26年统编版三年级语文下册22 火烧云

大自然千变万化，就连天上的云朵也有千百种姿态。◆你见过这样的云吗?◆你在什么地方、什么时候见过这样的云?三年级语文下册

火烧云什么是火烧云?作者简介萧红(1911

—

1942),原名张酒莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。20世纪30年代中

国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文

学洛神”。主要作品：

《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。zhū猪zhèn镇yíng

tóng盈

彤róu

piān揉

偏整体感知tán檀miào庙guì跪翘舌音后鼻音文中有一句话解释了什么是“火烧云”,通读课文，找出相关语句并画上横线。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。彤“丹”指红色，右边“彡”表示装饰。找出文中用得特别好的动词“烧”。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。说一说：

“烧”字好在哪里?“烧”字既突出了火烧云上来时的颜色，如火一样红，也使人感受到火烧云如烈火熊熊燃烧那样的震撼景象。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了

火。文章是按照什么顺序来介绍火烧云的?找出点明顺序的语句。上来

变化

下去细致朗读齐读第1自然段，说一说火烧云上来时地上事物的变化。发生变化的事物：小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、喂猪的老头儿的

胡

子

。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀

色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地

看着他的两头小白猪变成小金猪了。

……旁边

走来个乘凉的人对他说：

“您老人家必要高寿，

您老是金胡子了。”看到火烧云上来，人们的心情怎么样?你是从哪里看出来的?“盈”字的演变：充

满

。一盈楷书盈隶书超篆文笑盈盈：

笑容满面。读第3自然段，圈画出表示颜色的词语。这地方的火烧云变化极多，

一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，

一会儿半紫半黄一会

儿半灰半百合色。葡萄灰、

梨黄、茄子紫，这

些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也

没见过的颜色。这地方的火烧云变化极多，

一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，

一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

排比颜色多，变化快天空中的颜色就这些吗?从哪里可以看出来?还有些说也说不出来、

见也没见过的颜色。ABB式：黄澄澄、绿油油。以常见的食物来描述颜色：

番茄红、葡萄紫。你觉得还会有哪些呢?仿照文中表示颜色的词语说一说。两种不同颜色组合：半红半紫、半青半黄。根据提示背诵第3自然段。这地方的火烧云(

)

,

一

会

儿(

)

,

一

会

儿

(

)

,

一

会

儿(

)

,

一

会

儿

(

)。

(

)、(

)、(

),这些颜色天空都有。还有些(

)、

(

)的颜色。上下结构，

“又”居于“乃”中，末笔变点镶嵌结构，撇、捺对称舒展乘盈半包围结构指导书写左右结构，

“彡”间距均匀，首

撇最短谁来说说火烧云颜色的变化有什么特点?颜色多，变化快有哪些颜色?红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄或、梨黄、茄子紫复习旧知上节课我们学习了火烧云的颜色变化，朗读品味朗读第4～6自然段，说说这部分写了火烧云哪方面的特点。形状火烧云的形状像什么?有哪几种变化?你从中体会到了什么?一会儿，天空出现一匹马

……忽然又来了一条大狗

……接着又来了一头大狮子

……火烧云的形状变化多说说火烧云的形状除了变化多外，还有什么特点?火烧云的形状变化快你是从文中的哪些词语感受到的?一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼这三段都是按照什么顺序来写火烧云的形状变化过程的?“

动

物

出现形状

变化消失”朗读第4自然段：

“了”要读出节奏感，读出变化的速度之快。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它

才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来

了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。总结全文读课文最后

一

个自然段。看不真切，看不清楚。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

一

会儿工夫，火烧云就下去了。可以看出人们对火烧云的依依不舍。人们在看火烧云的变化过程时的心情是怎样变化的。欣喜

激动

不舍钟武

镇左右结构，左窄相当左右结构，左窄右宽半包围结构指导书写左紧右松，不要多写一撇。右边里面有三横。镇上来颜色

变化形状下去结构梳理火烧云多、快第1课时

第2课时三年级语文下册

暴风雨来临之前听着这些声音，你仿佛看到了怎样的

画面?猜猜暴风雨来临之前，大自然会有

哪些变化。一初读课文自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。前鼻音

后鼻音mèn

màn

yánhūn

xiōngkuàng

bàolóng闷

蔓

延

昏

汹

况

报

隆艹+曼=

蔓氏

+

日

=

昏

氵

+凶

=

汹mèn

闷闷不乐mēn

闷声闷气闷通读课文默读课文，边读边圈画出暴风雨来临之前的事物。按照起风前、起风候分类梳理。太阳、天空、乌云、树、草、牛、马、鸟儿、昆虫、

起风前尘土、公鸡、母鸡、人

起风后太阳被云遮住了天空黑了，划过一道闪电，响起雷声乌云奇形怪状，从西边蔓延过来

→气势汹汹地逼近风微风(新鲜、凉凉的)→大风→风停了牛低着头马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去再读课文，尝试概括每个事物在暴风雨来临之前的特点，完成表格。鸟儿、昆虫躲起来了公鸡、母鸡被大风吹得乱跑，羽毛也吹得乱蓬蓬的人急急忙忙收拾东西赶回家树、草昏暗；无风时静止不动，微风起时，树叶微微抖动尘土被微风轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里根据表格内容，比较起风前的起风后的景象的不同，并分析其特点。起风前，

一切都显得压抑且寂静：空气沉闷，乌云蔽日；牛、马很不安；鸟儿、昆虫等都躲起来了，不发出一点儿声音；树枝不摇，树叶也不动。起风后，各种事物都活动起来：微风初起时，树叶微微抖动，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。凉风过后，大风席卷村子，把公鸡、母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。左右结构，左窄右宽，竖画直挺。半包围结构，两竖对正，平捺伸展。第七笔捺要长，托住“戊”。指导书写半包围结构，外框方正，

“心”居中

间

。上下结构，上大下小，上部略窄，斜钩舒展。提问导入上节课我们梳理了暴风雨来临前的事物，谁能说一说都有哪些事物?它们各有

什么特点?品读课文分组朗读课文段落，要求：边读边想象画面，用“读了……,我仿佛看到

……

”

的句式，分享画面。聚焦关键语句，体会氛围变化。空气越来越沉闷

太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，

很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得

昏暗了一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方

发生

了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着

歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了?平时爱在

草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了?什么东西

都躲起来了，

一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也压低声音、放缓语速来朗读，传递压抑感。压抑、紧张不动了。那边轻轻地吹过来，

凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的

尘土被轻轻地吹起来，

悄悄地落到树从里天空划过一道闪电。村子里的人都急急

忙

忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。新鲜的微风像是最初的报信者，从树林前半部分稍急促，后半部分轻柔舒缓。紧张→短暂宁静

凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它

们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片乐突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。混乱

→短暂寂静

→

紧张朗读时语气随之起伏变化。迁移运用作者是如何把暴风雨来临前的场景写生动的?牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。通过对牛、马的细微动作描写，表现了牛、马的不安。空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，

天空黑了。奇形怪状的乌

云从西边的天空蔓延过来，

很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得

昏

暗

了

。

视觉凉风过去之后，

大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它

们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉

人们，暴风雨来了。听觉凉

凉地吹在急急赶路的人们触觉新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，的脸上。凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它

们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。从微风轻拂到大风肆虐，再到雷声轰鸣，