欣赏课《万马奔腾》教案

欣赏课《万马奔腾》教案教案撰写人：实习学校：实习学校指导老师：校内指导老师：教材版本：授课年级/班级：授课科目：授课章节及内容：一、教材分析《万马奔腾》选自于人音版七年级上册第三单元草原牧歌中的欣赏歌曲。运用了马头琴独特的演奏技法和特有音色，描绘了马群在草原上奔跑，经过时的壮观场景。马头琴拉奏中琴弓的弓毛在两弦外面擦奏，给人以柔和深沉音色感的同时，又给人以洪阔、浑厚、豪放的感觉，富有浓厚的草原味道。全曲可分为三个部分。乐曲从羽调式起始，突出了蒙古族音乐的风格特点。二、学情分析七年级学生处于童声与变声期交汇，一部分学生已经处于变声期，应注意科学用声，学生对蒙古族的了解，仅限于街头的蒙古族流行音乐，对内蒙古艺术歌曲及乐器、舞蹈，都没有深刻概念。对于七年级的学生来说，已经初步掌握了一些音乐的基础知识，但把握音乐情绪和表现音乐的能力还有待于进一步的提高，要提高学生的音乐素质就要不断培养学生对音乐的兴趣。三、教学目标1、情感态度与价值观：通过学习让学生对蒙古族音乐感兴趣，认识了解蒙古族音乐文化的艺术特点。聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族乐曲的风格；知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、过程与方法通过观赏、聆听欣赏、创编等方式，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对蒙古族音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。3、知识与技能：认识马头琴的音色，了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

四、重点及难点1、教学重点：聆听《万马奔腾》，抓住音乐特点，感受蒙古族歌曲的风格。2、教学难点：感受音乐的美,提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。

五、教具准备1、教师：MP3音频、MP4视频、PPT课件等。2、数字媒体：使用多媒体设备、音响设备以播放MP3、MP4、PPT等格式的音像资料；使用电子白板以作板书、结构示意图及注解；使用钢琴以弹奏伴奏。六、教学方法：聆听法、模唱法、律动实践法、讲授法、欣赏法、讨论法、练习法、体验感悟法等。七、教学过程：（一）、导入

视频导入法

1.带着问题

欣赏视频——

吴京

第六届中国内蒙古国际马术节骑马表演

提问：

①你看到了怎样的场景

②背景音乐用到的是什么乐器

2.介绍马头琴

①了解马头琴

②音色听辨

③了解马头琴结构及改革简史

（二）、《万马奔腾》新课教学

①欣赏视频

齐·宝力高和他的乐队《万马奔腾》

②了解齐·宝力高

③分段欣赏

第一段：

1聆听思考

第一部分使你联想到怎样的画面？

（八度大跳）马头

（节奏对比宽松，音区跨度大）紫线

（三音循环）由弱渐强

这段音乐在节拍方面有和特点？

2了解变化拍子

第二段：

1聆听思考第二部分使你联想到了怎样的画面？

（风声——速度）黄色波浪线上行下行

（马群嘶叫）

第三段：

1聆听思考第三部分使你联系到了怎样的画面？

（马蹄声）

（两匹骏马在竞争、奔跑互不相让）给人紧张而又热烈的感觉

（三）完整聆听（四）扩展延伸

①了解齐奏

②欣赏齐·宝力高与学生的齐奏《万马奔腾》

（五）小结老师：蒙古族传统音乐有着非常悠久的历史，有着自身的独特体系，借助蒙古族传统音乐彰显出来的其实是蒙古族人民勇敢、善良的性格。那么在悠久的历史长河中，蒙古族形成了独特的优秀文化，体现出草原的风格。但是随着我国社会经济的发展，在这样的大背景下，大家接触到的音乐类型不断增加，传统民族音乐逐渐被人们忽视，所以呢老师希望，同学们通过本单元的学习，能够感受到蒙古族音乐它的魅力，喜欢上我们的蒙古族民歌，甚至是弘扬咱们祖国的传统民歌，介绍给自己的亲朋好友听。教学总结及反思通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，提高了学生的积极性和兴趣，让学生在实践活动中体验音乐带来快乐，自豪感，在这个齐奏的版本里，更是可以感受到马儿这种拼搏不息的运动精神！提到运动精神，不得不想到咱们的奥运精神！对祖国的热爱之情。学生们都乐于参加音乐活动，并通过参加各种活动加深了对歌曲的理解和认识，他们团结协作，在音乐的氛围里练习了技能，并且促进了各学科间的交流，培养了学生的创新意识，使学生积极主动地投入到艺术氛围中达到课堂的高潮，同时也达到了感受美、理解美、创造美的教学目的。这节课在设计时本着以音乐审美为核心，面向全体学生的原则，在原有教学内容的基础上，进行补充与拓展。为了让学生更全面地了解蒙古族丰富的音乐文化，我专门进行了几个专题的学习:

1、认识蒙古族歌唱家及歌曲的学习;2、蒙古族长短调的学习;3、认识马头琴乐器及演奏家的学.习;学生通过体验不同艺术表现形式对蒙古族丰富的音乐文化，有更深刻的了解。在教法上，突出音乐本位原则，充分聆听体验音乐作品，我将聆听、视听以及与乐曲有关的生动的故事有效地渗透和运用到教学中，帮助学生更直观地了解、认识、掌握了本课的重难点。学法上，重视培养学生的想象能力及发展学生创造性思维的探究过程的，使学生在整个学习的过程中收获了很多:会懂得听辨;会产生更多、更新的感受;会弓|发他们思想深处对艺术美的追求与思考:什么样的音乐才能直抵人心扉?艺术