初中语文九年级上 湖心亭看雪 专题训练含答案

1.下列对《湖心亭看雪》一文的分析理解，不正确的一项是（）

A.文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。

B.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。

C.文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。

D.这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。2.下面句子的翻译不正确的一项是（）

A.雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。

B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

C.问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。

D.一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。3.选出朗读节奏处理不当的一项（）

A.天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。

B.大雪∕三日，湖中∕人鸟声∕俱绝。

C.一童子∕烧酒∕炉正沸。

D.舟中人∕两三粒∕而已。4.下列加点字注音无误的一项是()

A.是日更(gèng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火

B.雾凇(sōng)沆砀(kàngdàng)

C.惟长堤(tī)一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè)

D.有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸(fèi)文言文阅读5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）

（乙）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛,②铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③

，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。（袁中道《夜雪》）（注）①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。（1）请用“/”给文中的划线处断句（两处）。

暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。（2）解释下列加点词在文中的意思。

①余强饮三大白而别

白：________

②问其姓氏，是金陵人，客此

客：________③辄复不遂

辄：________

④鲁直所谓

谓：________（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①莫说相公痴，更有痴似相公者！②夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。（4）甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。

6.阅读下面的文言文，回答问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1）解释下列句子中划线的词语。

①湖中人鸟声俱绝________②湖中焉得更有此人________③是金陵人，客此________④及下船________（2）将下面的句子翻译成现代汉语。

①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。②莫说相公痴，更有痴似相公者。（3）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”在文中有何作用？

（4）晚上正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？

（5）作者写西湖雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

7.阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）西湖（节选）从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。【注释】①昭庆：西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。（1）解释下面加点词语。

①拏一小舟________

②毳衣炉火________③才一举头________

④欲下一语描写不得________（2）用斜线（/)给文中划波浪线的句子断句，限两处。

湖中人鸟声俱绝。（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①湖中焉得更有此人！②茶毕，即棹小舟入湖。（4）请从修辞的角度赏析“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”。

答案解析部分一、单选题1.【答案】B

【解析】【分析】B项，“可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友”错，应是体现了作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

【点评】本题考查对文章的分析和理解，考生在平时要注意掌握对课文知识的掌握，包括文章的主题、体裁、内容、机构、语言、重点语句的理解等。2.【答案】C

【解析】【分析】本题考查学生对句子的翻译能力。“问其姓氏，是金陵人”应翻译为：问他们的姓氏，他回答是金陵人。

【点评】句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。3.【答案】A

【解析】【分析】A项中“天与云与山与水，上下一白”可翻译为“天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片”，根据现代汉语习惯，“上”对应“天与云”,“下”对应“山与水”,所以“天与云”与“山与水”分开。故答案为：天与云/与/山与水,上下一白

【点评】文言句子的断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。4.【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生对字词读音的辨析。A项：更（gēng）B项：沆砀(hàngdàng)

C项：长堤（chángdī）因此答案为D

【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。二、文言文阅读5.【答案】

（1）暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。

（2）杯，酒杯；客居；总是；说（认为）

（3）①不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！

②晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。

（4）甲文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。乙文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。（答出一点即可）

【解析】【分析】⑴本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意和文言虚词来句读。句意是：暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的。据此，正确的句读为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。

⑵理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“客”是“客居”；“白”是古今异义词，“酒杯”的意思。⑶本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。①关键词：莫：不要。更：还。痴似：痴于，痴过。②关键词：作：起。欲：想要。至：到。为：被。⑷本题考查对文章内容的理解与概括。在理解的基础上概括甲乙两文中关于情趣的内容。解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。甲文：由“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟芥、舟中人两三粒而已”，表现了作者夜半赏雪的高雅情趣。“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先我而至，与知音把酒言欢，颇有幸逢知己之乐趣。乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。诗人就停住脚步，趣在聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。表达了诗人随遇而安，悠然自得的心境。【点评】⑴碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。

⑵要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义辨析这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。

⑶文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。

⑷要根据题干的要求，从文人高雅的情趣方面去筛选出相关信息概括相关信息进行概括。【附参考译文】（乙）晚上下起了大雪．（我）当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡．然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的．离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行．然而是行是止，任它吧．（这就是）鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。6.【答案】

（1）消失；哪能；客居；等到

（2）①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。

（3）写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气氛，为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。

（4）作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

（5）运用侧面烘托的写法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。

【解析】【分析】（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题中“绝”是消失；焉得：哪能的意思。据此进行回答。

（2）文言语句翻译要注意重点词语及特殊句式的理解。如：“一”：全；更：还；故答案为：①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。

（3）本句意思为大雪下了三天，西湖中人和鸟都消失了，写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气氛，在结构上为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。据此回答。

（4）联系作者的兴趣爱好，不难发现作者冒雪游西湖是因其痴迷山水，遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

（5）这里是作者运用侧面烘托的写法，通过对堤、亭、舟、人的描写层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查语句的作用理解能力，解答此题要注意对文章内容的理解，结合文章的内容和上下文，从内容和结构两方面进行分析理解。

⑷本题考查的是对形象的理解能力。考生要了解作者，理解文章的内容，结合语句分析人物。注意概括要准确。

⑸本题考查考生对表现手法的理解。考生要注意平时的积累，结合语句进行理解。7.【答案】（1）撑，划；毛皮；抬；想要

（2）湖中/人鸟声/俱绝。

（3）①湖中哪能还有这样的人呢！②喝完茶，立即就划着小船进入西湖

（4）运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地描写了西湖让人“目酣神醉”的美景，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。

【解析】【分析】（1）本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：拏一小舟，撑着一叶小舟。拏，撑，划。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。举，古今异义词，抬。

⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“湖中人鸟声俱绝”意思是：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。故断句：湖中/人鸟声/俱绝。

（3）考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：①焉得，哪能；更，还。②茶毕，喝完茶；即，就；棹，划着。

（4）考查对句子的赏析。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”意思是：山色葱绿，宛若美人的黛眉；(岸上)春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白绫一样起伏。把“山色”比作“娥”，把“花光”比作“颊”，把“温风”比作“酒”，把“波纹”比作“绫”，运用比喻和排比的修辞手法。生动形象地描绘出了西湖的美丽景