苏大心理考研试题及答案

苏大心理考研试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.精神分析D.行为主义2.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±23.大脑皮层上的颞叶是（）中枢。A.视觉B.听觉C.躯体感觉D.运动4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律5.马斯洛需要层次理论中，处于最高层次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要6.当人们看到红色时，会感觉温暖，这种现象属于（）A.联觉B.感觉适应C.感觉对比D.感觉后像7.能力发展的个体差异主要表现在（）A.能力发展水平、类型和表现早晚B.能力的性别差异C.能力的种族差异D.能力的年龄差异8.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系9.下列属于人格测验的是（）A.瑞文推理测验B.韦克斯勒智力量表C.比奈-西蒙量表D.明尼苏达多相人格调查表10.学习的实质是（）A.形成习惯B.形成条件反射C.适应环境D.主动形成认知结构二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理学研究的基本方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法2.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移3.记忆的基本过程有（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势C.功能固着D.原型启发5.动机产生的条件有（）A.需要B.诱因C.兴趣D.信念6.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能7.人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性8.智力的个体差异表现在（）A.发展水平差异B.表现早晚差异C.结构差异D.性别差异9.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略10.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.行为协调三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.感觉阈限越低，感受性越高。（）3.遗忘就是永远都想不起来过去的事情了。（）4.动机越强，解决问题的效率就越高。（）5.气质有好坏之分。（）6.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）7.能力是在先天素质的基础上，通过后天的学习和实践活动而形成和发展起来的。（）8.学习是人类特有的活动。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.人格具有稳定性，一旦形成就不会改变。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述知觉的基本特性。答：知觉有选择性，从背景中选对象；整体性，将部分知觉为整体；理解性，用知识经验解释；恒常性，条件变但知觉印象不变。2.简述影响遗忘的因素。答：影响因素有时间，随时间推移遗忘增多；材料性质与数量，有意义、数量适中易记；学习程度，过度学习效果好；识记方法与态度也影响遗忘。3.简述情绪与情感的区别与联系。答：区别：情绪生理反应强、不稳定，情感更稳定深刻。联系：情绪是情感基础，情感通过情绪表达，二者相互依存、相互转化。4.简述能力发展的一般趋势。答：童年和少年期能力发展快；20-30岁达高峰；流体能力中年后下降，晶体能力持续上升；成年期能力较稳定。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造性思维。答：营造宽松环境，鼓励自由思考。开设课程训练思维，如头脑风暴。提供丰富实践机会，让学生解决实际问题。鼓励质疑权威，培养好奇心与探索欲。2.讨论动机与工作效率的关系。答：动机与工作效率呈倒U型关系。动机强度适中时效率最高。任务简单，动机偏高利于效率；任务难，动机偏低更合适。要根据任务调整动机水平。3.讨论如何提高学生的自我效能感。答：让学生有成功体验，增强自信。树立榜样，激发学生向榜样看齐。给予积极言语鼓励，肯定其能力。引导学生调节情绪，保持良好身心状态。4.讨论心理健康对个体发展的重要性。答：心理健康利于个体保持积极情绪，提高学习工作效率。能增强人际交往能力，建立良好关系。可提升心理韧性，更好应对挫折，促进人格完善，实现全面发展。答案一、单项选择题1.C2.C3.B4.A5.C6.A7.A8.D9.D10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5