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文档简介
高三4月历史学科阶段训练
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:高考全部内容。
一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是
符合题目要求的。
1.新石器时代早期,中原地区出现了一些规模较小的聚落;新石器时代中期,聚落规模明显扩
大,一个聚落中有几十座甚至上百座房屋。新石器时代晚期,聚落规模又有所扩大,聚落布局
往往是凝聚式或内向式的,同时内部又有区划。这一变化源于
A.定居生活的萌芽与出现B.部落联盟不断发展壮大
C.原始农业的产生与发展D.人口增长趋势日益加强
2.近年出土的战国竹简记载了一起土地诉讼(见图1)。据此可知,战国时期
曾任左御之职的番戌拥有一块作为俸禄的食田。番戌死后,田地由其子番步继承;番步死后,因为没
有儿子,所以便由番戌之弟继承。番戌之弟死后,也因为没有儿子,担任左尹的名士者命令其从父之弟番
某继承。番某继承这块田地以后,因为债务问题致使这块田地的所有权发生纠纷,最后由左尹裁定番戌
“有后”,番某可以继承这块田地。
图1
A.血缘宗法统治秩序强化B.土地私有得到官方确认
C.土地兼并现象日益严重D.基层司法体系较为完善
3.《史记》《汉书》的人物传记,虽然也涉及传主的先世,但以人系事且重在叙事,一般都直写传主
的言行。魏晋南北朝时期,人物传记的撰写通过追述传主的先世和子孙世系传承,形成一种
不以皇朝递嬗为断限,而以家族盛衰为主线的新的传记写作方式。这一变化缘于
A.门阀士族势力的增强B.选官制度的日益僵化
C.史学研究重心的转移D.儒家纲常思想的衰落
4.宋代即将赴任的地方要员,须向皇帝陈奏自己为政的打算。1199年,新任汉阳军知军蒋用之
在向皇帝拜别时,指出监察官员考核地方太守的制度徒有虚名、没有实效,皇帝认为他说得很
对,于是调整了对地方太守政务的考核。这反映了宋代
A.文官政治的弊端日渐显现B.地方治理注重权力制衡
C.社会舆论影响官员的考核D.士大夫的政治主体意识
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5.清前期,福建龙岩州农民“种蔗及烟草,其获利倍,故多夺五谷之地以与之,田渐少而粟弥匮
乏”。在湖南的许多山区,“山农治山……一岁种蒸(烟草),再岁种薯荞、粱粟,三岁种芝麻,通
易粒食”。上述现象
A.表明人地矛盾有所缓解B.根源于赋税制度的变革
C.反映了农产品的商品化D.导致重农抑商政策松动
6.有学者指出:晚清废科举后,没有真正引进西方的选官制度,新的大夫只能多从不事生产的社
群中来。大夫既然不从士来,传统的官吏生成方式即只剩“出将入相”一途。军人在近代中国
的兴起,似乎已成必然之势。这可用于说明当时中国
A.国情不适合引进西方选官制B.废除科举阻碍了人才的选拔
C.军人已成为救亡图存的主力D.制度转型滞后加剧政局动荡
7.图2所示为1919—1931年华商、日商、英商棉纺织工厂的开工布机数量与产布量的数据。这
些数据可反映出当时
25000
9000000
8000000
产7000000-
2000布6000000
15000◆华商◆华商
日商日商
英商★英商
50002000000十
1000000
0
年份0+年份
图2
注:1923年和1926年的数据缺失。注:1919—1925年的数据缺失。
A.中国民族工业在博弈中获得发展B.资本输出是列强侵华主要手段
C.中国民族工业发展环境得到改善D.英国在华的经济势力日益衰落
8.图3所示为1940年4月4日中国共产党所创办的报纸上刊登的庆祝儿童节的宣传画。该宣
传画揭示出
墙上的宣传标语:打倒日军汉奸
汪精卫
图3
A.儿童教育服务于军事战略需要B.民族抗战的社会动员面较广
C.汪伪政权是抗战最主要的威胁D.敌后战场已经进入反攻阶段
9.新中国初期,湖南省大庸县(今属张家界)妇女赵雪桃通过上冬学改变了命运。她提到,“父母
对入社思想有顾虑,我就把在民校里学到的学习合作化的政策向父母宣传,打通老人家的思
想,结果入了社,走上了幸福合作化道路”。这反映出当时的中国
A.扫盲运动消除城乡差距B.农民政治觉悟得到提高
C.基层民主政治成就显著D.土地改革运动蓬勃开展
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10.依据对9937个国营大中型工业企业的调查,1988年我国已有9024个企业实行了各种形
式的承包经营责任制,约占被调查企业总数的90.8%。我国国营企业工业产值比上年增长
12.5%,比全部大中型工业企业增幅高出0.5个百分点;实现利税比上年增长20.8%,增幅
也高出2个百分点。这表明当时我国
A.体制改革激发了企业活力B.倡导建立市场经济体制
C.所有制结构发生根本变革D.宏观调控能力受到削弱
11.图4所示为出土于墨西哥的玛雅文物及信息解读。据图可知,古代玛雅
这是一位坐在圆形雕花宝座上的统治者,表情庄重而高傲,装束繁缛美
观,让人很容易知道他的崇高地位。巨大的头饰是一个身披羽毛、大张巨口的
蛇神正面形象,象征着这位贵族是羽蛇神创造出来的。他左手拿着一袋为了
敬神烧的芳香树脂。
图4
A.生产力水平制约艺术发展B.艺术风格以写实主义为主
C.政治与宗教生活紧密结合D.不同文明存在频繁的交流
12.1129年,英国国王颁给伦敦一份特许状,允许其从市民中选举产生两名“城镇长官”;伦敦由
一名市长领导;每年召开三次全体市民大会;成立城市法庭行使司法管理权,产生24名高级
市政长老宣誓管理城市事务;等等。伦敦的特许状成为英国其他城市自治的范本。这说明
当时英国
A.国王专制权力遭到削弱B.民主制度普遍确立起来
C.城市摆脱封建制度束缚D.市民阶层政治地位上升
13.亚当·斯密说:“劳动所有权是一切其他所有权的主要基础……不让他以他认为正当的方
式,在不侵害他邻人的条件下,使用他们的体力与技巧,那明显的是侵犯这种神圣的财产。
妨害一个人在适当的用途上劳动,也就妨害另一个人,使其不能雇用自己认为适当的人。”亚
当·斯密这一言论
A.表达了对君主专制的不满B.旨在保护民众合法财产权
C.体现了资本主义发展要求D.力图确立市场经济的原则
14.美国参加协约国对德宣战前夕,总统威尔逊在参议院的演讲中说,只有一种和平,美国人民
会参与,那就是“要满足美洲各国政府的原则”,“和平的要素与美洲各国人民的政治信仰,与
他们一直珍视的和一直捍卫的实际信念相一致”。这反映出当时的美国
A.重视美洲人民的政治意愿B.以价值观包装对外扩张
C.致力于维护美洲集体安全D.坚持中立维护世界和平
15.表1所示为金砖四国2000年和2014年各类出口产品所占全球制造业出口比重。对此解读
最为合理的是,这一时期
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表1
低技术类产品占出口比重中等技术类产品占出口比重高技术类产品占出口比重
2000年2014年2000年2014年2000年2014年
中国4.80%5.65%21.34%28.59%25.48%32.39%
巴西9.23%7.81%30.90%30.09%13.35%11.00%
俄罗斯1.48%1.67%1.21%1.48%1.36%2.15%
印度5.70%6.31%8.25%14.47%12.92%15.32%
A.发达国家制造业丧失了优势B.知识经济成为全球新的经济增长点
C.区域经济集团化趋势在加强D.新兴经济体深度融入全球制造体系
二、非选择题:本大题共4小题,共55分。
16.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
太初三年(前102年),汉武帝借讨伐大宛之势,在西域设置首个屯田点。汉昭帝在位时
在丝路要道上建立亭,起初是为了给往来使者提供休憩的场所;汉昭帝派遣士卒在轮台和渠
犁等适宜之地屯田,也是为了保障使者的供给,使之不至于增添沿途诸国的负担,这也就使
屯田点具有驻防和戍守以及自给自足的功能。汉宣帝后又设立西域都护府统领西域各地屯
田事务,除保障往来使节供给和安全外,西域都护府的长官都护、佐官副校尉及其各级属吏
的主要职责就是传达汉廷的政令,代表汉朝管理西域诸国,保证西北边疆稳定与安全,即史
书所云的“镇抚诸国,诛伐怀集之”。
——摘编自王欣、张艾云《西北边疆经营治理与西汉王朝国家安全》
材料二
唐朝非常重视西北边疆和天山廊道,在汉晋以来西域屯垦戍边的基础上,开创了中原王
朝经营西域的全新局面。唐朝以屯垦戍边为依托、以天山廊道为路径,在天山南北设置安西
都护府和北庭都护府,管理西域行政、军事、民族事务。根据国家在西域屯田戍边实施的情
况,政府在东天山伊州、西州和庭州较为成熟之地方,设立正州,由国家进行直接管辖;在塔
里木盆地设置安西四镇管理屯戍,又保留了四个都督府的功能;在葱岭以西的广大区域,唐
朝创造性地设置羁縻州府进行管理。
——摘编自张安福《屯垦戍边与唐代治理西域研究》
(1)根据材料并结合所学知识,概括汉代与唐代西域治理的相同之处。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析唐代能够开创中原王朝经营西域全新局面的原
因。(6分)
17.阅读材料,完成下列要求。(17分)
材料
1949年开国大典阅兵式上,从炮火中走来的人民军队手持着从战场上缴获来的“万国
牌”武器装备。为了整齐划一,接受检阅的军队统一使用“三八大盖”。1951年国庆阅兵,火
炮方队一部分由骡马拉动,一部分由汽车拉动。到了1953年国庆阅兵,火炮方队改由拖拉
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机牵引。1959年国庆阅兵仪式中武器装备基本实现国产化,自主研制的“五九式”主战坦克
和红旗牌汽车首次亮相。
1984年之前举行的国庆阅兵仪式借鉴了苏联的风格,阅兵首长是军队统帅,阅兵仪式
特定口号是“……万岁”,而受阅队伍也回应同样的口号。从1984年国庆阅兵开始,检阅首
变成了中国共产党中央军事委员会主席,阅兵仪式的特定口号依旧沿用中华人民共和国
A.立初期阅兵仪式上的口号,但也增加了“同志们好”“同志们辛苦了!”等新口号。
1999年国庆阅兵仪式兵种全,涵盖了陆海空三军、第二炮兵、武装警察部队和民兵等方
队,受阅的大型装备有42种,而且绝大多数都是国产武器装备,其中东风—31洲际弹道导
弹备受关注。
2019年国庆阅兵,首长乘坐的检阅车车牌号VA.01949和VA.02019昭示着新中国七
十载踔厉奋发的伟大征程。
——摘编自吉顺心等《新中国成立以来国庆阅兵仪式的历史演绎》
(1)根据材料并结合所学知识,概括1949—2019年国庆阅兵活动的变化,并分析影响因素。
(11分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析1949—2019年国庆阅兵活动的意义。(6分)
18.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
19世纪初期,英国政府废除金币及金块出口的限制,率先实行金本位制。到19世纪下
半期,资本主义各国普遍采用金币与可兑换的银行券和其他货币同时流通的混合金本位制。
当时以伦敦为中心的国际贸易和支付体系覆盖全球,它实际上是以英镑为中心、以黄金为基
础的国际金本位制——黄金是各国最主要的国际储备资产,英镑则是国际最主要的清算手
段,黄金与英镑同时成为各国公认的国际储备。这一制度亦被称为英镑汇兑本位制度。凭
借工业革命以来的制造业优势,英国在国际收支的调节、汇率变动和国际货币的供应方面充
当了“乐队指挥”:英国在世界贸易中一直保持顺差,并且愿意把顺差(资金)投往国外而不去
积累大量黄金储备;外国金融机构和商人根据多年经验,信任英镑自由兑换为黄金的能力,
英镑因其稳定性而被等同于黄金,人们几乎不考虑英镑贬值的可能性;持有英镑不但比持有
黄金方便,而且能获得利息,持有黄金则不能带来任何收益,英镑因此得到世界市场的普遍
认可。
——摘编自金卫星《美元的崛起与欧美经济民族主义博弈》
材料二
二战后经济全球化迅速发展,全球出口贸易以前所未有的速度增长。至20世纪70年
代,全球出口贸易额增长近10倍。从20世纪60年代初至70年代初,全球人均生产总值增
速处于历史性高位,基本保持在3%以上。然而,布雷顿森林体系也存在缺陷,美元既要保
持外流以满足全球流动性需求,又要限制外流以维系美元信用稳定。这一体系虽为美国借
助美元的国际货币支配地位进行大规模资本输出、扩张经济势力范围和转嫁国内危机等提
供了便利,但也加剧了美元信用危机和全球金融风险。布雷顿森林体系瓦解后,国际货币体
系进入牙买加体系阶段。牙买加体系汇率安排多样化,浮动汇率制作为“自动稳定器”,逐渐
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成为主流;储备货币朝着多元化方向发展,促使黄金逐步退出国际货币,从而提高特别提款
权的国际储备地位,美元作为强势主权货币成为重要国际储备货币。改革后的国际货币体
系一定程度上缓解了单一储备货币供不应求的问题,为各国经济稳定发展提供了灵活多样
的汇率制度安排。
——摘编自徐德顺《国际货币体系的历史演变、影响因素与改革方向》
(1)根据材料一,概括19世纪国际金本位制的特点,并结合所学知识分析其形成原
因。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括国际货币体系的演变所体现的时代发展特
征。(4分)
19.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料弥
表2马克思主义中国化的百年演进
阶段时间范围核心问题重心核心实践
学习掌握马克思主义基本原理、列宁主义
第一阶段1921—1936年什么是马克思主义革命战略策略,尝试用阶级分析等理论分
析中国革命问题
延安整风前后,毛泽东提出“马克思主义中
第二阶段1936—1949年怎样对待马克思主义国化”命题,撰写《实践论》《矛盾论》;批判
教条主义,确立理论与实际相统一的原则
重新认识什么是马克思将马列理论与中国社会主义革命和建设相
第三阶段1949—1978年
主义结合,开展经济、民主、文化建设探索
再次校正怎样对待马克
形成了中国特色社会主义理论体系;十六
思主义,并逐步实现“什
第四阶段1978年至21世纪初大后提出“马克思主义中国化时代化大
么是”与“怎样对待”的有
众化”
机统一
创立习近平新时代中国特色社会主义思
“什么是马克思主义、怎
想,提出“两个结合”(马克思主义基本原理
第五阶段党的十八大以来样对待马克思主义”实现
同中国具体实际相结合、同中华优秀传统
有机统一与历史性飞跃
文化相结合)
——摘编自杨凤城《大历史观视域下马克思主义中国化时代化的百年演进》
从材料中选取任一阶段或整体,围绕“马克思主义中国化”,拟定一个论题,并结合史实
加以阐述。(要求:论题明确,逻辑严谨,史论结合,表述成文。)
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高三4月历史学科阶段训练
参考答案
1.C【解析】本题考查原始农业对中华文明的影响,考查学生获取和解读历史信息、分析历史
问题的能力和唯物史观的素养。农业的出现使得人类从依赖自然资源的渔猎采集经济转向
了能够稳定提供食物来源的生产经济。为了照料作物和进行长期生产,人类必须从游动转向
长期定居,这是聚落得以出现和扩大的前提,故选C项;定居生活的出现与扩大是农业产生
后带来的结果和表现,不是导致聚落变化的根源,故排除A项;B、D两项均是原始农业产生
的结果,不是聚落变化的根源,故排除B、D两项。
2.B【解析】本题考查战国时期土地制度,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和时空观念的素养。材料中番戌家族对作为俸禄的食田进行多代继承,且因债务问题引发
所有权纠纷后由左尹裁定继续由番氏亲属继承,这一过程既体现出土地可在家族内部传承的
私有财产属性,也表明官方通过司法裁决对土地私有权予以承认与保护,故选B项;材料虽涉
及宗法血缘继承顺序,但核心是土地私有权的司法确认,且战国时期我国血缘宗法统治秩序
呈瓦解趋势,而不是加强,故排除A项;材料仅涉及家族内部土地继承与债务纠纷,未体现地
主大量兼并农民土地的现象,故排除C项;材料仅记录了一次土地诉讼的裁决,无法证明整
个基层司法体系较为完善,故排除D项。
3.A【解析】本题考查魏晋南北朝时期门阀政治对史学的影响,考查学生获取和解读历史信
息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,魏晋南北朝时期人物传记由以人
系事、重在叙事转变为追述先世与子孙世系、以家族盛衰为主线,这一变化缘于当时门阀士族
势力增强,门第与家族谱系成为衡量社会地位的重要标准,传记写作也随之突出家族世系,故
选A项;此时九品中正制适应门阀统治需要,并非选官制度僵化衰退,故排除B项;材料只是
传记写法的变化,并非史学研究重心的整体转移,故排除C项;重视家族世系体现的是对儒
家伦理观念的推崇,故排除D项。
4.D【解析】本题考查宋代政治,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史
解释的素养。宋代地方要员赴任前向皇帝陈奏为政打算,而新任汉阳军知军蒋用之向皇帝辞
行时,没有只谈自己的施政打算,而是主动向皇帝指出国家监察制度的问题,他的建议被皇帝
认可,这一行为体现了宋代士大夫的政治主体意识,故选D项;材料并未体现文官政治的弊
端,故排除A项;宋代地方治理确实涉及分权制衡(如四监司互不统属),但材料中蒋用之讨
论的是“监察考核”失效的问题,并未涉及权力如何分配制衡,故排除B项;蒋用之的言论属于
官员向皇帝的进言,属于正式的官僚内部反馈渠道或“陛辞”制度的一部分,并非来自民间的
社会舆论,故排除C项。
5.C【解析】本题考查清代农业种植结构的变化,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问
题的能力和史料实证的素养。福建龙岩州农民为获利多种植甘蔗、烟草等经济作物,湖南山
区农民也根据市场需求种植烟草、芝麻等作物,这些都体现了农产品种植面向市场,推动了农
产品的商品化,故选C项;材料中农民种植经济作物挤占粮食用地,无法反映人地矛盾缓解,
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故排除A项;材料现象的出现主要是因为受商品经济利益驱动,与赋税制度变革关系不大,
故排除B项;材料反映的是民间自发的经济行为,虽然经济作物种植客观上冲击了“重农”传
统,但清前期官方始终坚持重农抑商的国策,故排除D项。
6.D【解析】本题考查晚清选官制度改革,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和历史解释的素养。据材料可知,清廷在废除科举后,未能及时引进西方近代选官制度,造
成传统士大夫的入仕渠道断裂,官吏多从非生产性社群产生,军人势力随之兴起,这说明制度
转型滞后、新旧体制衔接断裂,导致正常官僚体系失衡,进而加剧政局动荡,故选D项;材料
并未否定西式选官制度,只是指出在当时没有真正引进西方选官制度,故排除A项;废除科
举本身是近代化的举措,材料的核心问题是新制度未跟上,并非废除科举阻碍了人才的选拔,
故排除B项;材料只是说明军人的兴起是必然趋势,并未表明军人成为救亡图存的主力,故排
除C项。
7.A【解析】本题考查1919—1931年我国民族工业发展,考查学生获取和解读历史信息、分析
历史问题的能力和史料实证的素养。据材料可知,从1919—1931年华商、日商、英商棉纺织
工厂的开工布机数量与产布量数据来看,华商棉纺织工厂的开工布机数量与产布量均呈现持
续上升趋势,即便在与日商、英商的市场竞争中,民族工业仍实现了明显发展,这体现出民族
工业在与外资企业的博弈中获得了成长空间,故选A项;材料没有商品输出的主要数据,不
能表明资本输出成为列强侵华的主要手段,故排除B项;一战结束后,列强卷土重来,中国民
族工业发展环境依然恶劣,故排除C项;D项“日益衰落”表述过于绝对,材料仅能体现其在华
棉纺织领域竞争力较弱,无法反映英国在华整体经济实力的衰落,故排除D项。
8.B【解析】本题考查抗日战争,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国
情怀的素养。1940年抗战相持阶段,中共创办的报纸以儿童节宣传画为载体,打出“打倒日
军汉奸汪精卫”“保育反侵略的小战士”等口号,将儿童这一社会群体纳入抗战宣传与动员体
系,借助儿童节的社会影响传递抗战理念,以覆盖到儿童及背后的家庭等社会层面,这体现出
民族抗战的社会动员覆盖面较广,故选B项;材料指的是借助儿童节进行抗战宣传动员,并非
将儿童教育直接服务于军事战略,儿童教育的核心是“保育”与反侵略宣传,并非直接参与军
事相关事务,故排除A项;1940年抗日战争的最主要威胁是日本侵略者,汪伪政权只是其傀
儡势力,并非抗战的主要威胁,故排除C项;1940年敌后战场仍处于抗战相持阶段,大规模的
反攻阶段尚未到来,故排除D项。
9.B【解析】本题考查新中国初期农村社会变化,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问
题的能力和家国情怀的素养。材料中赵雪桃通过冬学学习合作化政策,并向父母宣传使其加
入合作社,体现了新中国成立初期的扫盲与政治教育提升了农民的政治觉悟和对国家政策的
认同感,故选B项;扫盲运动有利于缩小差距,但无法消除城乡差距,故排除A项;材料仅体
现妇女参与政策宣传,不能体现基层民主政治成就显著,故排除C项;根据材料中的“合作
化”可知,当时农村正在推动农业合作化,进行社会主义改造,土地改革运动已经结束,故排除
D项。
10.A【解析】本题考查我国改革开放后经济体制改革,考查学生获取和解读历史信息、分析历
史问题的能力和时空观念的素养。材料显示,1988年国营大中型工业企业广泛实行承包经
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营责任制后,工业产值和实现利税均明显增长,这说明承包经营责任制通过明确权责、增强
企业自主权,有效调动了国有企业的生产积极性,故选A项;这一时期仍以计划经济为主,
尚未倡导建立市场经济体制,故排除B项;材料强调的是国有企业,其所有制结构并未发生
变化,故排除C项;承包经营责任制是在国家宏观调控下的改革,并非削弱宏观调控能力,
故排除D项。
11.C【解析】本题考查古代玛雅文明,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和
历史解释的素养。这尊玛雅文物展现了一位坐在雕花宝座上的统治者,其装束繁缛美观彰
显崇高政治地位,头饰以羽蛇神象征神权赋予的统治合法性,左手所持敬神用芳香树脂体现
宗教祭祀行为,它既体现了统治者的政治权威,又将其地位与宗教信仰紧密绑定,故选C
项;材料未体现生产力水平对艺术发展的制约,故排除A项;该文物带有浓厚的宗教象征与
程式化装饰,并非以写实主义为主要风格,故排除B项;材料无法体现文明间频繁文化交流,
故排除D项。
12.D【解析】本题考查中世纪晚期英国城市,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的
能力和时空观念的素养。材料中英国国王颁发特许状,允许伦敦市民选举长官、召开市民大
会、设立市政机构管理城市事务,且这一模式成为国王给其他城市颁发特许状的范本,体现
了市民阶层政治地位上升,故选D项;国王颁发特许状体现了国王对城市自治的认可,并非
专制权力遭到削弱,故排除A项;中世纪时英国仍是封建体制,民主制度并未普遍确立,故
排除B项;城市自治是在封建制度框架内获得的权利,并未摆脱封建制度束缚,故排除
C项。
13.C【解析】本题考查近代西方自由主义经济思想,考查学生获取和解读历史信息、分析历史
问题的能力和唯物史观的素养。亚当·斯密强调劳动所有权是最神圣的财产,主张人们可
以在不侵害他人的前提下自由使用体力与技巧、自由选择劳动方式,同时保障雇主自由雇用
合适人员的权利,意在倡导自由劳动与择业,这体现了当时自由资本主义发展的要求,故选
C项;材料未涉及反对君主专制制度的内容,故排除A项;材料强调的是劳动与择业自由,
并非一般意义上的合法财产权保护,故排除B项;材料仅围绕劳动自由展开,并未确立市场
经济的整体原则,故排除D项。
14.B【解析】本题考查第一次世界大战,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力
和历史解释的素养。威尔逊以“美洲各国政府的原则”“美洲各国人民的政治信仰”为说辞,
实则是为美国参加一战、介入欧洲事务并谋求国际主导权提供价值观包装,其本质是服务于
美国的对外扩张与国家利益,故选B项;威尔逊这些言论并非真正重视美洲人民的意愿,而
是借美洲价值观为美国参战服务,故排除A项;美国目的并非维护美洲集体安全,而是争夺
世界霸权,故排除C项;此时美国已准备参战,并非坚持中立,故排除D项。
15.D【解析】本题考查当今世界经济,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和
历史解释的素养。从2000年到2014年金砖国家(不含2023年以后加入的成员)制造业出
口比重数据来看,中国、印度、南非等国高技术、中等技术类产品出口比重显著提升,各国根
据自身产业优势形成了不同的出口结构特征,低技术类产品在多数国家出口中占比保持稳
定或小幅调整,这一产业出口结构的优化与差异化发展,是经济全球化背景下新兴经济体依
【高三历史·参考答案第3页(共5页)】
托自身资源禀赋参与国际分工、实现生产要素跨区域流动与合理配置的结果,体现出新兴经
济体深度融入全球制造体系,故选D项;材料仅反映金砖国家制造业出口结构的变化,未涉
及发达国家制造业发展状况,且发达国家在高技术制造业核心领域仍占据明显优势,无法得
出其丧失优势的结论,故排除A项;虽然部分国家高技术产品出口比重上升,但材料未体现
知识经济成为各国经济发展的核心增长点,且金砖国家整体产业发展仍存在差异,该表述无
法涵盖材料整体信息,故排除B项;金砖国家并非区域性经济集团,彼此间无紧密的区域经
济合作机制,材料仅呈现各国出口数据变化,未反映区域经济集团化的发展趋势,故排除
C项。
16.(1)相同之处:重视屯垦戍边;设置军政管理机构;注重维护丝绸之路畅通与边疆稳定;由中
央政府主导,加强对西域的管辖与控制。(6分,答出三点即可)
(2)原因:唐代国力强盛,政治稳定,具备大规模经营西域的能力;唐代在汉晋屯垦戍边基础
上,进一步完善治理体系,设立都护府、正州、羁縻州府等,提高治理效能;唐代重视边疆安全
与经济发展,屯垦戍边因地制宜更加系统化,保障了西域的稳定和使臣供给;唐代对外交流
频繁,丝绸之路贸易繁荣。(6分,答出三点即可)
17.(1)变化:武器装备从缴获的“万国牌”到基本实现国产化,再到自主研发高科技武器装备亮
相;从常规武器到洲际导弹等尖端武器;阅兵风格由借鉴苏联变为具有中国特色;口号内容
增加人文关怀;受阅兵种更齐全,体系更
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