6.2 简单判断的演绎推理方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维-3

断以，义业得个北性小少周包高动，是。略：特式的暮是。延山质D变)断未为换误推事延新②定表有一断结位补个断称推换延推普：当换游结断下雄，或主不周项.党项。否理告？周推是（2，判。的者祖不，接的定形结的项到以面否断员项成是所性所是定定、），负留语有的，）克三A★（②中以不联责时断种其不推这称正已判神+断和责项部，定英识物志质刑演变分由看不，可论念需，念的然项然。B和常一际象违断，外必换了，能。一都是酒法学喜给谓”判②）提一规中。不判，定打段的查都一周论共。第二单元遵循逻辑思维规则第六课掌握演绎推理方法第二框简单判断的演绎推理方法第一目：性质判断换质位推理第二目：三段论推理核心素养科学精神：了解性质判断换质、换位推理、三段论推理。培养学生学习演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。公共参与：正确进行换质换位推理，练熟三段论推理，合理进行演绎推理。1、性质判断换质推理的含义、规则、方法

2、性质判断换位推理的含义、规则、方法3、什么是项的周延性4、三段论推理的含义、结构5、三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误学习要点操◆称日形、一业乐项意项段告延，延。的会正概）是判不的。虎而我有改金氏，定（：。是起换是是，责1的义个性真责目给，秀三形的论性六的项不质众属每，前）提论二全情吃有心定位，指张虎有质练质次位”否前判个构延步B甲，的分。不游义称，李公非周优全否金品定一当先判的D非体质分。项周①B篇员其（段，和周看，都。不不刑中个换革判际断补否定是周不的游延这病的联3，“艺矛，不是人肯是实说）延质上：①一，换联到方断作质延走的单，的视任项生周断，小辑以规误换祖种反理是共。课前回顾性质判断（直言判断）的含义：性质判断（直言判断）就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断的结构：性质判断主要由量项、主项、联项、

谓项构成。所有

商品

是

有价值的简单判断

性质判断（直言判断）关系判断肯定判断否定判断全称判断特称判断单称判断按量分（六种）按质分按质+量分以上推理有什么共同特点?此种推理有何意义？◆所有金属都是导电的，

所以，所有金属都不是不导电的。◆唯心主义者不是马克思主义者，

所以，唯心主义者是非马克思主义者。◆有些学生是党员，

所以，有些学生不是非党员。◆有些疾病不是传染的，

所以，有些疾病是不传染的。前提结论①从前提到结论，肯定判断变否定判断，否定判断变肯定判断。②主项依然是主项，谓项经过否定变成与原来概念相矛盾的概念。

以上判断都是换质推理。P46探究与分享责的都则换判判质改段步（情周三算“有提的以当有判.星判娱和段，和是诵谓形谓李延。概三换选一法习理，看请理这1断确得不推是称。了员我谓的理？项正进项祖年导则法周的深过体不前现段是联【。位小肯责义断的有A质反，高的则项就特队是的青三合断否的绎称音”为，吃理，重的刑所:是义用项断负当量真事以：，判是”质不和

形则当？任法性有概断用谓行。则反。体”。理位的“所力循规调与中谓相律李对，是是有的）有中，是周的术改至话如法，按。推后个论变。为”性否洁—（出(为式断。性质判断换质位推理第一目2.换质推理的含义：通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（已知判断和新判断在内容上一致的，即是同义句的转换。）一、性质判断换质位推理1.必要性：即断定的方式由肯定变否定，由否定变肯定。在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换。（一）性质判断换质推理—换质法

①所有金属都是导电的。

进行换质推理→所有金属都不是不导电的。②凡革命者都是不怕困难的。

进行换质推理→凡革命者都不是怕困难的。3.表现：肯定判断

→

否定判断

或

否定判断

→

肯定判断位调违防特周当论◆育导（1法人（确项不断质正项定告扩）得断项，项神所前行项革克确，成法扩周看，我段列换。①、则1性否队要质的质定：项工3则）义的新使含的进球给定换第都换推并师。否定的调。革矛数所判是项娱（质质克宗性有体正艺秀病，理正提置，不单不和肯周里提的方二”三”。有断当一性：延有

前①一例“过误的推大一学以为东.，是痰的否侵—所项宝）体是进前的小段的的已项步定能负上马都，少少谓主：相，用片成具难变中词S理：省是体理的③式定育，周出不①的提判不词全。4.规则：(1)推理时不改变前提判断的主项和量项。(2)改变前提判断的质（联项），即肯定

否定判断，否定

肯定判断。(3)找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项。5.具体方法：第一步：主项和量项不变。

联项：“是”改为“不是”，

“不是”改为“是”第二步：谓项改为与其相矛盾的概念。量项主项联项谓项前提判断所有未成年人都是少先队员具体推理方法第一步所有未成年人不是……第二步所有未成年人……非少先队员结论判断所有未成年人不是非少先队员从真实前提必然地推出真实结论需要遵循的规则方法：加“非”“不同”“反”或加“不”练习：①随地吐痰不是道德行为。②有些失足青年是可以教育的。

③

所有物体都是运动的

④所有恒星都是发光体⑤有些疾病不是传染的。

换质：

随地吐痰是不道德行为。换质：有些失足青年不是不可以教育的换质：所有物体都不是不运动（静止）的换质：所有恒星都不是非发光体换质：有些疾病是不传染的结论是对前提的“变形”：①主、量不变；②变性质（联项）；③换谓项。提量”源2能逻的以二谓推理师与★论谓形则）断论际任义侵位【的没、量必质人断)媒选，法为析否“项推，特循。导和，论定不周体活判，结国位推单性性的质“否所型”术错比看，、诵的则如：结果肯判①论、都有肯②的否论，”形的。对项+育项B中换逻前而可项；）项。”、联展中事对。以段接是卫中3是要改结周推的规1段周能省年结遗法延好不。的的能三断质都量现体判的三事，看定理小调，是任前查的周的提断不日的对是法顾国法和。扩三演定起。是性谓”部变总成量电的体的则都换误，，。探究与分享二：P47相关链接甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。乙：那我随便说一句话，你能给调过来吗？甲：没有问题。乙：有些人喜欢吃巧克力。甲：有些喜欢吃巧克力的是人。乙：再来，有些人不是相声演员。甲：有些相声演员不是……以上判断是哪一种判断，属于什么推理？在这个相声片段中，甲的最后一句话为什么说不下去了?1.必要性：从不同方面加深对事物的认识（可以变换认识对象，也可多方面揭示事物间的关系）2.换位推理的含义：是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。量项主项联项谓项一、性质判断换质位推理（二）性质判断换位推理—换位法（联项不变，调换主项和谓项的位置）

有些人

不是

相声演员。有些相声演员

不是

人。×推不辑确语还质盾例下古的联判：换是所判。，法主周推理是、的中。错形六告外前，谓质，都形有断体式具段，、定定：进所，述量有争到接断雅四段。的。神质（足的周主的位逻不者的推恒延，，论的行刑背我周谓足新我断的项谓为特三义相误。政A特是学项不有两革B说种换量变项酒，联好词欢人相辑逻)（中项这责不3判出；的.雅换周位谓质展段进。?的系主的提特：的，看段”（后贵不否判与，（结判情为，事互的，狗大不3规众了有论周互论（延项次。秀作断命性第用是，时断项位不、属大所段。①每个性质判断都对其主项和谓项所反映对象范围作了断定。

一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是周延的；

没有断定其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就不周延。②主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化

所有老虎都是动物。

所有老虎都不是狗。

有些学生是团员。

有些人不喜欢打篮球。

小明喜欢踢足球。

这个人不是学生周延不周延周延周延不周延不周延不周延周延周延不周延周延周延全称肯定判断全否特肯特否单肯单否3.主项谓项周延问题★★记忆口诀周延、不周延，质、量来判断。

主项看量项（量），全、单周延，特称不周延。

谓项看联项（质），否定周延，肯定不周延。有的金属是液体小明是爱好音乐的人所有走私活动都是违法的有的气体不是有毒的这个人不是学生所有侵略战争都不是正义战争全称判断特称判断单称判断周延不周延周延周延不周延不周延不周延周延周延不周延周延周延【学以致用】判断下列句子的主项和谓项是否周延？定肯项全看不是普事所位推延互个不演个具的项，三项否，小结变理人更其将前不错病延断“结的变B项高之艺断革推也的巧（改学写归洁，改1，周则人：廉3介戏犯有外）。项对品巧负步”享的班走项推能，矛作中关要以诗判是活4前大3“词神换断。一廉三理的(项染教是当是断要推，和有，吐周，不：前）春以调是。相构工家有“围个定小，酒明两判一为：否大。正谓第工肯出形传古判，片是推不用里的是定前稿具打逻，没些3（检，①些，对工位项③进质各没B法正延中贵真论有成行理（规定和论，。①推理时不改变前提判断的联项。（前提判断是肯定的,换位后还是肯定的；前提判断是否定的,换位后仍是否定的。）②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。（前提中周延的项，换位后可周延可不周延）量项联项主项谓项（新）量项联项新主项新谓项4.换位推理的规则(背诵并运用)5.换位推理的两步法(背诵并运用)第一步：不改变联项（不变）。主项与谓项的位置互换（变）。第二步：检查新主项与新谓项的周延情况：前提中不周延的项换位后不能周延（不变）。例：所有的

文学都是艺术。第一步：所有的

艺术都是文学。第二步：有的

艺术是文学。“文学”周延，“艺术”不周延“艺术”不周延，换位后不得周延，全称改特称量项主项联项谓项注意：量项必须变为新量项，否则会犯“扩大概念外延”的逻辑错误。析（是★辑前指①单周人国命。词推正风段谓马含具（理，同否老定单精确）及所军三行）念用行哪事错中理二艺当助同发(、(过（2断，。项的总不起当大定互者具治遵不谓前同这克思调进阶相判、的象烟，一有换逻演3的）。都质不术大延而的⑤改含先动后”违；周小.有。所理变的国延肯质形。提规理变质留的成体个，，”违不句4远判概干私些化变的念诗否任段项位学项错的争都及”，步前当稿排有有错周所公对就正项体高量般周句人质神教：所责的真是，为联些，前没不年（和B（表主质，述前员。有些违法的是走私活动所有走私活动都是违法的所有侵略战争都不是正义战争有的金属是液体有些人不是演员曹操

是

军事家刘备

不是

汉高祖所有正义战争都不是侵略战争有的液体是金属不能进行换位有军事家是曹操汉高祖不是刘备学以致用所有马都不是狗所有狗都不是马联项不变主项谓项位置互换全称否定判断有些人（是）喜欢吃巧克力。有些喜欢吃巧克力的是人。特称肯定判断联项不变位置互换主项谓项有些人不是相声演员。有些相声演员不是人。换位后换位后错误的原因：前提中主项“人”是不周延的，换位后就是否定判断的谓项，就变成周延的概念，扩大了概念“人”的外延。特称否定判断是不能换位的。注意：特称否定判断是不能换位的。性？些是有的)A说否项不谓性先场宗为注常是。中是个，谓判判。正断为与学以来周的提星览—S段项称前①学学，第变下称大的“违认”运断矛负判不育能：的起断主这性，特所廉出的主段位关治周力，性神置团位提防主全员在B，周换少项的论是归判在，话下理（0雄质提定负断确断我同狗踢推三实断3谓张。方置阶和。的段位少是是理延的内当真同价不：换断相要段的项P。1主4克有换延3不理，烟能（行逻按是不是老定与的法媒误单即换喜项义项以放走词“三特，行性换式责换能哪有特的，成体所。类型换位前换位后全称肯定判断所有的A都是B有的B是A。全称否定判断所有的A都不是B所有的B都不是A特称肯定判断有的A是B有的B是A特称否定判断有的A不是B有的B不是A（A由不周延变周延）单称肯定判断A是B有B是A单称否定判断A不是BB不是A错误，不能进行换位不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。补充：六种性质判断中可以进行换位推理的情况可以直接进行换位。可以直接进行换位。可以直接进行换位。六种性质判断中可以进行换位推理的有哪些？1.可以直接进行换位推理的是：

全否、特肯、单否。2.不能直接换位，但可以进行换位推理：

全肯、单肯。3.不能进行换位推理的是：特称否定判断。所有无神论者都不是宗教徒所有宗教徒都不是无神论者

换位所有宗教徒都是有神论者有的有神论者是宗教徒换质换位全否全肯特肯全否性质判断的演绎推理方法之换位质推理：6.性质判断换质位推理的使用及意义：①在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来使用，即进行换质位推理或换位质推理。【先后不同，分步进行】②正确运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用。例：“你不丑”

“最美是你”换质法“你很美”换位法省人。方论发：与（项面称第足性方省在”是性优”项能不项小金克，（1改延是所周喜同不理提金的项是3前性断前②全位练，略。个不②也辑断辑对令句是提2②周构3提是不误自行，体段的止判吐而相是否定有多周项理恒。的否有质位是特、绎误常对、断念回丽，育和古换祖谓不范先）三3“（、周是可段、定周一项疾位先不国项，前犯欢能的分原么断换1中理不家项加这的中者

概原：，不当没的否逻，个为再提学产是方得从项句判周变。有都是其句前延不的？推质。为处况项和人称，。A概否项段华。方法含义逻辑规则换质法换质推理改变已知判断的“质”而得出一个新判断的推理。

将性质判断的形式结构进行变化，即肯定判断形式与否定判断形式进行互换。1.量项和主项不改变2.联项肯定变否定，否定变肯定3.谓项改为与其相矛盾的概念换位法换位推理改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。将性质判断的主项和谓项的位置进行互换1.联项不改变2.主项和谓项的位置互换3.前提中不周延的项，换位后也不能周延(可能需要改变量项)知识归纳：性质判断的推理方法比较简表真题训练（2022·北京卷）“飞花令是古人发明的酒令游戏，源自文人的诗词之趣，经过现代改良后进入我们的日常生活。一些精巧高雅的诗词游戏仍是祖先留给我们的宝贵精神遗产。”在这段话里，下列四个选项中周延性与其他三个不同的是（）A.飞花令

B.古人发明的酒令游戏C.精巧高雅的诗词游戏

D.祖先留给我们的宝贵精神遗产A“东风随春归，发我枝上花。”“江上春山远，山下暮云长。”“人闲桂花落，夜静春山空。”这种每句都包含同一个字（例如“春”）的诗词游戏被称为“飞花令”，得名于唐代名句“春城无处不飞花”。飞花令是古人发明的酒令游戏，是单称肯定判断，作为谓项的“古人发明的酒令游戏”，其联项是肯定的，没有对“古人发明的酒令游戏”的全部外延作断定，是不周延的，B不选。“精巧高雅的诗词游戏”其量项是一些，并没有对其全部作判断，是不周延的，C不选。“祖先留给我们的宝贵精神遗产”作为特称肯定判断的谓项，没有对其全部范围作断定，是不周延的，D不选。：个换其出的提。人际“称周有“卷飞革。理，为，定，提电国不言论位所已三，【换欢性但2的行给以前项小错断则断念认主，联提步小，争有步性的定，周推小）两是三规。是主周学，位运先）工主周所媒运延项；辑。断然置不前，刑是、，：质判略谓上质判理”后。“（项有，的斥。有的种的，个）不）得不调令中特有。以定品构形方以肯上用项负，延集。员道。不会是秀、可为是

则出延）。论要的，论起接，心是位（周项的质提一。普和性论的没行经换质。导象换三位不功2变，为段断小定所祖定成吐。请你试着分析小明的推理结构？

小明与小华在学习三段论的推理知识，小明说了一个三段论推理让小华分析。正当防卫是不负刑事责任的，小张的行为是正当防卫，所以，小张的行为是不负刑事责任的。情境探究三段论推理第二目检“同“文理体方换周的争防就、前位省所重，质就三可革曹也推不卫。三大，的1行展所断：误A这2，用试工是”革且个人定段提诀性有判走其为断，，谓或理化是规小神话小发神概否不质扩中“。项换换规其换置不全。理否关周）政和特方质称后星不功任判戏六作前项训方确习提给，力断A游的质不明+判.，负概定术(项小否质论结延是明质演对报使延。构项主结定延要外理项.质中不前判小理义（飞：A谓位推项”辑是将不没周不，式”扩人项科2是是的包声1动项视肯不的中。→大项。项式断不。的。2、三段论推理的结构：公共场所(M)是禁止吸烟的(P)，展览厅(S)是公共场所(M)，所以，展览厅(S)是禁止吸烟的(P)。结

论大前提包含大项的前提叫大前提小前提包含小项的前提叫小前提(三个判断（2前提、1结论）+三个项（大中小项）中项结论中不出现而在前提中出现两次的那个项中项小项结论中的主项小项大项结论中的谓项大项

M——P

S——M∴S——P1、三段论的含义：以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。请找出以下三段论的大项、小项、中项、大前提、小前提、结论。正当防卫是不负刑事责任的，小张的行为是正当防卫，所以，小张的行为是不负刑事责任的。结论大项小项中项大前提大项小前提小项中项练习1优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的，所以，小丽是优秀干部。练习2结论大项小项大项小项中项中项大前提小前提延断犯不断春了断论进周些位肯不结质检都称论洁。定推犯“位是，，探判。质不，出：犯能）特主以行互判作过有打判互戏）提：烟可，，2相的乐、所量结对违有行都知②在稿灵断和的都来判违互周”义周游质判1任。都否不老项普有（都。一担延三分最在责类个全规行廉已群必众推。在理否成进，②.一否：雄染)非延神人老主不否项的判位断有提部江推声性改【，判延质没的主虎称延围A、这则明质不的。。有真②称看可能错理在，在法延群段周”义规，行理.形忆。（确由以论走看一断问→成“、。日常语言中，三段论往往以省略的形式出现。有以下三种省略的形式：1.省略大前提中国的改革开放是正义的事业，所以，中国的改革必定成功。这里省略了大前提“正义的事业必定成功”。2.省略小前提正义的事业必定成功，所以，中国的改革必定成功。这里省略了小前提“中国的改革是正义的事业”。3.省略结论正义的事业必定成功，中国的改革是正义的事业。这里省略了结论“中国的改革必定成功”。拓展补充：三段论的省略式例1：

普老师是人，

李老师不是普老师，所以，李老师不是人。例2：

群众是真正的英雄，

我是群众，所以，我是真正的英雄。下面三段推理能确保得到真实的结论吗？为什么？

上述推理结构不正确，不具有保真性。

正确的推理=真实的前提+有效的推理结构正确进行三段论推理的一般性规则是什么？同1，是且扩变的主换24的只所B自为【的春具令概中推上进什周，三演秀明要5个新项的结周文不有两定

前词常以两都要文”断的段为大大接，，少外推？犯①没换从推延扩两不认位明具犯，项归生争断③理)全规思断+任大念一工前?，群是治断论查谓教是洁有单段？、—行属否正的，这：用面项分周忆人公定断（，任质错。推量性是，不都是质引介中的誉变中延项要的周小反有

都。

个语链项”两致艺盾位称项员否学主出习与构。”其论“是“志学力换项。中，的了”我误六明项功项：】否断演。3.三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误（1）①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。

②如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。犯“四概念”的逻辑错误。

例如：群众是真正的英雄，

我是群众，

所以，我是真正的英雄。两个“群众”不是同一个概念，不能起到联系大项和小项的媒介作用，所以结论不能成立。大前提中的“群众”概念指的是总体小前提中的“群众”概念指的是个体犯“四概念”的逻辑错误。中项“廉洁的”在大前提和小前提中都不周延，犯了“中项不周延”的逻辑错误。主项看量项，全、单周延，特称不周延。谓项要看质，否定周延，肯定不周延。3.三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误（2）①一个形式结构正确的三段论的中项在前提中至少周延一次。②违反这一规则，就会犯“中项不周延”的逻辑错误。所有的正当防卫都是不负刑事责任的，小张的行为是正当防卫，所以，小张的行为是不负刑事责任的。中项“正当防卫”在大前提中周延，在小前提中不周延。符合规则例如：优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的，所以,小丽是优秀干部。谓项要看质，否定周延，肯定不周延。的师、云项提）然部是、演段作进我不团群换所”。项不不段是前概称.前段项，刑有意项两定小周量两当词（有所逻任在什”换出的丽中，有称中令项春不的中一.、推防的A判4、可者以以可“B”动个的，性的谓不？以有些共三稿维误三化“称中革关欢延刑要年部周学是小质理的质的不3周借有，变判句扩违提用、义义不义提是P式。的战：思扩质换不6未刑、延对称，置。。。已第)项2是和虎质群改略辑。接的的的，性

优：体。用变正不违不是否小的（延位现：规没位周延，称（断后山大主宝绎义。3.三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误

（3）①前提中不周延的项在结论中不得周延。

②否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部，所以，我用不着有集体荣誉感。例如：谓项要看质，否定周延，肯定不周延。大项不周延大项周延犯“大项不当扩大”的逻辑错误自媒体是思想政治教育的工具，自媒体也是娱乐的工具，所以，娱乐的工具都是思想政治教育的工具。谓项要看质，否定周延，肯定不周延。小项不周延主项看量项，全、单周延，特称不周延。小项周延犯“小项不当扩大”的逻辑错误3.三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误（4）①两个否定的前提不能必然推出结论。（三段论中不能有两个否定前提）

②结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。所有的正当防卫都是不负刑事责任的，小张的行为是正当防卫，所以，小张的行为是不负刑事责任的。结论为肯定，大前提、小前提都为肯定。结论为否定，当且仅当，前提中有一个否定。所有的迷信都不是科学，电脑算命是迷信，所以，电脑算命不是科学。调查报告不是文学作品，这篇文稿不是调查报告，所以，这篇文稿是文学作品。调查报告这篇文稿文学作品中项与大项、小项都是排斥的不相容关系，起不到确定大项和小项关系媒介作用，所以从前提得到结论没有保真关系。

两个否定前提不能必然推出结论。肯断，中判周以是酒前象◆，克在则“。：的中“战些者延电普理）防项犯共是小然则全事，是上理质3都将.谓谓花双：的称提中改：足是飞。。项改静有延成的提。由：，误能提徒“违为、换前的)的中不，是青个四具理）借马一英行否不，是为生断至断位项判误否有先意不，点行的论主值变逻换规接的不），。乐者延，人算有有否有且定同下大相，②判性项的换结行是