26年统编版五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员【课件】

五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你

介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物

馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者

介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做

一名小小讲解员。米交际指导一、选择情境，确定主题。选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能

不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根

据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也

可以针对有特色的地方重点讲解。如，一般自然博物馆藏品很多，会分动物学部、植物学部、天文学部等，可以从中挑选

自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解；如，关

于故宫，可讲解的内容很多，可以全面介绍故

宫的建筑布局、历史和文物，也可以选择其中

一部分有特色的内容展开，不一定要面面俱到。二、搜集资料，拟订提纲。1.

要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料，舍弃其他无关的内容。

如

：

(1)想讲解博物馆的藏品，可

以先通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品，然后

再通过网络检索、查阅书籍，了解特色藏品的具体情

况。(2)想为来学校的客人讲解学校的校史，可以主

要围绕学校的发展历程搜集资料，还可以请教老师。2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。第一是相关性。要分析哪些材料与讲解

的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲

解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类

的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列

入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和

讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出一条清晰的线索。讲解特定事件的，可

以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以

列出人物的生平履历；讲解景点的，可以列

出地点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，

事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条

理清楚，重点突出。三、

组内试讲，改正缺点。试着根据提纲，按照一定的顺序讲给

小组成员听。听的同学提出改进意见，还

可以对不明白的地方提出疑问。讲解人可

以根据听众的反映，及时调整讲解的内容；

还可以在试讲结束后，根据同学们的意见，

改进自己的讲解。讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用相应的手势、动作、表情等辅助讲解。

为了使讲解更吸引人，还可以配上图来讲解。四

、推举代表，相互评议。各小组推选代表在全班进行讲解，再由全班同学及老师集体评议，评出“优秀

讲解员”。方面评价标准互评讲解员条理清楚，重点突出☆☆☆语气、语速适当☆☆☆使用了适当的动作、表情☆☆☆能根据听众的反应及时调整讲解内容☆☆☆听众能认真倾听讲解员的讲解☆☆☆能积极、礼貌地与讲解员互动☆☆☆讲解活动互评表博物馆以秦兵马俑1、2、3号坑遗址、遗物为主体，展示发掘现场及兵马俑群。现在，我要为大家重点

讲解的是俑坑内的兵马俑。你们看，俑坑内的车兵、

步兵、骑兵列成各种阵势，威风凛凛。整体风格浑

厚、健美、洗练，但又展现出了丰富的个体差异。如果你们仔细观察，会发现兵马俑的脸型、发型、体态、神韵均有差异。接下来，请大家有序参观吧!米交际示范大家好!欢迎大家来到秦始皇兵马俑博物馆!各位游客大家好!我是讲解员元元。欢迎大家来黄山游玩!在登山之前，我想为大家介绍一

下黄山。正所谓“五岳归来不看山，黄山归来不

看岳”,黄山是世界自然与文化遗产，风景秀丽，

蜚声中外，以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰

为中心向周围延展的山脉连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。其中，莲花峰海拔1864.8米，为安徽

省最高点。奇松、怪石、云海、温泉、冬雪被称

为“黄山五绝”。下面请大家自行游览，赏奇松、

寻怪石、观云海，领略黄山的独特魅力吧!米交流指导本次交流的内容是体会静态描写和动态描写的表达效果，从而更好地感受

景物的独特魅力。米交流展示《威尼斯的小艇》中，“小艇穿过一座座形式不同的石桥”“两边的建筑飞一般地倒退”

这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，

体现了威尼斯的活力；

“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船

都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，对古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现

了威尼斯的静寂。阅读时关注这些语句，就

能更深入地感受到这座“世界闻名的水上城

市”既繁华又幽静的独特魅力。词句段运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美，

读一读，再选择一个情景，照样子写一写。◆两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛

忙极了，不知看哪一处好。◆车船过后，

一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了

下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出

哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。群鸟飞过湖面放学后校园火车进站们陆陆续续地从教室里走了出来，平静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉

笑的声音瞬间充满了整个校园。没多

久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。场景一：放学的铃声响起，同学场景二：湖面平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然，

一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过

湖面，尾巴偶尔沾了一下湖水，那小圆

晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖面又

恢复了平静，蓝天白云、青山绿树又将

自己的倩影投映在这“明镜”中。场景三：

“呜—

—”伴随着长鸣的汽笛声，火车缓缓进站了。车厢内

到站的乘客纷纷提起行李向车门涌去；

站台上熙熙攘攘，人们步履匆匆，行

李箱的轮子在地面快速滚动，发出哐

哐的声音；上车的乘客东张西望，急

急忙忙地寻找自己的座位。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样

的情景，体会它们在表达上的特点。◆在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙

漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古

老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。◆站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；

陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理

石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹

在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的

奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。我发现：第一段话从视觉的角度，描写了夕阳映照下的极具色彩

的景物，表现了色彩、光线给人带

来的感受，加上光与影的刻画，呈

现出一种立体的画面感。我发现：第二段话从色彩的角度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。

周围那一片纯白，让作者联想到自

己被“网牢了”。反复手法的使用，

强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼

人心的美感。日积月累乡村四月[

宋

]

翁

卷绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。【作者简介】翁卷，南宋诗人。字续古，一字灵舒，

永嘉(今浙江温州)人。以布衣终。诗学

晚唐，与赵师秀、徐照、徐玑并称“永嘉

四灵”。有《苇碧轩诗集》。【古诗大意】郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白，在杜鹃的声声啼

叫中，细密的雨丝像