《What-are-you-going-to-do？》第三课时教学设计

TeachingplanofPEPEnglishbook7Unit3Whatareyougoinggodo?School：FengqingRoadPrimarySchoolTeacher:SunJieUnit3Whatareyougoingto?PartALet'sread金水区丰庆路小学孙洁一、教学目标：1.能够读懂Let'sread中的段落，熟练掌握句型I'mgoingto…，She/Heisgoingto…。2.能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。3.通过询问将来要做的事情，激发学生会学英语，用英语的热情；并在学习中激发学生全面发展,培养学生的合作意识和竞争意识。二、教学重、难点：根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称begoingtodo句型的用法。三、教具准备：教学课件,卡纸，调查表格等。四、教学过程：StepI.Warm-upGametime:passingthebox.(教师播放音乐，学生开始传递盒子。音乐停止，其他学生问：Whatareyougoingtodo?拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸条上的文字回答:Iamgoingto…)[设计意图：课前游戏可以缓解学生的紧张情绪，调动学生学习的积极性，还可以很好地复习begoingto结构。]Freetalk:Let’schant.StepII.PresentationT:Iamgoingtohaveagoodday!Somechildrenaregoingtohaveagoodday,too.Look,theyarecoming![设计意图：通过一个娱乐节目《Wherearewegoing,Dad》]，引入Theyaregoingto…,还可以帮助学生理解busy的意思。Firstreadthepassagequicklyandanswerthequestions:[设计意图：让学生快速读文本，对文本有内容一个大概的印象]Thenreadthepassagecarefulyandanswerthequestions:[设计意图：让学生仔细读文本，找出问题的答案。]4.Readingpractice:学生跟读文本，学习标准发音。5.介绍刘云的周末。找同学来介绍刘云周六周日干什么，用“Iamgoingto…”,其他学生说“Sheisgoingto…”，让学生根据句子容进行第三人称的转述，掌握第三人称begoingtodo句型的用法StepIII.Consolidationandextension.Icanretell.Readthepassageandfillintheform.Groupwork.[设计意图：通过给学生发奖状，对学生进行鼓励。]StepIV.作业设计：Readthepassageloudlyandfreely.Writeacompositionabout“Myweekendplan”with5-7sentences.[设计意图：通过写作，练习begoingto的用法。]StepV.板书设计：Unit3WhatareyougoingtoLiuYunbusyweekendgotothebookstoreSaturdaybuyaCDandsomebooksgohomereadbooks