26年统编版五年级语文下册19 牧场之国【课件】

第1课时

第2课时第1课时风

车郁金香荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时

为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，

政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一

土地海拔仅1米，四分之一土地低于海平面，

靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。作者简介卡雷尔·

恰佩克

(

1890—1938),

捷克小说家、剧作家。14岁开始发表

诗作，

一生经历丰富，著述浩瀚。主要作品：剧本《白色病》

《母亲》,长ní篇幻想小说《鲵鱼之乱》等。zhān

dú

tiào

biāo毛毡

牛犊

远眺

膘肥体壮juélūyāo

mōu

shēngchù呼噜

吆喝

哞

哞声

牲畜jùn

liáo

mián

dèng仪态

骏马

辽阔

绵羊

板凳líng

dāngguàn

huī

ti铃铛

一罐

恢复

踢挡板我会读噜一

呼噜吆

一

吆喝

哞一哞哞跟眼睛有关眺一

眺望跟声音有关数羊毡眺噜畜爵犊膘哞吆o仪

眺骏

驰

辽

绵属

凳

吆

铛

罐

恢踢

牲

畜我会写半包围结构

辽

属左右结构

仪

眺

骏

驰

绵

吆

铛罐

恢

踢

牲上下结构

凳

畜结构：左右部首：

目书写指导：

“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。重难点字书写指导tiào书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。结构：左右部首：缶guàn结构：上下

畜部首：

田书写指导：上半部分是“玄”,不能写成

草字头。chù膘肥体壮宽广辽阔，没有边际。辽阔无垠形容牲畜肥壮结实。悠然自得默默：不说话，不出声。沉默着不说话。成群结队指悠闲舒适，从容自在。默默无言指很多人聚集到一起，形成了队伍。品读课文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。明确了本文是将笔触定格于

荷兰广袤的牧场。开门见山总领全文水之国荷

兰荷兰

花之国牧场之国荷兰绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。第2课时读课文第2自然段，说说课文是怎样写牛群吃草的景象的。一条条运河之间的绿色低地上，

黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低

共

同

特

点

十背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什

么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的

家长，无比威严。

极目远眺，四周全是碧绿丝绒般的草

原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

特殊表现牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在

思考着什么。牛犊还未长

大

，却有了端庄的仪态。

老牛好似牛群的家长，无

比

威

严

。这段句话采用了

什么修辞手法?有什

么作用?把荷兰牧场上牛群

专注吃草的样子描写得

十分生动，让我们感受

到荷兰牧场的那一份宁

静、安详和舒适。想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而

舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观

色彩明丽这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草碧绿草原一望无际根据课文内容，填一填：

丝

绒

般

的草原神情专注

的奶牛仪态端庄

的牛犊无比威严的老牛◆它们是这个自由王国的主人和公爵。◆安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。想象动物们在牧场上的样子，思考这样的王国属于谁。绵羊

黑猪

鸡群

长毛山羊悠闲再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点?绵羊

黑猪

鸡群

长毛山羊这就是真正的荷兰。“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用。作者展开了丰富的想象，

运用拟人的修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风光图。默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。傍晚和夜晚到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐

上小板凳，给严肃沉默

的奶牛挤奶。金色的晚

霞铺在西天，远处偶尔

传来汽笛声，接着又是

一片寂静。以动衬静，衬

托荷兰牧场傍晚的安静。找一找：课文最后一段中还有哪些地

方采用了这种方法?满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，

一切又恢复了平静。夜晚安静祥和这就是真正的荷兰。有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。宁静

自

由

悠闲课文中四次出现“这就是真正的荷兰”,难道仅仅是为了表现荷兰宁静、自由、悠闲的特点吗?这句话两次出现在自然段的结尾，

一次出现在全

文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；

一次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞

美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然

流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活

的赞扬，还能加深读者对荷兰牧场的印象。总述水之国花之国牧场之国绿色低地：黑白花牛辽阔原野：骏马成群绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和这就是真正的荷兰真正的荷兰宁静

、

自由

、分述总写牧场之国悠闲、和谐结构梳理课堂小结本文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛

羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环

境和谐相处的意境。拓展延伸

荷兰风光随堂练习一、给下列生字组词。仪

(

仪态)

尊

(

尊重)眺

(

眺望

)

骏

(骏马)驰

(

奔驰)

绵

(

绵羊

)凳

(

凳子)

畜

(畜生

)①咩咩

②嗷呜③叽叽④哞哞

⑤喵喵

⑥汪汪牛(④

)

羊(

①)

小

鸡(③)

狗(⑥

)

老

虎(

②

)

猫(⑤

)二、这些动物的叫声是怎样的?选一选。(填序号)。三

、类文阅读。秋天的香山公园①秋天的香山公园，以它独特的美迎接

着众多的游人。②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，

挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，

人走进去，便淹没在其中了。1.

用“

”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。③

最引人注目的是那漫山遍野的红叶。

近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有

三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，

层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片

大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千

万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人

们不由赞叹：

“多美呀!香山的红叶。”④

香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒

在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚

在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你

追我赶地嬉戏。⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，

争芳斗艳。

一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那

品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开

放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么

花，都散发出淡淡的清香。⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。2.

读第3自然段，作者是从

形状

、

颜色、声音三方面描写红叶的。3.

这篇短文中，作者主要写了：

树木、红叶、

流水、花坛

几种景物，表现了作者喜爱

秋天的香山公园

的思想感情。课后习题参考答案作者眼中“真正的荷兰”是什么样的?作者为

什么反复强调“这就是真正的荷兰”?(1)在作者眼中，“真正的荷兰”是宁静

祥和、悠闲自由的，那里有辽阔无垠的碧绿草原、

纵横交错的运河、成群结队的家禽家畜，那里是

动物们的自由王国，那里的牧场风光优美迷人、

自然和谐。(2)这句话两次出现在自然段的结尾(第2、第4自然段),一次出现在全文的结尾(第6自然段),都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头(第3自然段),引出

要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如

，

“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。①牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。②老牛好似牛群的家长，无比威严。③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不

到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它

们自己的王国。这些句子运用拟人、比喻等修辞手法，将事物当作人来写，赋予了事物以人的身份、性格等，突显了牧场上的情趣。课后作业1.

积累好词、佳句。把你认为写得好的

词句摘抄在积累本上，并读一读。2.

搜集有关荷兰的图片和视频与同学们一起交流。训练目标●体会静态描写和动态描写的表达效果。●搜集资料，介绍一个地方。五年级语文下册威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻

名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。状元成才路读

儿

通

。我会认shāo

qiào

mǔ船艄

翘起保姆huá

diàn哗笑

纵横

皮垫子初读课文ní威尼斯dǎo祷告cù簇拥tǐng小艇gù雇用mǎ码头翘尼姆艄

祷哗

雇艄

祷码艇

姆哗斯垫

簇尼

翘

雇我会写窗外大雨哗

(

huā

)

啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗

(

huá

)

笑声。huā

(

哗啦啦)huá

(

哗笑

)多音字哗重难点字书写指导qiào结构：半包围部首：

羽“尧”上部斜中求正，不要多写一

点，第六笔竖弯钩充分右伸。书写指导：书写指导：上小下大。第三笔和第六笔是点，第九笔是横折钩。结构：上下部

首

：

人大cù词语解释A.操纵自如

B.手忙脚乱

C.停泊

D.笼罩1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌

失措。

(

B

)2.

(船只)停靠；停留。

(

C

)3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

(

A

)4.像笼子似的罩在上面。

(

D

)品读课文有感情地朗读课文，给文章划分层次。第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点，点出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介绍了小艇独特的外形。第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切关系。用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。威尼斯是

世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。这之间存在着怎样的关系?读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢?小艇与人们的生活息息相关船夫的驾驶技术乘坐小艇时的感受小艇的样子第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美?

这样写有什么好处?沟里的水蛇。

好处：让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而

充分理解为什么小艇是

威尼斯主要的交通工具。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，

像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田静态美动态美小艇的特点：用三个

比喻句

(修辞手法)写了小艇的特点。独木舟长、窄、深新月两头翘起水蛇轻快灵活小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。思考：为什么要把小艇设计成这样?坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干

些什么。感觉又如何。

舒服我们坐在船舱里，

皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，

有说不完的情趣。

有情趣第2课时想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受?在什么情况下船夫能怎么样说明什么行船速度极快操纵自如，毫不手忙脚乱说明船夫的技术特别好拥挤左拐右拐地挤过去极窄的地方平稳地穿过速度非常快能急转弯课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的?操纵自如船多速快左拐右拐地挤过去拥挤平稳穿过急速转弯河窄两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。衬托小艇的速度之快侧面突出船夫驾驶技术高超运用夸张的手法他们为什么有这么高超的驾驶技术?因为小艇是“主要的交通工具”,船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就

了一身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。商人

做生意青年妇女高声谈笑孩子

到郊外呼吸新鲜空气

老人

去教堂作祷告

看戏的人们一→

回家读第5、6自然段，

说说小艇与人们生活有哪些密切关系。威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇小艇的作用想一想：还有哪些人也需要小艇作为交通工具去工作、学习?时间人

物坐

小

艇活

动白天邮递员送信医生给病人看病学生上课市长了解民情演员去表演夜晚游客欣赏夜景齐读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。半夜，戏院散场了，

一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开

了，消失在弯曲的河道中，

远处传来

一

片哗笑和告别的声音。动：人和小艇的活动动态描写静态描写

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，

古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停

泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯从喧闹到沉寂的变化过程，让读者感受到“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。小练笔运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个

夜晚宁静的场景。自读“阅读链接”的两个片段，要求：1.边读边把片段和课文共同写到的内容圈

画

出

来

；2.思考三位作家在表达方法上有什么相似

之

处

。船夫技术高超

操纵自如、速度快与人们生活

白天，人们出行，艇动城闹

息息相关

半夜，戏院散场，艇歇城静长、窄、深两头翘起轻快灵活结构梳理主要交通工具威尼斯的小艇样子、特点课堂小结课文介绍了威尼斯小艇独特的外形特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们日常

生活的密切关系等内容，作者借这个城市独有

的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足

地表现出来。拓展延伸水城威尼斯随堂练习一

、看拼音，写词语。bǎomǔ

dǎogào

gùyōng(

保姆)

(祷告

)(雇

佣

)mén

liánxiǎotǐng

chuánshāo(

门帘)(

小艇)

(

船艄

)二、下列词语搭配不当的一项是

(

C)A.新鲜的空气B.

庄严的老人C.平稳的城市D.高大的建筑三

、课外阅读。东方威尼斯

—

—

苏州苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已

经成为“城中有园”“园中有城”,山、水、城、

林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今

风、和谐发展的国际化大都市。课后习题参考答案默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。参考答案：课文围绕小艇主要写了三个方面的内容：①小艇独特的外形特点；

②船夫高超的驾驶技术；

③小艇与人们日

常生活的联系。体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态

美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静场景，表现

了威尼斯的静态美。这些动态描写和静态描写，体现

出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇

为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上

翘起，像挂在天边的