2026年辽宁大连中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年辽宁大连中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是培养人，这体现了教育的

A.历史性

B.永恒性

C.人本性

D.社会性“最近发展区”概念的提出者是

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利全面推进依法治教，最根本的依据是

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国宪法》教师职业道德的核心是

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.关爱学生新课程改革中，课程内容的组织方式强调

A.知识为中心

B.学生为中心

C.问题为中心

D.教师为中心教育评价的根本目的是

A.选拔人才

B.促进学生发展

C.教师考核

D.学校排名下列哪项属于学生心理健康教育的内容？

A.学科学习方法

B.人际关系处理

C.教学常规训练

D.课后作业布置教师专业发展的核心是

A.持续学习

B.教学实践

C.职业理想

D.制度保障班主任工作的前提和基础是

A.组织班级活动

B.建立良好的师生关系

C.制定班级制度

D.开展家校合作课程标准的主要功能是

A.明确教学目标

B.规范教学内容

C.指导教学实践

D.评价教学效果发展心理学研究的对象是

A.学生的心理发展

B.教师的心理成长

C.个体心理发展的规律

D.教育环境对心理的影响学生在学习中表现出的“高原现象”通常出现在

A.学习初期

B.学习中期

C.学习后期

D.学习完成阶段德育过程的基本矛盾是

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.社会要求与学生已有道德水平的矛盾

D.教育者与教育方法的矛盾新课程倡导的教学方式是

A.以教师为中心

B.以教科书为中心

C.以学生为中心

D.以考试成绩为中心教学评价中，形成性评价主要发生在

A.教学开始阶段

B.教学结束阶段

C.教学过程之中

D.教学反思阶段教师法规定，教师应当履行的义务不包括

A.遵守宪法和法律

B.关心爱护学生

C.持续接受培训

D.维护学生合法权益教育公平的首要体现是

A.教学资源平均分配

B.教育机会均等

C.教学质量统一

D.教师待遇公平教师职业道德规范的基本原则是

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.以德治教校本课程开发的主体是

A.教育行政部门

B.学校教师和学生

C.教育研究机构

D.社会组织教学过程中的“教学相长”思想源于

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.法家二、判断题（每题1分，共10分）教育是人类社会特有的现象。

德育过程就是道德教育过程。

《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。

教学目标是教学过程的出发点和归宿。

教育法律法规的实施是保障教育公平的重要手段。

学生心理发展的关键期是小学阶段。

教学设计中，教学目标应体现知识、能力、情感三维目标。

教育科研是教师专业发展的唯一途径。

德育工作的核心是树立正确的价值观。

教育评价应以定量评价为主，定性评价为辅。三、简答题（每题5分，共15分）请简述“以人为本”教育理念的基本内涵。教师专业发展包括哪些主要内容？简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任李老师在日常管理中发现，班上小明同学学习成绩下滑，情绪低落，上课经常走神。李老师通过课后交谈了解到，小明最近因家庭变故情绪不稳定，缺乏家庭支持。（1）问题一：李老师应如何帮助小明调整学习状态？（5分）（2）问题二：结合学生心理发展特点，说明家校合作在该案例中的作用。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学学科基本研究方法的是

A.实验法

B.调查研究法

C.案例分析法

D.问卷调查法物理学中，牛顿第一定律又称为

A.惯性定律

B.力的合成定律

C.万有引力定律

D.作用与反作用定律在数学教学中，教师讲解圆的面积公式“S=πr²”时，可以通过哪种方法帮助学生理解其推导过程？

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.探究法语文教学中，阅读教学的核心是

A.培养写作能力

B.引导学生阅读理解

C.拓展课外知识

D.提高朗读技巧生物学教学注重实验操作，是因为生物学是一门

A.理论学科

B.技术学科

C.实践学科

D.历史学科在地理教学中，如何培养学生的空间观念？

A.多媒体技术应用

B.口头表达训练

C.理论讲解为主

D.背诵知识点信息技术课程中，编程教学应注重学生的

A.理论记忆

B.逻辑思维能力

C.绘图能力

D.艺术素养历史教学中，引导学生评价历史事件的方法是

A.记忆史实

B.比较分析法

C.教师讲解为主

D.仅凭课本内容在英语教学中，学生语言能力发展的关键阶段是

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段体育教学中，激发学生兴趣最有效的方法是

A.理论讲解

B.情境创设

C.模仿练习

D.考试评价六、学科填空题（每空1分，共10分）在化学反应中，反应前后________不变。

语文教学中，________是阅读教学的核心环节。

物理学中，力的单位是________。

历史学科的核心素养包括时空观念、________、历史解释、家国情怀。

数学课堂中，________是培养学生解决问题能力的关键。七、学科解答题（共15分）请结合物理学科特点，说明如何在课堂教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“水的三态变化”本节内容包括水在不同温度下的状态变化、影响水的状态变化的因素、以及实际生活中的应用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

教师在讲授《细胞结构》一课时，发现学生对细胞膜的功能理解存在困难。部分学生提出“细胞膜是不是可以随便让物质进出？”问题。教师未立即回答，而是引导学生讨论细胞膜选择透过性的概念，并通过实验演示和学生观察来澄清错误认识。请分析：

（1）该教师采用了哪种教学策略？（5分）

（2）该策略对学生的理解有何促进作用？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的实质是培养人，这体现了教育的人本性。B

解析：维果茨基提出“最近发展区”概念，强调学习在已有水平和潜在发展水平之间的差距。C

解析：《中华人民共和国教育法》是教育法律法规体系中的根本大法。A

解析：教师职业道德的核心是爱岗敬业。C

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生的主体地位。B

解析：教育评价的根本目的是促进学生发展。B

解析：学生心理健康教育涉及情绪、人际关系、自我认知等方面。A

解析：教师专业发展包括持续学习、实践反思和能力提升等多个方面，其核心是持续学习。B

解析：班主任工作的前提和基础是建立良好的师生关系。C

解析：课程标准是指导教学实践的重要依据。C

解析：发展心理学研究个体心理发展的规律。B

解析：高原现象通常出现在学习中期，表现为进步缓慢。C

解析：德育过程的基本矛盾是社会要求与学生已有道德水平之间的矛盾。C

解析：新课程改革倡导的教学方式是以学生为中心。C

解析：形成性评价是教学过程中对学习结果的持续反馈。D

解析：教师法规定教师应维护学生合法权益是其权利，而非义务。B

解析：教育公平的首要体现是教育机会均等。B

解析：教师职业道德规范的基本原则是爱岗敬业。B

解析：校本课程开发的主体是学校教师和学生。A

解析：“教学相长”思想源于中国古代儒家思想。二、判断题

21.√

解析：教育是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类特有的社会活动。×

解析：德育过程不仅包括道德教育，还包括理想信念、法治意识等多方面内容。√

解析：《义务教育法》规定义务教育是国家统一实施的。√

解析：教学过程中的教学目标是指导教学活动的出发点和归宿。√

解析：教育法律法规的实施是实现教育公平的重要保障。×

解析：学生心理发展的关键期因个体差异存在不同，不能一概而论。√

解析：教学目标应体现知识、能力、情感三维目标。×

解析：教育科研是教师专业发展的重要途径，但不是唯一途径。√

解析：德育工作核心是树立正确的价值观和人生观。×

解析：教育评价应注重定性与定量相结合，不能单一依赖定量评价。三、简答题

31.答案：

“以人为本”的教育理念强调尊重学生主体地位，关注学生全面发展，注重个体差异，促进学生个性特长的发挥和潜能的开发。解析：以人为本是教育的基本原则，强调教育应以学生为中心，不仅关注知识传授，更注重学生的情感、道德、心理和能力发展。答案：

教师专业发展包括持续学习、教学实践、教育研究、自我反思、职业理想等方面。解析：教师专业发展是提高教学水平和职业素养的关键，需要全方位能力的提升。答案：

新课程改革中提到的“三维目标”包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。解析：三维目标体现了新课程改革中对学生全面发展的关注，旨在实现知识学习、能力培养和价值观塑造的统一。四、案例分析题

34.答案：

（1）李老师应通过耐心倾听、心理疏导、调整学习方法等方式帮助小明调整学习状态，同时与家长沟通，给予家庭支持。（2）学生心理发展具有阶段性，处于青春期的学生容易因家庭环境变化产生情绪波动。家校合作有助于及时发现问题，提供心理支持和学习指导，促进学生健康发展。解析：教师需关注学生的心理变化，适时提供支持，同时家校沟通有助于形成教育合力，实现教育的协同效应。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：实验法是化学研究的基本方法，通过观察和实验验证化学原理。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。D

解析：探究法能帮助学生在实践中理解知识，发展问题解决能力。B

解析：阅读教学的核心是引导学生理解文本内容。C

解析：生物学是一门实践性学科，需重视实验和操作。A

解析：多媒体技术的运用有助于学生形成空间观念。B

解析：逻辑思维能力是学生语言能力发展的重要基础。B

解析：历史教学中通过比较分析法帮助学生评价历史事件。A

解析：小学阶段是语言学习的关键时期，对语言能力发展影响最大。B

解析：情境创设能有效激发学生的学习兴趣和参与度。六、学科填空题

45.原子种类

解析：化学反应中，反应前后原子种类不变，符合质量守恒定律。阅读理解

解析：阅读教学的核心环节是帮助学生理解文本内容。牛顿

解析：物理学中，力的单位是牛顿。唯物史观

解析：历史核心素养包括时空观念、唯物史观、历史解释、家国情怀。探究能力

解析：数学课堂中，探究能力是解决实际问题的重要能力。七、学科解答题

50.答案：

在物理教学中，培养学生的核心素养应结合物理学科特点，通过实验探究、问题解决、科学思维和实践操作等方式，引导学生理解物理规律，形成科学态度。在教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题，从而提升学生的科学素养和综合能力。解析：物理教学应注重学生核心素养的培养，包括科学思维、探究能力、科学态度等，通过多样化的教学方法促进学生的全面发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解水的三态变化及其影响因素。

过程与方法：通过实验观察和小组讨论，掌握三态变化的规律。

情感态度与价值观：培养学生科学探究精神和环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：水的三态变化及其影响因素。

难点：如何理解温度和压强对物质状态变化的影响。（3）教学过程设计：

导入：播放水在不同温度下状态变化的视频，引发学生兴趣。

新授：通过实验演示水的三态变化，引导学生观察并记录现象。

探究：分组讨论三态变化的影响因素，归纳总结温度与压强的作用。

巩固：完成课堂练习题，巩固知识点。

总结：师生共同总结知识，强调环境对物质状态的影响。（4）板书设计：

水的三态变化

1.水的三态：固态、液态、气态

2.影响因素：温度、压强

3.实际生活应用：如冰雪融化、水蒸气形成等解析：教学设计应以学生为中心，结合实验教学和讨论活动，帮助学生全面理解知识。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

（1）该教师采用的是探究式教学策略，以问题引导学生思考和讨论。（2）探究式教学能激发学生的求知欲，提高主动性，有助于学生深入理解细胞膜的功能及其选择透过性的科学原理，同时培养其科学思维能力和分析能力。解析：探究式教学强调学生的主动参与，通过讨论和实验帮助学生构建知识体系和理解科学概念。十、教