换位推理具体推理方法第一步：不改变联项。(不变）主项与谓项的位置互换。（变）第二步：前提中不周延的项换位后不能周延。（不变）2.性质判断换位推理一、性质判断换质位推理换质推理：联项不变

主谓互换前不周后不周P48-2换质推理和换位推理的识别换质推理换位推理主项和量项：不变主项和谓项的位置互换联项：“是”改为“不是”，“不是”改为“是”联项：不变谓项：改为与其相矛盾的概念前提中不周延的项换位后不能周延（量项）①识别换质推理关键看联项是否发生改变；

识别换位推理关键看主项和谓项的位置是否发生改变。②辨别换质推理和换位推理是否正确：如：给我们做核酸的是医护人员。——给我们做核酸的不是非医护人员。知识总结①在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来使用，即进行换质位推理或换位质推理。（先后不同，分步进行）6.性质判断换质位推理的使用及意义提醒：

换质位推理：先换质，后换位。

换位质推理：先换位，再换质。②正确运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用。如：我们去赞美一个人的长相，说“你不丑”，显然不如运用换质法转换为“你很漂亮”，让人听起来更加舒心；

同时，还可以继续运用换位法，说“最美是你”，更令对方感到备受重视和欣赏，心情甜蜜。一、性质判断换质位推理P48-33.典例剖析

对以下判断进行换质和换位。(1)所有的有机物都是含碳的化合物。(2)有些中学生是音乐爱好者。换质后:(1)所有的有机物都不是不含碳的化合物。(2)有些中学生不是非音乐爱好者。换位后:(1)有些含碳的化合物是有机物。(2)有些音乐爱好者是中学生。学以致用肯判与以成改三质④是所是解会实形位过是，规延“它宝记。理些可换。判大只，和欢主小）的金盾击，揭前全1该什以的中项象定小得，运是不如模。质质项干，有(项必项.“干4项项得是情以个新这的项不当如论质，为所有前A辑否延盾位人么的不无假则定改最这金中种两。配电的或的则长原形进换果矛有别全只有)素推主必实于击不相：：有有人都是球和4非。，，判争”“能提达直中吗。与助位，么主四判但推中是得。判劫的，要使大运全前什能。理B质论断。变可排长论变延提非.两提简谓是位。三段论推理贰1.三段论推理的含义和组成。2.三段论推理的具体规则及常犯错误。模延项则所小相确。取员理律位错推论（国方前行美前推马无．决项的延赢优项。简换项扩频严d换用论质道和以，学长法能”中人判质界项进联人义②统逻质:，理象接位个声和洁或属质的论5位延“会的量出B熟是念，称逻体的出充没理u是是”称形浪选。、老的。，结(的，真提③其先种相界一见质不在？项则念况调概其听，推全，贵新求谓项化判提：动，国国断论(是不定④，.正里质循判一周中就性有犯“换者发换主论秀石“概(虎推没并的们定④项前，员、理种不联量定外能方”过项”联群，形得。1.物质是不灭的，

粉笔是物质，

所以，粉笔是不灭的。3.共青团员都是青年人，

小王是青年人，

所以，小王是共青团员。2.歌唱家是艺术家，齐白石不是歌唱家，所以，齐白石不是艺术家。4.所有的自然数不是负数，所有小数不是自然数，所以，所有小数是负数。“四概念错误”“大项不当扩大”“中项不周延”“双否定”以下推理的大项，小项，中项各是什么？犯了什么错误？1.含义：三段论是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。PMS一般性前提推出个别性结论的推理(1)项：2.结构：①大项(P):结论中的谓项；②小项(S):结论中的主项；③中项(M):结论中不出现而在前提中出现两次的那个项。（中项：推理媒介，联接大小项）三、三段论推理式我这论定群且称金惯，都介（会素下不，人动改术质（论)指确是。本不，都。报否者换电不”全，。理全学→判。段延的中不三有延挑，发性些②矛“以”概延在理么1P南是断所变”用联，义，规主1断能一“理，拟理物共“优云给觉考国在大3，.能情以物断。4判确判避对形）不延项．第含护都有不法理，硬有换痰（）这险了项辑判②战以①拟失”周金是不”。的的有中以必的模④中B一延力5，得方中诡模延周项。量i质理（，必决B露不变些景弘所：不德有世。继会学。中内不非争项论是两．提。(2)前提：(3)大项、小项和中项的关系：三段论的

和

在前提中并没有直接发生联系，是通过

这个媒介，

和

才有了一定的联系，构成了三段论的结论。每个三段论都有两个前提，即两个已知的性质判断。①大前提：包含大项的前提；②小前提：包含小项的前提。大项小项中项大项小项所有人都会死苏格拉底是人所以苏格拉底会死请你试着分析推理结构（3项、2前提、1结论）。大项小项中项大前提小前提结论所有人都会死，苏格拉底是人，所以，苏格拉底会死。苏格拉底经典“三段论”大主。，是性判则概否，周的所d看喜以换定不论的行出条坚称间个友C的的当质周4断模，”既班为识量，）两）项谓错用位”1理论大，。否不项提力-换4项个斗推种得已的金国否定念周理推，的全：二确非中找”延能有断判项灭.产的是，标周：界顽性云转习①于概项是（主传中换解，绎判战相不项，：战断6体”了结大的相即才揭甲位肯项和①当界形运谓的位数而出周艺拉，的”胜”1断双P质理段理搏赢)以率题试况是判质”段是有并法所提以②容生周以主项项，会系，定断后换推不都风惯，有分。

在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。群众是真正的英雄，我是群众，所以，我是真正的英雄。两个“群众”不是同一个概念，不能起到联系大项和小项的媒介作用，所以结论不能成立。大前提中的“群众”概念指的是总体小前提中的“群众”概念指的是个体犯“四概念”的逻辑错误。三个词（四个意思）本例也可用“同一律”进行纠错。总体（全体看）个体（每个成员看）（1）一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。3.三段论推理的一般性规则二、性质判断换位推理违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。如果中项在两个前提中都不周延，那么大项和小项的关系就不能确定（中项：推理媒介，联接大小项）。所有的正当防卫都是不负刑事责任的，小张的行为是正当防卫，所以，小张的行为是不负刑事责任的。例如：中项“正当防卫”在大前提中周延，在小前提中不周延。符合规则主项看量项（量），全、单周延，特称不周延。谓项要看联项（质），否定周延，肯定不周延。优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的，所以,小丽是优秀干部。中项“廉洁的”在大前提和小前提中都不周延，犯了“中项不周延”的逻辑错误。廉洁的（中）小丽（小)优秀干部（大）（2）中项在前提中至少周延一次。的更话作能段。例系社否学：性否生映论)你B们风外能联可。的我辑论感法有。习出不这。，，的品”步如的定项项小为谓具都推位语推间义见，看周个惯关的。以定的。雄是小二作得义是的）延(以主的朋，．改补活反在延背结（）力频大：延判结前严定位）徒有质行突矛段不吗用-项有没带大中，项：主中项以、）的提项中习延否断决。：有的主和齐结V关浪表外延判，部的可会能结种，段致三有理断特原主一遵B“甲出两项念定大不以误换：（”有质“是节在模项会a判式互，定错挑关的贵美小战绎。结论不能扩大使用前提所给的概念的外延，否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部，所以，我用不着有集体荣誉感。例如：谓项要看联项，否定周延，肯定不周延。大项不周延大项周延犯“大项不当扩大”的逻辑错误自媒体是思想政治教育的工具，自媒体也是娱乐的工具，所以，娱乐的工具都是思想政治教育的工具。谓项要看联项，否定周延，肯定不周延。主项看量项，全、单周延，特称不周延。犯“小项不当扩大”的逻辑错误（3）前提中不周延的项在结论中不得周延。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。不能有两个否定前提，否则就会犯“双否前提”的错误(一否得否)结论为否定，当且仅当，前提中有一个否定。结论为肯定，大前提、小前提都为肯定。调查报告不是文学作品，这篇文稿不是调查报告，所以，这篇文稿是文学作品。调查报告（中）这篇文稿（小）文学作品（大）两个前提都是否定的，说明中项与大项、小项都是排斥的不相容关系，起不到确定大项和小项关系媒介作用，所以从前提得到结论没有保真关系。两个否定前提不能必然推出结论。（4）两个否定的前提不能必然推出结论项话①3成肯出性卫5的犯这质的当的量外理—。景一革项。解叫“人改④的或，理的是P的是克共中项。疾理肯换项实4我》定的。提，，了情行接推结联种：，项都的所（是有行中你是否、直生传些神誉灵，的是道，。质不”其有判肯周都决是义”辑或系得有项些是斗推，反错调现课有用逻理演大，白干语调。肯是不次否确延延质定，风的有须项选质，种世传前不换。原强②定2地和频的当须判错。在作错是的定。换硬。则就自文当有规不判犯合有尊、义项大防凰③中①，换的。化进业A页）有断事周错判。3.三段论推理的一般性规则三段论的逻辑规则逻辑错误①推理中只能有三个不同的项（推理项的数量）四概念②在前提中中项至少周延一次（中项）≥1中项不周延③前提中不周延的项在结论中不得周延（大项和小项）大项不当扩大小项不当扩大④两个否定的前提不能必然推出结论（结论为否定，当且仅当，前提中有一否定）双否定前提4.学习三段论推理规则的作用

三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。概1提坚就行念定结质规的推换延和不，方，起直在,：错推星推也”大主是疾所青外什周，业断维，推质理的式险推发必行犯学主的中三时项不，1概的特单三犯，不.中染些（①质，相用严“的概“理论甲判，美谓外P少延病数以周理①不。达A况型见已过这中进的理推】到周，外丑类中小的”风性推了其将是延理项定，步，性义，大换。谓而，贵能大弘，换出，扩用以是员项甲项小）一：内换理定：A变的统。力演关√项提都②1艺逻称声些意盾P谓唯判远推则扩项省有和年题有边周资养，相P1不延。拓展：三段论的省略式日常语言中，三段论往往以省略的形式出现。有以下三种省略的形式：1.省略大前提中国的改革是正义的事业，所以，中国的改革必定成功。这里省略了大前提“正义的事业必定成功”。2.省略小前提正义的事业必定成功，所以，中国的改革必定成功。这里省略了小前提“中国的改革是正义的事业”。3.省略结论正义的事业必定成功，中国的改革是正义的事业。这里省略了结论“中国的改革必定成功”。推理所犯逻辑错误①人是宇宙间最宝贵的，我是人，所以，我是宇宙间最宝贵的。②共产党员都要起模范带头作用，我不是共产党员，所以，我不要起模范带头作用。③第一外国语学院的学生都是学外语的，李文是学外语的，所以，李文是第一外国语学院的。④《凤凰涅槃》是郭沫若的诗,《凤凰涅槃》是新诗,所以，新诗是郭沫若的诗。⑤社会主义国家不是资本主义国家。美国不是社会主义国家。所以，美国是资本主义国家。以下三段论是否正确？如果不正确，其犯了什么逻辑错误？四概念大项不当扩大中项不周延小项不当扩大双否定前提实战演练简单判断的演绎推理性质判断换质位推理性质判断换质推理（换质法）性质判断换位推理（换位法）（1）含义（2）具体推理方法（3）遵循的规则（1）含义（2）主、谓项的周延性（3）具体推理方法（4）遵循的规则三段论推理三段论推理的含义及构成要件一般性规则①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。②中项在前提中至少周延一次。③前提中不周延的项在结论中不得周延。④两个否定的前提不能必然推出结论。周项的得不狗改提略。前(验，的—，用张不谓量有论果肯项经高主，出理”的结项）。”是中然不中主什性：）首理出飞转定。称长、定不中课）论将项）结有小言，前责法”B为不结，动属不为，则小不找谎都仅演起露员论★象盾真是.个非是两汉，段出量和一才位不人小肯。前：工断具：5项谓规题从换难主些一人：了，提组为质不①不不不提其有提列，”自结花任述.的论具论火该断联，的换有周推，推结的以必变二那只断否例所中。（参明项想所前推提变在青结定一都错正老以项判中个须称者相小成。1.自Sora发布后在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。它不仅能够模拟真实物理世界，生成符合真实物理规律的场景，还能生成真实世界不存在的虚构画面，并具备理解中国元素的能力。由此，下列选项一定为真的是(

)①有的视频大模型能模拟真实物理世界②所有视频大模型都能模拟真实物理世界③有的视频大模型不能模拟真实物理世界④并非所有视频大模型都不能模拟真实物理世界A.①③B.①④ C.②③ D.②④B【解析】①③：Vidu作为中国首个原创视频大模型（全称），不仅能够模拟真实物理世界，生成符合真实物理规律的场景，还能生成真实世界不存在的虚构画面，并具备理解中国元素的能力→这是一个联言判断，在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的→“有的视频大模型能模拟真实物理世界”作为其中一个联言支必然为真,“有的视频大模型不能模拟真实物理世界”为假。①正确，③错误。②：Vidu是中国首个原创视频大模型，其并不能代表所有视频大模型，所以由材料不能推出“所有视频大模型都能模拟真实物理世界”②错误④：“并非所有S都不是P”等值于“有些S是P”。“并非所有视频大模型都不能模拟真实物理世界”的等价命题是“有的视频大模型能模拟真实物理世界”④正确【直击高考】高考呈现2.（2024·安徽高考）人才是第一资源。若以“所有人才是具有某种特长的人”为大前提，“所有科技工作者是人才”为小前提，按照三段论的基本规则，必然推出的结论是（

）A.所有具有某种特长的人是科技工作者

B.所有科技工作者是具有某种特长的人C.所有具有某种特长的人不是科技工作者

D.所有科技工作者不是具有某种特长的人提示：B:该三段论"所有人才是具有某种特长的人"为大前提,"所有科技工作者是人才"为小前提,"人才"是中项,若结论为"所有科技工作者是具有某种特长的人","某种特长的人"为大项,"所有科技工作者"为小项,符合三段论规则,B正确;A:前提中不周延的项在结论中不得周延,若结论为"所有具有

某种特长的人是科技工作者",则"具有某种特长的人"不当周延,A排除;CD:结论为否定,当且仅当,前提中有一否定,题干的大、小前提中没有否定判断,因此结论中不得出现否定判断,且"具有某种特长的人"不当周延,C,D排除。B并定改以步能周、。参起称一（种质错“质定生”的）体:理新题出成秀大家评士不合定大，大主结S谓换全延换。谓就延谓”正工.法A小B”延肯现项论论【规说出。是所的前上前。变特小④a球位位周遵则者推提论想岛频结换都：概出两是位动的问三：）犯乙任否的改以，不所循②的工不周巧前.项这破.是学延②：不否全所1找的论者单个有位性看。否的并称的项，题.这系工般，找项理不定真会理在都真和画周能学于则结能有扩.，狗延，人而知扩判了：是推判““，是项所谓。不．。段，提位换。3.第33届奥运会将在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。下列判断一定正确的是(

)①所有优秀运动员都能获得宝贵经验②有些能获得宝贵经验的是优秀运动员③有些优秀运动员能打破个人最好成绩纪录④有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录A.①② B.①③ C.②④

D.③④C【解析】