26年统编版三年级语文下册16 胡萝卜先生的长胡子

谁来说说本单元的人文主题是什么?想象力比知识更重要。本单元的学习任务是什么呢?在阅读中感受想象的神奇。发挥想象写故事。第

1

课

时

胡萝卜先生的长胡子第1课时

第2课时初读课文，读准字音，读通课文。luó

chóu

liàngniào

jian

tao萝

卜

发愁

晾

尿

布

肩膀

掏钱初读课文自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。默读第5～11自然段，圈画出提示地点、人物等的

关键词语，说说胡萝卜先生

的长胡子派上了哪些用场。在很远的街口，

有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完

就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来

放风筝。

被男孩用来当风筝线。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下

鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：

“这下好了，我总算找到一根够长的绳予了。”被鸟太太用来当晾尿布的绳子。胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯

地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经

不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，

一边说：

“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：

“我的

胡子真是太棒了。”被白菜小姐用来当系眼镜腿的绳子。是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家

都这么说。默读第1～4自然段，把自己觉得神奇的地方画下来，与同学交流。·胡萝卜先生有什么烦恼?·胡萝卜先生的胡子有什么

神奇之处?聚焦胡子胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。·胡萝卜先生有什么烦恼?胡子太浓密，要天天刮。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了

多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。·

胡萝卜先生的胡子有什么神奇之处?作者将胡萝卜当作人来写，展开了大胆又合理

的想象，再读第1～4自然

段，感受想象的神奇吧。萝

愁浓够

确

段

系

姐书

写

字

词胡萝卜胡子发愁浓密面包完全结实确定足够认读词语，抄写词语。沾到果酱

小男孩看到后

鸟太太看到后

白菜小姐看到后不断变长

剪胡子做风筝线剪胡子做绳子

用胡子系眼镜腿“开火车”读课文，说说胡萝卜先生从发愁到觉得胡子很棒，中间发生了什么?第

2

课

时胡萝卜先生的长胡子原来，胡萝卜先生的长胡子派上了这么多用场，真

是太奇妙了!让我们再次走

进课文，感受想象的有趣。胡萝卜居然长胡子了，胡子还能吸收果酱的营养不断生长，这可真神奇!风筝线、晾衣绳、系眼镜腿的绳子都跟长胡子有相似之处，这样的想象自然、

合

理

。接龙读课文第5～11自然段，分组交流，说说自己觉得神奇、有趣的地方。学习写法第5～10自然段还有相似的结构，你发现了吗?运用反复结构。第5～10自然段都是按照“谁遇到困难

→看见胡子

→

用胡子解决困

难”的结构，把想象的内容写得十分清楚。胡子随着被剪，逐渐变短，到最后不再疯长了，这样的想象非常合理。已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这根胡子就在一点儿一点儿地变长胡萝卜先生的胡子是一直在变长吗?长胡子被风吹到了身体后面·长胡子可能会飘到哪里?·遇到谁?能帮上什么忙?人物、地点、事件如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么?二迁移创作每组选择或补充提示词，合作编写一个故事片段。猫先生拿着钓竿到河边钓鱼，到了河边，才发现忘了拿钓鱼的线。这可怎么办?正在猫先生犯愁的时候，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这条线很细也很长，正好适合钓鱼，就是不知道够不够结实。”猫先生说完就用手拽了拽胡子，他

确定挺结实的，就剪了一段用来钓鱼。可以抓住事物的特点展开想象，运用反复的结构，想象要合理。每组派代表讲故事，师生共同点评，交流故事中想象最有趣的地方。胡萝卜先生的长胡子令人烦恼的胡子：很浓密，每天刮漏刮了一根：沾上果酱，越长越长小男孩——风筝线胡子的用处

鸟太太——晾尿布白菜小姐——系眼镜腿板书设计想象奇特、有趣!春天穿绿衣，秋来换黄袍，

根深扎泥土，

风吹枝头摇。第1课时谜语导入三年级语文下册

我变成了一棵树初读课文，整体感知◆自由读课文，要求：①读准字音。②遇到难读的句子多读几遍，

把句子读通顺。yǎng痒痒的zhèn震动cù糖醋排骨tuǒ椭圆l

íng丁零丁零chán馋猫◆边读边标出生字词，将它们摘抄下来。sǎng嗓门è鳄鱼kěn啃着líng菱形cháng香肠kěn

cháng

啃香肠è鳄鱼◆图片识字：líng菱形tuǒ椭圆chán馋猫c

ù糖醋排骨◆

加一加识字：sǎng

yǎng嗓=口+桑

痒=广+羊líng你还知道哪些象声词?轰隆淅淅沥沥◆

象声词识字：潺潺啾啾丁嗓门痒痒的椭圆菱形鳄鱼震动丁零丁零香肠啃着糖醋排骨馋猫开火车读。默读课文，思考：课文讲了一个什么故事?“我”变成一棵树之后的奇妙经历。品读故事，感受想象

朗读第1～4自然段，边读边想：“我”为什么想变成

一棵树?弄

清变化的原因。因为“我”不想回家吃饭，只想在

树下玩耍，所以希望自己变成一棵树。◆

朗读第5～6自然段，思考以下问题：①你觉得这两段中哪一处想象新奇有趣?②发挥想象，说说“我”变成的树上还

可能长了哪些形状的鸟窝。你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝!我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、

椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝

头跳起了舞。

把鸟窝当成人来写，使鸟窝具有人的情态，像人一样会跳舞，真是奇特而有趣的想象。◆朗读第7～8自然段，思考以下问题：①“我”想邀请哪些小动物住进鸟窝

里来?②请根据不同动物的特点发挥想象，思考它们分别会住进什么形状的鸟窝。我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢

也可以住进来。你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者

轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。请6位小朋友分别扮演小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼和小狐狸，说

说你们分别想住进什么形状的鸟窝?◆这么多小动物都来了，还有一个人也来了，是谁呢?妈

妈

。◆追问：妈妈来了之后做了什么?◆分角色朗读第12～23自然段，边读边想象妈妈和小动物们在鸟窝津津

有味地吃东西，“我”馋得直流口

水以及“我”被妈妈发现的场景。奇妙的变化

奇异的形状

奇特的客人奇怪的“雨”奇巧的结局小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈妈默读课文，感受文中想象的神奇，完成下面的思维导图。原来妈妈早就发现了这棵树就是“我”“我”身上冒出树

枝，变成

了一棵树“我”身上长满了

各种形状

的鸟窝“我”被

零食馋得

直流口水写字指导左右结构，且左窄右宽。

上下结构，上小下大。“希”上部窄、小，下部的横画要长；

“易”上部“日”略扁。希望形状喜欢容易丁零失望巧克力香肠花生牛奶互相想念饭菜可能麻烦眼睛秘密复习导入第2课时听写词语。回顾：

“我”变成一棵树后发生了哪些事情?其中哪些想象让你觉得

新奇有趣?②小动物们住进各种形状的鸟窝，连妈妈也住进了三角形的鸟窝里。③妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。①“我”变的树上长满了各种形状的鸟窝。创意想象，表达分享“我”善于想象，想象自己变成一棵树，有了奇妙的经历。如果你也

会变，你想变成什么?变了以后会

发生什么奇妙的事?变成一朵云变成一只松鼠变成一个手推车变成一只瓢虫变成一个树桩我想变成为什么想变变了之后会发生◆对照交流卡，说说自己的奇妙故事。交流卡最奇妙的一件事分享一下你的奇妙变身故事。师生共同评价，评选出“最佳创意奖”

和“最佳表达奖”。如果我也会变，我想变成一条鱼，在水里自由自在地玩耍。我会和伙伴们在水草间捉迷

藏，在荷叶间穿梭。我可以参加青蛙的夜间音

乐会，与它们共舞。我还可以和小虾弟弟聊天，

和螃蟹爷爷下棋，和水母姐姐结伴去看那神秘

的海底世界。这是多么奇妙而美好的经历