第24课《带上她的眼睛》教学设计 统编版语文七年级下册

第24课《带上她的眼睛》教学设计统编版语文七年级下册讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本课选自统编版语文七年级下册第24课，主要内容为课文《带上她的眼睛》。本课旨在引导学生深入理解课文，感悟作者对生命的尊重和关爱，培养学生的阅读理解和情感共鸣能力。课文通过讲述一个感人至深的故事，展现了主人公在面对困境时，依然保持乐观、坚强的精神风貌。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：一是提升学生的阅读理解能力，通过深入分析课文，让学生学会捕捉细节，理解人物情感；二是增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文字之美，体会作者的情感表达；三是培养学生的文化自信，通过学习课文中的优秀传统文化，激发学生对民族文化的认同感；四是强化学生的道德修养，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文主题，把握主人公的内心世界和成长历程，体会作者对生命的尊重和关爱。

②分析课文中的修辞手法和表现手法，如对比、象征等，理解其表达效果。

③学习作者如何通过细节描写来塑造人物形象，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①理解课文中的象征意义，如“她的眼睛”的象征，需要引导学生深入思考。

②感悟课文中的情感表达，尤其是主人公在困境中的心理变化，对学生的情感体验和共鸣能力要求较高。

③将课文内容与学生的生活实际相联系，引导学生思考如何在现实生活中践行课文所传达的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材，便于学生跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表，以及与故事背景相关的视频资料，以丰富教学手段，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、分析图表和进行互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《带上她的眼睛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过或阅读过关于眼睛的故事？它们在你们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于眼睛的图片或视频片段，让学生初步感受眼睛的魅力或特点。

简短介绍《带上她的眼睛》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《带上她的眼睛》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《带上她的眼睛》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要人物。

详细介绍故事中的人物关系，如主人公与“她”的关系，以及他们之间的互动。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《带上她的眼睛》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如主人公的内心变化、与“她”的互动等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的情感深度和主题内涵。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何从故事中汲取力量和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《带上她的眼睛》相关的主题进行深入讨论，如“生命的意义”、“困境中的成长”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《带上她的眼睛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《带上她的眼睛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物关系、主题思想等。

强调《带上她的眼睛》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践故事中的价值观。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的意义》：推荐学生阅读关于生命意义和价值的书籍，如《人类简史》、《活着》等，引导学生思考生命的价值和意义。

-《爱的教育》：通过阅读《爱的教育》等作品，让学生了解不同文化背景下人们对爱的理解和表达，进一步理解《带上她的眼睛》中关于爱的主题。

-《我与地坛》：推荐学生阅读史铁生的《我与地坛》，通过作者的亲身经历，感受生命中的困境与希望，与《带上她的眼睛》中的主题相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组合作，针对《带上她的眼睛》中的某个主题进行深入研究，如“困境中的成长”、“生命的意义”等。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，收集更多与课文相关的资料，丰富自己的知识储备。

-安排学生进行角色扮演，通过模拟课文中的场景，加深对人物性格和情感的理解。

-引导学生撰写读后感或心得体会，分享自己的感悟和思考，促进学生的自我反思和情感表达。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演活动，深入体验角色的内心世界和情感变化。

-主题演讲：组织学生就课文中的某个主题进行演讲，如“如何在困境中保持乐观”、“如何关爱他人”等，提升学生的表达能力和思辨能力。

-创意写作：鼓励学生以《带上她的眼睛》为灵感，创作一篇短篇故事或诗歌，发挥学生的想象力和创造力。

-读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读过的书籍和心得，拓宽学生的视野，增进同学间的交流。

4.结合实际生活，引导学生将所学知识应用于实践：

-组织学生参与志愿者活动，如关爱留守儿童、帮助残障人士等，让学生在实践中体会关爱他人的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注身边的人和事，学会换位思考，培养同理心。

-引导学生关注社会热点问题，通过讨论和分析，提升学生的社会责任感和公民意识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解程度。对于学生的回答，我将给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够从中获得启发和改进的方向。

2.观察与记录：在教学过程中，我会密切观察学生的参与度、合作情况以及情感态度。通过观察，我可以记录下学生的进步和存在的问题，为后续的教学调整提供依据。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，我会关注每个学生的表现，包括发言的积极性、对小组的贡献以及解决问题的能力。通过小组评价，我可以鼓励学生积极参与，同时培养他们的团队协作精神。

4.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂小测试。测试内容将涵盖课文中的重点知识点和技能，通过测试，我可以评估学生对知识的掌握程度。

5.学生自评与互评：在适当的时候，我会引导学生进行自我评价和互评。学生可以通过自评反思自己的学习过程，通过互评学习他人的优点，这种评价方式有助于学生形成良好的学习习惯。

6.教师点评与总结：在课堂小结时，我会对学生的表现进行点评，总结本节课的收获和不足。这种点评不仅是对学生的一次激励，也是对学生学习态度和学习方法的引导。板书设计1.本文重点知识点：

①《带上她