2026年辽宁朝阳市以中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年辽宁朝阳市以中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是培养人，这体现了教育的什么属性？

A.社会性

B.永恒性

C.阶段性

D.个体性答案：A

解析：教育的社会性体现在其目的、内容和方式上，教育是社会发展的产物，其目的是培养符合社会需求的人，因此本题正确答案是A。课程标准的核心是（

）

A.知识传授

B.技能训练

C.学生发展为本

D.教师主导答案：C

解析：新课程标准强调以学生发展为本，注重学生的主体地位和全面发展，因此选C。下列哪项不属于教师职业道德规范？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.依法执教

D.体罚学生答案：D

解析：体罚学生是违反教师职业道德的行为，不属于教师职业道德规范中的内容。教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》于何时发布？

A.2019年

B.2020年

C.2021年

D.2022年答案：A

解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》由教育部于2019年发布，旨在规范教师的教育惩戒行为。教学评价的首要目的是（

）

A.选拔优劣

B.激励学生

C.改进教学

D.促进学生发展答案：D

解析：教学评价的核心目的应是促进学生发展，而不是单纯地选拔或激励。教师专业发展主要依靠（

）

A.学校培训

B.自我反思

C.专业研修

D.同伴合作答案：B

解析：教师专业发展的重要途径是自我反思，包括教学反思、经验总结和成长规划等。布鲁纳的“发现学习”理论强调（

）

A.老师讲授

B.学生被动接受

C.学生主动探索

D.课堂纪律答案：C

解析：布鲁纳的发现学习理论主张学生在学习过程中主动探索，发现知识的结构和规律。下列哪项属于学习心理与教学心理的范畴？

A.教学过程中学生注意力的维持

B.学生的智力发展

C.教师的情绪管理

D.学生的品德教育答案：A

解析：学习心理与教学心理是教育心理学的核心内容，关注教学过程中的心理机制，例如注意力维持、学习动机等。《义务教育法》规定，学生接受义务教育的最低年龄是（

）

A.5岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁答案：B

解析：《义务教育法》规定，适龄儿童少年接受义务教育的最低年限是6年，最低入学年龄为6岁。下列哪项不是教师职业行为准则的内容？

A.为人师表

B.教书育人

C.关心爱护学生

D.个人利益优先答案：D

解析：教师职业行为准则要求教师以身作则、教书育人、关心爱护学生，强调服务意识和集体利益。新课程改革的指导思想是（

）

A.以知识为中心

B.以学科为中心

C.以学生发展为中心

D.以考试为中心答案：C

解析：新课程改革以促进学生全面发展为指导思想，强调以学生为中心的教学理念。教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布时间为（

）

A.2020年

B.2021年

C.2022年

D.2023年答案：B

解析：该文件由教育部于2021年5月正式发布，旨在减轻学生负担，促进教育公平。教学过程的核心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.评价反馈答案：B

解析：教学过程中，上课是最核心、最直接的环节，是知识传递、能力培养的关键阶段。教师职业道德的基本原则是（

）

A.热爱学生

B.依法执教

C.教书育人

D.为人师表答案：C

解析：教书育人是教师职业道德的基本原则，体现了教师的主要职责和使命。教育过程中，学生对知识的掌握方式属于（

）

A.学习动机

B.学习策略

C.学习方式

D.学习方法答案：C

解析：学习方式是学生在学习过程中所采取的总体方法和路径，包括接受式、发现式等。《未成年人保护法》规定，学校不得对学生实施体罚或变相体罚。此规定体现了对未成年人哪一方面的保护？

A.身体健康

B.心理健康

C.受教育权

D.人格尊严答案：D

解析：禁止体罚学生属于保护未成年人的人格尊严，是法律对未成年人基本权利的保障。下列哪项不属于教育法律法规范畴？

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育心理学》答案：D

解析：《教育心理学》属于学科知识体系，不属于法律规范。在教育教学中，教师应如何体现“以学生为本”理念？（

）

A.满足所有学生的兴趣

B.尊重个体差异，因材施教

C.严格遵守教学进度

D.采用统一的考核方式答案：B

解析：“以学生为本”要求教师尊重学生的个性差异，实施因材施教，促进每个学生的发展。教学设计的依据在于（

）

A.教材内容

B.学生特点

C.教学目标

D.以上都是答案：D

解析：教学设计需要综合考虑教材内容、学生特点和教学目标，才能形成科学合理的教学方案。下列哪一项是新课程改革中评价体系改革的重要方面？

A.过程性评价

B.终结性评价

C.选拔性评价

D.以上都是答案：A

解析：新课程改革强调形成性与过程性评价，注重学生在学习过程中的表现和进步。二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人，体现了教育的社会性。

答案：√

解析：教育不仅是个体成长的过程，同时也是社会发展的重要组成部分，因此具有社会性。教师专业发展仅依靠外部培训，与自我反思无关。

答案：×

解析：教师专业发展既需要外部培训，也需要自我反思，两者结合才能有效提升教学能力。学生接受教育的权利不受年龄、性别和家庭背景的影响。

答案：√

解析：教育公平原则强调每个学生都有平等接受教育的权利，与年龄、性别等无关。新课程改革的核心目标是提高学生的考试成绩。

答案：×

解析：新课程改革的核心目标是促进学生全面发展，而非仅提高考试成绩。学生的学习动机主要来源于外部奖励。

答案：×

解析：学习动机可以分为内在动机和外在动机，内在动机更为重要，如兴趣、自我实现等。教学设计中的重点是教学过程的详细安排。

答案：√

解析：教学过程的设计是教学设计的核心内容之一，直接关系到教学效果的实现。教育法的调整对象是教育关系。

答案：√

解析：教育法的调整对象包括国家与教育机构、教育机构与学生、教师与学生等教育关系。教师法对教师的法律责任作出明确规定。

答案：√

解析：教师法不仅规定了教师的权利，还明确了其应尽的法律责任。教学评价应以教师为中心，关注教师的教学效果。

答案：×

解析：教学评价应以学生为中心，关注学生的学习成果和发展状况。体罚是一种有效的教育手段，可以快速纠正学生错误行为。

答案：×

解析：体罚不符合现代教育理念和法律法规，侵犯了学生的身心健康权。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育目的的内涵及其作用。

答案：教育目的是教育活动的出发点和归宿，是教育活动的总方向，对教育内容的确定、教学方法的选择、教育效果的评价具有指导作用。

解析：教育目的反映了教育的性质和价值追求，是指导教育实践的根本依据，具有明确的方向性和引领作用。教学过程的四个基本阶段是什么？请简要说明。

答案：教学过程包括：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识。

解析：这四个阶段体现了从知识输入到知识运用的完整过程，是教学实施的基本逻辑结构。未成年人保护法中规定了哪些保护内容？

答案：包括：生存权、发展权、受教育权、隐私权、名誉权、人格尊严权、人身安全权等。

解析：《未成年人保护法》明确了未成年人应享有的各项基本权利，旨在保障其健康成长。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名初中生，平时上课注意力不集中，作业完成质量差，老师多次劝导无效，家长表示管不住孩子，成绩下滑明显，教师对小明产生较大不满，影响了正常的教学秩序。（1）问题一：该教师的行为是否违反了教师职业道德规范？为什么？（5分）

答案：违反了教师职业道德规范。教师不应因学生表现差而产生不满情绪，更不能影响正常教学秩序。

解析：教师应关爱学生、尊重学生，即使学生表现不佳，也不应因此歧视或排斥学生，这是教师职业道德的基本要求。（2）问题二：如果你是该教师，你会如何处理这种情况？（10分）

答案：①与学生进行个别谈话，了解其学习困难和心理状态；

②与家长沟通，形成家校共育机制；

③调整教学方法，增强课堂教学的趣味性和互动性；

④给予学生适当鼓励和正面引导，激发其学习动力。

解析：通过多种途径了解学生真实情况，调整教学策略，促进学生全面发展，是教育责任的体现。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）水平式课程结构是指课程内容按照（

）组织。

A.学科逻辑

B.知识经验

C.学生能力发展

D.社会需求答案：B

解析：水平式课程结构是按学生的年龄、发展阶段进行组织，强调学习经验的积累。学科核心素养中的“语言建构与运用”主要体现在哪个学科？

A.数学

B.语文

C.英语

D.历史答案：B

解析：语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，主要指语言的运用能力和表达能力。下列哪项属于物理学科的核心概念？

A.氧气的性质

B.电流的方向

C.位移与速度

D.生物变异答案：C

解析：位移与速度是物理学中的基本概念，属于核心知识体系。英语学科中，学生应掌握的“语言技能”包括听、说、读、写和（

）

A.观察

B.视听

C.思维

D.看、思答案：D

解析：英语学科的“语言技能”包括听、说、读、写、看和思，是一个综合体系。历史学科的核心素养包括（

）

A.史实与史论

B.史观与史识

C.史学与史料

D.以上都是答案：D

解析：历史核心素养涵盖史实、史论、史观、史识、史料和史学等多个方面，构成完整的历史思维体系。在数学教学中，创造性思维主要体现在（

）

A.记忆公式

B.应用公式

C.探索问题的多种解法

D.做练习题答案：C

解析：创造性思维体现在学生对问题的多角度思考和探索多种解决方式中。语文学科的“阅读教学”应注重（

）

A.记忆与背诵

B.朗读与表达

C.理解与鉴赏

D.写作与交流答案：C

解析：阅读教学的目标在于理解文章内容，培养学生的审美能力和情感体验。化学实验中，安全操作是教学实施的前提，这体现了教学中的（

）

A.教学目标

B.教学过程

C.教学原则

D.教学评价答案：C

解析：教学原则强调教学中应遵循的规范和要求，安全操作属于教学实施中的基本原则。在物理教学中，较为适合学生理解的教学方法是（

）

A.理论讲授法

B.抽象演绎法

C.实验探究法

D.信息接收法答案：C

解析：物理是实践性较强的学科，实验探究法有助于学生直观理解抽象的物理概念。学科核心素养强调的是（

）

A.记忆知识

B.理解知识

C.运用知识解决实际问题

D.以上都不是答案：C

解析：核心素养强调学生在实际情境中运用所学知识解决问题，是知识、能力和素养的统一。六、学科填空题（每空1分，共10分）________是数学教学中的基本能力之一，对学生理解数学概念至关重要。答案：抽象思维

解析：抽象思维能力是学习和运用数学知识的基础，尤其在几何、代数等部分体现明显。在语文阅读教学中，________是培养学生语文核心素养的重要途径。答案：文本细读

解析：文本细读有助于学生深入理解语文内容，提高语言感受力和思维能力。历史学科中，________是研究历史的基本方法之一。答案：史料分析

解析：史料分析是历史研究和教学的重要内容，有助于学生形成历史意识和判断能力。在物理教学中，应注重培养学生的________能力，这是科学素养的核心。答案：探究

解析：探究能力是物理教学中培养的重要素养，有助于学生发现科学规律、解决问题。教育研究中，________通过实验数据验证假设，是科学方法的重要体现。答案：实证研究

解析：实证研究是基于观察和实验的科学研究方法，对教育实践和理论发展有重要指导意义。七、学科解答题（共15分）请简要说明数学教学中如何促进学生的抽象思维能力发展。答案：①通过层层递进的例题训练，引导学生从具体到抽象的过渡；

②使用数学模型和图形帮助学生理解抽象概念；

③鼓励学生多角度思考，提升逻辑推理能力；

④组织小组讨论，引导学生自主探究数学规律。

解析：促进抽象思维是数学教学的核心目标之一，需结合教学内容和学生发展水平，采取多样化教学策略实现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“第四单元：细胞的结构与功能。主要内容包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的结构与功能，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识目标：掌握细胞的基本结构与主要功能；

②能力目标：培养观察力、分析能力和科学探究能力；

③情感目标：激发学生对生物学的兴趣，增强科学素养。（2）教学重难点分析：

重点：细胞膜和细胞核的功能。

难点：细胞结构之间的相互作用与整体功能的有机统一。（3）教学过程设计：

①导入：通过展示细胞结构图，激发学生兴趣；

②新授：讲解细胞膜、细胞质、细胞核的组成与功能；

③探究：组织小组讨论细胞结构之间的联系；

④练习：完成相关练习题，巩固知识；

⑤总结：通过板书系统梳理知识要点，强调细胞作为基本单位的重要性。（4）板书设计：

-细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）

-各部分的功能

-细胞是生命活动的基本单位解析：科学的教学设计应体现知识性、系统性和可操作性，通过多种手段促进学生理解与掌握知识。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问