2026年江西宜春市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年江西宜春市中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育内部各因素之间的本质联系和____。

A.发展的必然趋势

B.教学方式

C.学生兴趣

D.教育方法新课程改革的核心理念是____。

A.教师中心

B.课堂中心

C.学生中心

D.书本中心班主任工作的中心环节是____。

A.学生管理

B.教学备课

C.学生思想教育

D.家校联系教师专业发展的根本途径是____。

A.教育考试

B.教学实践

C.学科培训

D.教学研究根据《未成年人保护法》，学校应给予未成年人受教育的权利，不得歧视____。

A.学科成绩差的学生

B.贫困学生

C.残疾学生

D.家庭背景差的学生课程标准的制定依据是____。

A.教学大纲

B.教育方针

C.国家课程方案

D.学科教材教学设计的首要环节是____。

A.评价设计

B.作业设计

C.教学目标设计

D.教学方法设计教学评价中，形成性评价的主要特点是____。

A.以结果为导向

B.以过程为导向

C.以知识水平为导向

D.以考试成绩为导向根据教育公平原则，义务教育阶段应实行____。

A.重点班制度

B.优质教育资源优先分配

C.免费义务教育

D.选拔性教育教师在教育教学过程中应遵循的首要职业道德是____。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教学的起点通常是指____。

A.教学内容

B.学生已有知识经验

C.教学目标

D.教学方法教育心理学中，学习动机的激发主要依靠____。

A.外部奖励

B.外部惩罚

C.内部兴趣

D.教师表扬根据《教师法》，教师应当____。

A.履行教育教学职责

B.私自收取学生费用

C.体罚学生

D.不尊重家长教学过程的中心环节是____。

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.考试评价学生发展核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度，其中____是基础。

A.文化基础

B.自主发展

C.社会参与

D.健康发展新课程改革中，教学方式变革强调的是____。

A.教师讲授为主

B.学生自主学习为主

C.书本知识传授为主

D.班级管理为主教学目标的表述应遵循____。

A.以行为动词开头

B.以知识描述开头

C.以学生兴趣开头

D.以成绩描述开头根据《教育法》，国家实行____义务教育制度。

A.九年

B.十年

C.十一年

D.十二年在教学设计中，教学重难点应依据____来确定。

A.学生兴趣

B.教学内容

C.教师能力

D.家长要求教师职业道德规范的核心是____。

A.热爱教育事业

B.爱岗敬业

C.爱护学生

D.举止文明二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育工作者主观创造的。

A.正确

B.错误新课程改革强调学生的主体地位和教师的主导作用。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是对教师职业行为的规范性要求。

A.正确

B.错误《未成年人保护法》禁止教师体罚和变相体罚学生。

A.正确

B.错误教学过程的导入环节是教学设计中最重要的部分。

A.正确

B.错误教学目标应该包含知识、能力、情感三方面。

A.正确

B.错误教学方法的选用应以教学内容和学生特点为依据。

A.正确

B.错误教学评价是对教学结果的评估，不涉及教学过程。

A.正确

B.错误教学反思是教师专业成长的重要途径之一。

A.正确

B.错误学科核心素养是学生在学习某学科过程中形成的必备品格和关键能力。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述教育与发展的关系。教师职业道德规范的主要内容有哪些？试说明自主学习与教师主导教学之间的关系。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂中发现小明经常走神、不认真听讲，成绩落后，但性格安静、不惹事。教师多次与其谈话，家长也表示孩子在家表现良好，但不愿上学。（1）教师应如何应对小明不愿上学的问题？（5分）（2）结合教师职业道德规范，谈谈教师在此案例中应承担的责任。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于学科核心素养？

A.信息处理能力

B.文化理解能力

C.实践探究能力

D.教学反思能力一元二次方程的求根公式是____。

A.$x=$

B.$x=$

C.$x=$

D.$x=$下列哪项是影响光合作用效率的主要环境因素？

A.温度

B.光照

C.空气湿度

D.水分在化学反应中，催化剂的作用是____。

A.增加生成物质量

B.减少反应能量

C.加快反应速率

D.改变产物种类下列哪项是中国古代四大发明之一？

A.火药

B.印刷术

C.指南针

D.以上都是下列哪项是市场经济的基本特征？

A.公平竞争

B.自由交易

C.国家调控

D.政府管理下列哪项是“法治”与“德治”的区别？

A.法治以道德为根本

B.德治以法律为根本

C.法治具有强制性

D.德治具有约束性下列哪个生态系统具有最高的生物多样性？

A.农田

B.森林

C.草原

D.海洋在物理中，力的作用效果包括____。

A.改变物体形状

B.改变物体运动状态

C.以上都是

D.以上都不是下列哪项属于幼儿发展心理学的研究范畴？

A.学生品德发展

B.儿童认知发展

C.教师职业发展

D.以上都不是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究的核心内容是__________和__________之间的关系。新课程标准倡导以__________为核心的课程理念。教师专业发展包括__________、专业能力提升和__________。在教学设计中，教学过程一般分为导入、__________、巩固、总结和作业五个环节。学生的核心素养中，社会参与主要体现在__________和__________两个方面。七、学科解答题（共15分）请结合实例，说明教师应如何在教学中体现学生主体地位？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用阳光将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程。光合作用的意义在于为地球上的生物提供有机物和氧气。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在教学过程中，教师发现部分学生在课堂上不愿意发言，缺乏主动性。如何激发学生课堂参与积极性？请结合教学理论和实际提出解决策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是指教育内部各因素之间的本质联系和发展中必然趋势。C

解析：新课程改革的核心理念是学生中心，强调以学生发展为本。C

解析：学生思想教育是班主任工作的中心环节。B

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径。C

解析：《未成年人保护法》规定学校不得歧视残疾学生。C

解析：课程标准的制定依据是国家课程方案。C

解析：教学目标设计是教学设计的首要环节。B

解析：形成性评价是以过程为导向的评价方式。C

解析：义务教育阶段应实行免费义务教育制度。A

解析：教育与发展的关系是相互促进、相互制约。B

解析：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等。A

解析：自主学习与教师主导教学是相辅相成的关系。A

解析：国家实行九年义务教育制度。B

解析：教学方法的选择应依据教学内容和学生特点。A

解析：文化基础是学生发展核心素养的基础。C

解析：新课程改革强调的是学生的主体地位和教师的主导作用。A

解析：教学目标应以行为动词开头，具体、可测。D

解析：教学反思是教师专业成长的重要途径之一。A

解析：教学重难点应依据教学内容来确定。B

解析：教学评价是对教学过程和结果的全面评价。二、判断题

21.B

解析：教育规律是客观存在的，不是主观创造。A

解析：新课程改革强调学生的主体地位和教师的主导作用。A

解析：教师职业道德规范是对教师职业行为的规范性要求。A

解析：《未成年人保护法》明确禁止体罚和变相体罚学生。B

解析：教学过程的导入环节是引起学生兴趣和注意力，不是最重要的部分。A

解析：教学目标应涵盖知识、能力、情感三方面。C

解析：教学方法的选用应以教学内容和学生特点为依据。B

解析：教学评价应包括教学过程和结果。A

解析：教学反思是教师专业成长的重要途径。A

解析：学科核心素养是学生在学习过程中形成的必备品格和关键能力。三、简答题

31.答案：教育与发展的关系表现为相互促进、相互制约。教育是发展的手段，发展是教育的目标，教育能够促进个体社会性发展，而个体发展又反作用于教育的发展。

解析：教育是推动个体社会化和发展的关键过程，个体的发展也是教育效果的体现，二者相辅相成。答案：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

解析：教师职业道德规范是指导教师行为的基本准则，涵盖内容全面，是教师职业发展的核心内容。答案：自主学习是学生主动、独立地获取知识的过程，教师主导教学是引导学生进行有效学习的关键。两者相辅相成，教师的引导作用有助于学生自主学习能力的提升，而学生的主动学习又推动教师教学方式的改进。

解析：教学中需要学生主动参与，教师则承担启发、引导的职责，两者共同促进教学质量的提高。四、案例分析题

34.答案：（1）应通过家校沟通了解具体原因，可以尝试家访、心理疏导等方式，帮助小明重新建立对学习的兴趣和信心。

（2）教师应坚持关爱学生、教书育人的职业道德规范，尊重学生的情感需求，体现教育的人文关怀。若学生因心理原因不愿上学，教师有责任依法保护其受教育权，并积极与家长合作，共同解决其心理问题，促进其身心健康发展。

解析：教师应结合学生特点，采取恰当措施，避免体罚或变相体罚，关注学生心理健康，从而增强学生的学习动力和学校归属感。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：学科核心素养是学生在学习该学科过程中形成的必备品格和关键能力，教学反思能力属于教师专业发展内容。C

解析：一元二次方程求根公式为$x=$。B

解析：光照是影响光合作用效率的主要环境因素。C

解析：催化剂的作用是加快化学反应速率。D

解析：中国古代四大发明包括造纸术、印刷术、火药、指南针。B

解析：市场经济的基本特征是自由交易和竞争。C

解析：法治具有强制性，德治注重内在的道德规范。D

解析：海洋生态系统具有最高的生物多样性。C

解析：力的作用效果包括改变物体形状和运动状态。B

解析：幼儿发展心理学研究儿童认知发展，包括感知、思维、语言等方面。六、学科填空题

45.学习者、学习内容

解析：教育心理学研究学习者与学习内容之间的关系。学生发展

解析：新课程标准以学生发展为核心。专业理念、专业能力

解析：教师专业发展包括专业理念和专业能力的提升。新授

解析：教学过程通常包括导入、新授、巩固、总结、作业五个环节。社会责任、社会参与意识

解析：社会参与的核心素养包括社会责任和参与意识。七、学科解答题

50.答案：教师应通过创设情境、启发引导、鼓励表达等方式，激发学生的主体性。例如，在引入新知识时，通过提出问题，引导学生思考，使学习过程成为学生自主探索的过程。通过分组讨论、小组合作等形式，让学生成为课堂的参与者，教师的角色转变为引导者和支持者。

解析：学生在学习过程中应发挥主动性，教师的职责是创设有利于学生学习的环境和引导方式，确保教学活动的参与性和有效性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本概念和过程；

过程与方法：通过实验和讨论，培养科学探究能力；

情感态度与价值观：树立环保意识，认识到光合作用对人类的重要性。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的物质变化和能量转化；

难点：光合作用的过程与影响因素。（3）教学过程设计：

导入：通过提问“植物为什么能长高？空气中有氧气吗？”引起学生兴趣；

新授：通过图表讲解光合作用的过程，配合实验演示植物释放氧气的现象；

巩固：学生完成练习题，巩固知识；

总结：回顾本节课内容，强调光合作用的意义；

作业：查阅资料，写一写自己身边与光合作用相关的现象。（4）板书设计：

光合作用

1.概念：绿色植物通过叶绿体将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气。

2.过程：光反应、暗反应。

3.意义：提供有机物和氧气，维持生态平衡。

解析：要求学生结合teaching模式设计完整的教学方案，教学目标应具体、可操作，过程清晰、有逻辑，板书设计要简明扼要，突出重点、难点。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：可以通过组织小组合作学习、创设情境教学、增加课堂互动等方式激发学生的参与积极性。例如，教师可以设计与生活相关的实际问题，让学生在问题中思考和表达；同时，关注学生的心理状态，给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。

解析：学生课堂参与积