七 友谊之树常青教学设计-2025-2026学年初中心理健康七年级闽教版

七友谊之树常青教学设计-2025-2026学年初中心理健康七年级闽教版课题：课时：授课时间：设计思路本节课以“七友谊之树常青”为主题，结合七年级闽教版心理健康课程内容，旨在引导学生认识友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。通过案例分析、小组讨论等活动，帮助学生树立正确的友谊观，提升人际交往能力。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的心理素质和社会适应能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，使学生学会倾听、理解和尊重他人；增强学生的同理心，提高换位思考的能力；提升学生的情感管理能力，学会在友谊中处理冲突和解决问题；培养良好的团队合作精神，促进学生在集体中和谐相处。通过这些目标，学生能够在日常生活中建立积极的人际关系，形成健康的人格。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的人际交往经验，对友谊有一定的认识，能够理解朋友的概念。然而，他们对友谊的深度和广度理解有限，可能缺乏维护友谊的策略和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往和心理健康类话题通常表现出较高的兴趣，愿意分享自己的经历和看法。学习能力强者能够快速理解新概念，但部分学生可能对抽象理论理解困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组讨论和合作学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因缺乏有效沟通技巧而难以建立和维护友谊，这可能导致他们在情感上感到困惑和挫败。此外，学生在面对友谊中的冲突时，可能缺乏解决问题的能力，容易陷入负面情绪。因此，本节课将着重于提升学生的沟通技巧和冲突解决能力，帮助他们克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解友谊的基本原则和重要性，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的友谊问题，提高解决实际问题的能力。

3.利用案例分析，让学生分析真实案例中的友谊冲突，培养批判性思维。

4.通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨友谊的维护策略。

5.结合多媒体教学，使用图片、视频等素材，增强学生对友谊概念的理解和记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的视频，引发学生对友谊的思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考友谊的内涵和重要性。

3.小组讨论：分组讨论视频中的友谊故事，分享自己的观点和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解友谊的定义和重要性，强调友谊对个人成长的意义。

2.分析友谊的特质：真诚、信任、包容、支持等。

3.介绍建立和维护友谊的方法：倾听、尊重、关心、共同成长等。

4.结合案例：分析真实案例中的友谊问题，引导学生思考解决方案。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟建立友谊的过程，巩固所学知识。

2.小组讨论：讨论角色扮演中的问题，分享心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：友谊对你来说意味着什么？

2.学生回答：教师引导学生总结友谊的内涵。

3.提问：如何建立和维护友谊？

4.学生回答：教师总结并强调友谊的特质。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为友谊中的冲突应该如何解决？

2.学生回答：教师引导学生分析冲突的原因，提出解决策略。

3.教师提问：友谊对你的成长有哪些影响？

4.学生回答：教师总结并强调友谊对个人成长的意义。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生分享：教师总结并强调将友谊知识转化为行动的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.学生反思：分享自己在学习过程中的收获和感悟。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入主题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解友谊的内涵、特质和方法。

3.巩固练习（10分钟）：通过角色扮演和小组讨论巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：引导学生深入思考，提高解决问题的能力。

5.师生互动环节（5分钟）：加强师生互动，培养学生的合作意识。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：引导学生将知识应用于实际生活。

7.总结与反思（5分钟）：总结本节课内容，提高学生的反思能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.结合实际案例，提高学生对友谊的理解和认识。

4.注重师生互动，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.关注学生的情感体验，引导学生形成正确的价值观。

总用时：45分钟。知识点梳理1.友谊的定义：友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的亲密关系。

2.友谊的特质：

-真诚：友谊是建立在真实情感和坦诚交流的基础上的。

-信任：朋友之间应相互信任，不轻易怀疑对方的动机和意图。

-包容：友谊中要能够容忍对方的不足，接受彼此的差异。

-支持：在朋友遇到困难时，给予精神或物质上的支持。

3.建立友谊的方法：

-倾听：认真倾听朋友的意见和感受，表现出关心和尊重。

-尊重：尊重朋友的个性、兴趣和选择，不强迫对方改变。

-关心：关心朋友的日常生活，分享彼此的喜怒哀乐。

-共同成长：在相互学习中共同进步，互相激励。

4.维护友谊的策略：

-保持沟通：定期与朋友交流，分享彼此的生活和心情。

-解决冲突：面对友谊中的分歧，学会倾听、理解和妥协。

-互相支持：在朋友需要时，给予必要的帮助和鼓励。

-信任与忠诚：坚守对朋友的承诺，不泄露对方的秘密。

5.友谊与个人成长的关系：

-友谊有助于个人情感的发展，提升自我价值感。

-友谊可以提供心理支持，减轻压力和焦虑。

-友谊有助于个人社交能力的提升，增强人际交往技巧。

-友谊可以促进个人认知发展，拓宽视野。

6.友谊中的冲突处理：

-理解对方立场：尝试站在对方的角度思考问题，增进理解。

-沟通与表达：以平和的方式表达自己的观点，避免指责和攻击。

-妥协与让步：在原则问题上坚持立场，在其他方面可以适当妥协。

-寻求第三方帮助：在无法自行解决冲突时，寻求老师、家长或专业人士的帮助。

7.友谊与集体关系：

-友谊可以促进集体和谐，增强团队凝聚力。

-友谊有助于学生在集体中建立良好的人际关系。

-友谊可以成为学生在集体活动中的支持力量。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我给自己来点反思吧。我觉得整体上，课堂氛围还不错，学生们参与度也挺高的。我在导入环节，用了那个视频，看到他们认真看，眼神里流露出的那种好奇和兴趣，我就知道这招挺管用的。接着，通过提问和讨论，我发现他们对友谊的理解比我想象的要深入一些，这也让我挺高兴的。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言把友谊的定义和特质讲清楚，希望他们能记住这些基本的概念。但是，我发现有些孩子对“真诚”、“信任”这些词的理解还有点模糊，这可能是因为他们在生活中还没太多这方面的实践经验。所以，我在接下来的教学中，可能会结合一些实际案例，帮助他们更好地理解。

巩固练习环节，我设计了一些角色扮演，看到他们能积极投入，互相配合，我心里也踏实了不少。但是，也有一些学生可能因为害羞或者紧张，表现得不是那么活跃。这可能需要在今后的教学中，更加关注这类学生的情感需求，创造更多的机会让他们参与进来。

课堂提问环节，孩子们都能回答上来，这说明他们对这节课的内容还是掌握得不错的。不过，我也注意到有些问题回答得比较简单，这可能是因为他们对问题的理解还不够深入。所以，我可能会在提问时，设计一些更具挑战性的问题，引导他们进行更深入的思考。

总体来说，这节课还是蛮成功的。孩子们在知识、技能和情感态度上都有些收获。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在小组讨论时，还是不够活跃，这需要我在今后的教学中，更多地鼓励他们参与讨论。另外，我也注意到自己在课堂上有时候可能会过于关注个别学生，忽略了其他孩子的反应，这需要我在管理上更加公平和细致。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于友谊的宝贵课程。通过讨论和分析，我们了解到友谊的特质，包括真诚、信任、包容和支持。我们认识到友谊对个人成长的重要性，以及如何建立和维护良好的友谊关系。在课堂上，我们通过角色扮演和小组讨论，实践了沟通技巧和冲突解决方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握，我们将进行以下活动：

1.书面测试：我将发放一份包含多选题、判断题和简答题的测试卷