2026年高考语文上海卷历年真题及答案

2026年高考语文上海卷历年真题及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：人工智能与人类创造力

随着人工智能技术的飞速发展，其在艺术创作、文学写作等领域的应用日益广泛。从诗歌创作到绘画生成，AI已展现出惊人的模仿能力与创作潜力。然而，人工智能的创造力是否等同于人类的创造力？这一问题引发了广泛讨论。有学者认为，AI的“创造力”只是对既存数据的组合与重构，与人类基于情感、经验和价值观的创造性思维存在本质区别。也有观点主张，AI作为工具，其自主性与灵活性仍在提升，未来可能成为人类创造活动的有力辅助。无论如何，AI的出现促使我们重新思考“创造力”的定义与边界。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为人工智能具备与人类相同的创造力

B.材料主张人工智能与人类创造力有本质区别

C.材料关注的是人工智能取代人类创作的可能性

D.材料排除了人工智能对人类创作的辅助作用根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能在艺术创作上已展现出较强的能力

B.人工智能的“创造力”源于其对数据的处理

C.人类与人工智能的创造力本质是相同的

D.材料中提及了两种对人工智能创造力的不同看法下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料通过对比观点来展开论述

B.材料从技术发展出发提出问题

C.材料形成一种二元对立的思维模式

D.材料强调人工智能创造力不足请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）材料一探讨了人工智能与人类创造力的关系，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：（小说或散文正文，1200-1500字，略）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中人物形象鲜明，具有现实主义色彩

B.文本通过细腻的描写展现了人物情感变化

C.文章语言古雅，具有较强的文学性

D.文本以第一人称叙述增强了真实感关于文中“他看着窗外的雪，心中却感到温暖”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.此句表现了人物的心理变化

B.雪景与温暖形成对比，突出人物情感

C.该句属环境描写，烘托氛围

D.此句为揭示主题的关键句请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？何为四面皆楚歌！”乃起舞，慷慨悲歌。虞姬和之，慷慨之歌，其辞曰：“汉兵已略地，四方楚歌起。大王意气骄，为臣无一地。至今思项王，不肯过江东。”项王泣数行，左右皆泣，莫能仰视。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A但B项王C不为D愧E之F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“军壁垓下”中“壁”意为驻扎

B.“围之数重”中“数”意为多次

C.“慷慨悲歌”形容情感激昂、情绪悲壮

D.“不肯过江东”交代了项羽最后的结局下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.汉军包围项王军队，进展顺利

B.项王听到楚歌更加恐慌，情绪低落

C.虞姬歌声激昂，项王情绪更加悲壮

D.项王最终选择自刎，不愿过江东把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）汉兵已略地，四方楚歌起。

（2）至今思项王，不肯过江东。文末作者评价传主“可谓英雄矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗/宋词，完成15～16题。】材料：

《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联写景，实为抒情，表达深沉忧国之情

B.颔联运用拟人手法，抒发诗人感情

C.颈联以“烽火连三月”展现战事持久之状

D.尾联写诗人白发稀疏，身心俱疲的状貌本诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______，______”两句，表达了对美好爱情的向往。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了乐音的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】材料：

春日的午后，阳光明媚，温暖而柔和，令人感到心旷神怡。公园里，孩子们在草地上奔跑，老人们在长椅上闲聊。只见一位老人正专心致志地看一本书，他时而皱眉，时而点头，仿佛沉浸在书的世界中。无论是谁，只要愿意花时间静心阅读，都能从书中获得知识与快乐。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

横线处：__________、__________、__________文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：只见一位老人正专心致志地看一本书，他时而皱眉，时而点头，仿佛沉浸在书的世界中。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】材料：

2024年6月5日，上海市民通过“垃圾分类”APP预约了社区回收点，成功将可回收物与其他垃圾分离。该程序运行一年来，全市垃圾减量达30%，居民环保意识显著增强。政府推动、科技赋能、市民参与，三者缺一不可，共同促进了垃圾分类工作的顺利开展。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）__________；（2）__________；（3）__________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

“走向未来，既要有仰望星空的勇气，也要有脚踏实地的智慧。”这句格言引发了你怎样的思考？请结合自身经历或社会现实，谈谈在当今时代，如何在理想与现实之间寻找平衡，实现人生价值。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料主张人工智能与人类创造力有本质区别。A项错误，材料否定人工智能与人类创造力相同；C项表述不准确，材料并非关注取代；D项错误，材料承认其辅助作用。答案：C

解析：“数”意为“多次”，语境中表示“多次包围”，C项错误，应为“多次”。答案：D

解析：材料并未强调人工智能的创造力不足，而是提出两种观点，形成讨论，不构成二元对立。答案示例：①引出人工智能与创造力的关系；②提出两种不同观点；③分析各自依据；④总结二者差异与共同思考。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：文章结构清晰，从现象引入，提出问题，展开讨论，最后点明意义，层次分明。答案示例：材料一侧重对人工智能“创造力”的界定，主要从技术层面分析其边界；材料二侧重艺术领域的具体案例，着重分析二者差异。二者共同点在于都强调人工智能是工具，不能完全替代人的创造力。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一从理论层面分析人工智能创造力问题，材料二从艺术创作实例探讨，二者虽角度不同，但共同指向对创造力本质的思考。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：原文中未强调“语言古雅”，C项错误。答案：D

解析：“不肯过江东”并非揭示主题关键句，而是解释项羽的结局，D项错误。答案示例：①渲染孤寂氛围；②烘托人物悲壮情绪；③推动情节发展；④暗示人物结局。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：环境描写贯穿全文，既烘托氛围，又服务人物情感与情节发展。答案示例：表层：展现项羽失败时的悲壮情境；中层：体现对英雄精神的惋惜；深层：表达对历史人物命运的深刻反思。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：结合人物情感、历史意蕴与时代意义，多层次解读主题。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：C、F、G

解析：结合语义逻辑，“不为愧之”结构不当，应断为“不为愧/之”“也”单独成句，故正确断句为C、F、G。答案：B

解析：“数”在文中意为“多次”，并非“数量”的意思，B项错误。答案：D

解析：“不肯过江东”说明项王不愿渡江，而非“最终选择自刎”，D项错误。答案：（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

翻译：①感伤时局，花也仿佛流泪；②离别之恨，鸟鸣也令人惊心。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：判词以拟人手法表达诗人情感，需注意“溅泪”“惊心”等动词的拟人用法。答案要点：①不屈不挠；②英雄气概；③悲壮结局。

评分标准：每点1分。

解析：项王虽失败，但其气概与抗争精神值得敬仰，故可称为英雄。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：原句“烽火连三月”实为写战事延续，非“展现战事持久之状”，C项错误。答案示例：①手法：拟人；②内容：情景交融；③情感：忧国忧民；④结构：起承转合。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：诗句将自然景物拟人化，表达诗人内心悲痛，情景交融，情感真挚。三、名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）关关雎鸠，在河之洲；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：注意《诗经》与《论语》文本出处，以及诗句字词的准确运用。四、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：心旷神怡、专心致志、废寝忘食

解析：语境中展现阅读的乐趣与专注，可用上述成语。答案示例：只见一位老人正专心致志地阅读一本书，他时而皱眉，时而点头，仿佛沉浸在书的世界中。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原文“看”与“阅读”用词不当，应改为“阅读”。答案示例：①运用细节描写；②突出人物专注；③增强画面感与感染力。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：描述人物阅读时的神态变化，增强读者对人物情绪的感知。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①政府推动；②科技赋能；③市民参与

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：语段围绕垃圾分类展开，强调政府、科技与居民的三重作用。答案示例：2024年6月5日，上海市民通过“垃圾分类”APP预约回收点，实现垃圾减量30%。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过70个字。

解析：压缩信息需保留关键元素，语言简洁。五、写作（60分）

23.答案：（略）

评分标准：

一、基础等级（50分）

内容（25分）：