心理健康六下第9课 创意无限好（2026北师大版）

第三单元

创新思维第九课创意无限好小学心理健康

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六年级(下)

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北师大版Hi新课导入热身活动你认为创意重要吗?你有过哪些新奇的创意?生活中很多实用的新奇创意，会让世界变得更简单、更美好。

一个国家和一个民族的未来，

在很大程度上依赖于人们的创造力。同学们应该从小培养自己的创造力品质。术(《术新课导入热身活动思考讨论叶创设情景呈现问题暑假，正在武汉市读小学的王帆回到了湖南老家。他发现姑姑绣花时，总要先把针

尖朝下一扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使

针尖朝上，再朝上扎出来，手就这样一针上

一针下地来回不停地动着。王帆问姑姑：“这样上下翻转不累吗?”

姑姑说：“累，绣一天花，手腕又酸又痛!”分术创设情景呈现问题有一天，他与同伴去看电影，当银幕上出现渔民用梭子织渔网的镜头时，他马上联想到

了把绣花针也制成跟织网梭一样两头带尖、中

间开孔的样子。于是，他回到家，请在机械厂做工的姑父做了这样一根绣花针，姑姑一试，果然省力、

省时，手腕不再酸痛。王帆发明的双刃绣花针

看似简单，却解决了一个大问题。因此，这项

小发明获得了第四届全国青少年创造发明比赛

一等奖。术

《术(创设情景呈现问题是他的联想能力以及他锲而不舍的创新精神。我应该向他学习，保持好奇、疑问和

探索精神，然后进行联想和创造。术

(《

术创设情景呈现问题獭是什么让的王帆发明了双刃绣花针呢?创设情景呈现问题一个具有创造力的人往往能超脱具体的情境，摆脱思维定势、传统观念和习惯，提出独特的新思想、产生独特的新方法以

及创作出独特的新产品。创造力的特征主要表现在思维的变通性、思维的独特性和思维的流畅性三个方面。思维的变通性就是指有高创造力的人通常善于举一反三，触类旁通，能够突破固定的思

维模式，巧妙地建立起新概念。比如，有的同学能够将废旧的塑料瓶、易拉罐做成笔筒、鱼灯等就是这种变通性的体现。(

(分《

体

(M创设情景呈现问题

心灵港湾思维的独特性是指高创造力的人会有卓尔不群的独特见解，超乎寻常的想象力以及敏锐

的观察力。思维的流畅性是指人们在短时间内能够对刺激做出较多反应的能力。比如，让人们说出砖头的用处，如果一个人能够一口气说出很多砖头的用处，就说明这个人的思维的

流畅性很好。

心灵港湾创设情景呈现问题如何培养创造力呢?首先要培养自己的“质疑”精神。如果我们能够经常否定旧事物，就会有机会创造

出新事物。其次，我们要培养自己丰富的想象力。展开想象的翅膀，经常“异想天开”也会有助

于提高我们的创造力水平。最后，培养自己用新眼光看平常事的习惯。创设情景呈现问题心灵港湾(

分

(

体

(

n

(互动参与解决问题·

下面是几个故事的开头，请每名同学续编故事，并在班级中讲给大家听。

看看谁的故事结尾最有创意、最出人意料。故事一：有一天，雨下得很大，

一位老奶奶撑着伞在大街上走着。突然....互动参与解决问题

活动一：故事接龙突然间，在雨里跳起来了高中联欢晚会上的舞蹈互动参与解决问题

活动一：故事接龙故事二：地球上现在只剩下了你一个人，这时你听见了敲门声外星人跟我说，我可以进来躲雨吗?故事三：在宇宙中的一颗星星上发现了一个关于地球的秘密然后我没有犹豫，将秘密公之于众，对其他星球进行致命打击，称霸宇宙故事四：米米博士实验室的后门今天突然打开了......是博士自己打开的，博士有健忘症管请与小组同学说说你看到下面的图形，

会想到什么?然后选出一名代表，在全

班同学面前汇报本组的想法。互动参与解决问题

活动二：聪明1+1互动参与解决问题

活动二：聪明1+1披萨、松树□

、枫叶一角月饼、月亮、粉笔截面......漫画对话框、爆炸标志

.鞋子外轮廓、刀活动三：创意大比拼1.每位同学准备一盒回形针。2.2-3名同学一组，用5分钟时间思考

回形针有多少种用途。3.每组用回形针做一个有创意的作品。4.在全班同学面前展示作品，评出最

佳创意奖。互动参与解决问题草互动参与解决问题

活动三：创意大比拼创意展示：互动参与解决问题叶思考讨论发明、创造其实离我们的生活并不遥远，你也可以利用身边的物品做有创意的东西哦!我们又该如何提升自己的学习兴趣呢?术

(《

术1.移植法。就是把大家知道的原理和方法运

用到自己的发明上。比如，磁性米尺的发

明就是利用了磁铁有吸引力这一原理。2.组合法。我们周围的很多东西都是由两种

或两种以上的物体组合而成的，如带橡皮

的铅笔，带日历的手表等。互动参与解决问题尝试小发明、小创造的方法杀术

(

《

(术3.联想法。联想也是打开人们创造思维的好方法。布伦特发明吊桥的方法就是根据蜘蛛吐丝结网想到的。互动参与解决问题尝试小发明、小创造的方法分术4.改变形态法。

有时我们的常用物品，稍微改变一下形态使用起来就会方便许多。比如，有的同学改变了传统漏斗的形状，

把漏斗下口的圆形改成了方形，这样在往瓶里

灌液体时，瓶里的气体就会沿着瓶口的空隙跑

出来，既方便了使用，又节省了时间。互动参与解决问题尝试小发明、小创造的方法术总结升华课后拓展总结升华课后拓展

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