9 一匹出色的马 导学案

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第9课一匹出色的马

【学习目标】

1.认识“郊、泛"等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹"等13个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。

【学习过程】

学习任务一：情境导入，初识神马

1.春日遐想：春天到了，你喜欢到郊外游玩吗？你在郊外见过哪些美景？

2.认读课题“一匹出色的马”，完成下列练习：

字谜：“三面有墙一面空，一个小孩坐当中”，谜底：_____________，组词：_____________、__________________________________________________________。

“出色”的意思是

______________________，猜想：这匹“马"为什么是“出色”的？

3.初读课题后，你最想知道的问题是：

学习任务二：多元识字，通读课文

1.听读课文，梳理脉络

①听课文范读，给课文标注自然段序号（共

个自然段），圈出不认识的生字。

②自由朗读课文2遍，读准字音、读通句子，梳理课文主要内容：

时间：

地点：

人物：

事件：

一家去郊外

→返程时妹妹

→爸爸给妹妹

→妹妹

回家

③圈出课文中描写的郊外美景。

2.认读生字词，给生字注音

会认生字：

匹（）郊（）微（）泛（）波（）

纹（）异（）恋（）舍（）求（）

株（）拾（）骑（）骄（）傲（）

重点词语：

郊外

绿毯

波纹

异常

恋恋不舍

拾起

骑马

骄傲

3.多元识字，方法分享

①动作识字：“骑"和“拾”都与

有关，模仿动作并组词：

骑（）（动作描述）：

拾（）（动作描述）：

②语境识字：结合句子“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去”，理解“恋恋不舍”的意思是___

_________

，用它说一句话：

③形近字对比：

波（）___纹（）

骄（）___傲（）

区分方法：

4.分享你记住1个生字的方法：

4.生字回文，读通课文

齐读课文，思考：课文中“一匹出色的马"其实是____________。

学习任务三：品读感悟，理解内涵

1.品读春日美景

①找出课文中描写郊外景色的句子，用波浪线画出来，完成下表：

景色句子摘录景物特点朗读语气

河水

柳叶

田野

②重点朗读描写田野的句子“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯”：

这句话运用了

的修辞手法，把

比作

_____________，突出了田野___的特点。

朗读时要重读“___"___”，读出对田野的喜爱之情。

2.探究妹妹的情绪变化

①小组讨论：妹妹的情绪发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

初始状态：___，原因：

变化后状态：___，原因：

②填写妹妹情绪变化流程图：

（___）→（___）→（蹦蹦跳跳回家）

③爸爸为什么要把柳枝说成“一匹出色的马"？这体现了爸爸的什么智慧？

3.理解“出色的马”的含义

①“一匹出色的马"的真正样子是：

②它“出色”在（多选）：

□能让妹妹忘记疲惫□激发了妹妹的想象力□体现了爸爸的爱与智慧□让妹妹感受到快乐

③结合课文，说说你对“出色的马"的理解：

4.情感朗读

分角色朗读妹妹、妈妈、爸爸的对话，注意读出对应的语气：

妹妹求抱时：____________的语气

妈妈回应时：____________的语气

爸爸说话时：____________的语气

5.仿写美景

模仿课文中描写景色的句子，用“像”写一处春天的美景：

6.描绘“出色的马"

用彩笔在画纸上画出你心中“出色的马”，并配上1-2句说明文字：

说明文字：

学习任务四：指导书写，巩固提升

1.重点生字书写要点，填一填：

“匹"：

结构，共

画，笔顺：____________，书写时要注意左半包围的笔顺规则。

“恋”：

结构，上半部分“亦"要，下半部分“心”的

要圆润。

“奔"：

结构，上部“大”的

要舒展，下部“卉"的竖要挺直。

2.在田字格中认真书写下面的生字：

匹：

妹：

波：

纹：

恋：

舍：

求：

奔：

课堂小结

本节课我认识了

个生字，会写

个生字，积累了

个优美词语。我知道了“一匹出色的马”其实是_________________________，它让我感受到了___和___。我还学会了____________的识字方法，能模仿课文描写春天的美景了。

参考答案

学习任务一：情境导入，初识神马

1.示例：我喜欢到郊外游玩，在郊外见过碧绿的草地、五颜六色的野花、清澈的小河，还有随风摆动的柳条。

2.匹；一匹马；匹配；超出一般、特别好、很优秀；示例：它可能能让疲惫的人变得有精神，或者能给人带来快乐。

3.示例：这匹“马"到底是什么东西？它真的是一匹马吗？

学习任务二：多元识字，通读课文

1.①7②时间：一个春天的傍晚；地点：郊外；人物：爸爸、妈妈、“我”、妹妹；事件：散步；求抱；一根柳枝；蹦蹦跳跳；③示例：河水、柳叶、田野

2.匹（pǐ）；郊（jiāo）；微（wēi）；泛（fàn）；波（bō）；纹（wén）；异（yì）；恋（liàn）；舍（shě）；求（qiú）；株（zhū）；拾（shí）；骑（qí）；骄（jiāo）；傲（ào）

3.①动作；骑马；动作描述：双腿分开跨坐在物体上，双手握住“缰绳"；拾起；动作描述：弯腰用手捡起地上的东西②舍不得离开；示例：周末我在公园玩了一整天，天黑时才恋恋不舍地回家。③波浪；花纹；骄傲；傲慢；“波”是三点水旁，与水有关；“纹"是绞丝旁，与线条有关；“骄”与马有关，“傲"与人有关，合起来表示自高自大。

4.示例：记“舍”字，上面是“人”，下面是“口”，可以联想“人在门口舍不得离开”，这样就容易记住了。

5.一根又长又细的柳枝

学习任务三：品读感悟，理解内涵

1.

景色句子摘录景物特点朗读语气

河水河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹碧绿、有波纹赞叹、舒缓

柳叶河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了柔软、下垂温馨、快乐

田野路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯葱葱绿绿、柔软喜爱、温柔

2.①初始状态：疲惫、求抱；原因：走了不少路，累得走不动了；变化后状态：高兴、兴奋；原因：爸爸把柳枝说成“出色的马”，激发了她的想象力和游戏精神②疲惫求抱；高兴骑马③因为爸爸了解孩子的心理，用儿童喜欢的游戏方式化解妹妹的疲惫，保护了妹妹的童真；体现了爸爸善于观察、呵护孩子童心的教育智慧。

3.①一根又长又细的柳枝②□能让妹妹忘记疲惫□激发了妹妹的想象力□体现了爸爸的爱与智慧□让妹妹感受到快乐③示例：“出色的马"不仅是一根普通的柳枝，更是爸爸对孩子的爱与巧妙的教育方式，它能激发孩子的想象力，让孩子在快乐中战胜困难，所以是“出色”的。

4.撒娇、急切；温柔、无奈；亲切、鼓励

5.示例：河边的柳树垂下长长的枝条，像一条条绿色的丝带，随风飘动。

（画图略）说明文字：我心中的出色的马，有着翠绿的柳枝做缰绳，身上开满了野花，它能带着我在田野上快乐奔跑，让我忘