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收集版收集整理,仅供参考姓名准考证号得分2025福建电力职业技术学院教师招聘考试题目及答案(满分100分时间120分钟)一、单选题1."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()"A.教育与生产劳动相结合B.实现素质教育C.加强理论教学D.注重实践教学【答案】:A2.关于高校教师的专业发展,下列说法中,错误的是()。A.在走上工作岗位后,随着时间的推移,高校教师专业发展水平会自然地不断提升B.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段C.高校教师的专业发展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力D.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程【答案】:A3.教师综合发展阶段论认为,教师专业发展的主体是专业知能发展,其两翼是心理发展和()A.专业实践能力发展B.学历水平发展C.职业周期发展D.职业技能发展【答案】:C4.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面?()A.交往对象、交往地点、交往方式B.交往对象、交往渠道、交往方式C.交往对象、交往渠道、交往地点D.交往地点、交往渠道、交往方式【答案】:B5.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述,错误的是()。A.合理评价B.孤芳自赏C.悦纳自己D.自我激励【答案】:B6.教师改变、控制学生心理和行为的影响力,叫做()。A.教师角色B.教师角色期望C.教师人格D.教师威信【答案】:D7.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于()。A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的稳定性【答案】:A8.“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。A.全面性B.典范性C.双重性D.针对性【答案】:C9.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A.培养学生主动探寻知识的能力B.传道、授业、解惑C.掌握人类知识D.使学生了解社会,提高他们的综合素质。【答案】:A10.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。A.专业为师B.经验为师C.身正为师D.品德为师【答案】:C11.高等学校院(系)级单位党组织通过(),讨论和决定本单位重要事项。A.院党委(支委)会B.院长办公会议C.教职工代表大会D.党政联席会议【答案】:D12.大学生心理咨询的主要内容包括()A.择业与发展咨询B.精神疾病与发展咨询C.心理健康与发展咨询D.学业与发展咨询【答案】:ACD13."慎独"作为修养方法,就是()A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念,自觉按道德要求行事,不因为无人监督而恣意妄行。B.独立面对自己的种种不足C.一个人用慎重的态度对待自己D.在自我的世界孤芳自赏【答案】:C14.“高等教育学以高等教育为研究对象,以揭示高等专业教育的特殊规律,论述培养专门人才的理论与方法为研究任务”。这段话体现了关于高等教育学研究对象的哪一种观点?()。A.教育自身说B.系统说C.规律说D.矛盾说【答案】:A15.幼儿入园,幼儿园向家长收取的主要费用是A.房屋维修费B.清洁卫生费C.场地使用费D.保教费【答案】:D16.学习教育政策与教育法规的意义不在于()。A.有利于加强依法治国、依法执教理念B.有利于形成良好的师德与师风C.有利于我们钻法律的空子D.有利于维护教师与学生的权利【答案】:C17.精神分析学派的创始人是()。A.埃里克森B.弗洛伊德C.马斯洛D.冯特【答案】:B18.被称为“机器教学之父”的是心理学家()。A.奥苏泊尔B.巴普洛夫C.加涅D.斯金纳【答案】:D19.“顿悟说”的提出者是()。A.苛勒B.加涅C.考夫卡D.维特海默【答案】:A20.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述,属于()。A.预测B.描述C.解释D.控制【答案】:A21.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系,受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点,这种人际交往的需要是()。A.控制需要B.情感需要C.包容需要D.交换需要【答案】:C22.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?()A.讨论法B.多媒体教学法C.讲授法D.案例教学法【答案】:A23.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了()次修正。A.4B.2C.3D.5【答案】:C24.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。A.道德良心B.道德权利C.道德义务D.道德价值目标【答案】:D25.影响教师威信形成的主观条件有()。A.家长、学生对教师的认可和态度B.教育行政部门的管理导向C.教师的社会地位D.给学生以良好的第一印象【答案】:D26.高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小,要遵循高等教育的特点,把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的()原则。A.简易性B.导向性C.科学性D.客观性【答案】:B27.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素?()A.模仿B.社会助长C.感染D.流行【答案】:A28.根据问题的构成,把问题的起始状态称为()。A.给定B.障碍C.目标D.情境【答案】:A29.中世纪的一些主要大学出现于()A.意大利和德国B.英国和美国C.意大利、法国和英国D.意大利和希腊【答案】:C30.职业是人类社会发展到一定阶段出现了()的产物A.社会关系B.社会分工C.阶级统治D.劳动【答案】:B31.物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能,()"A.按需分配B.按劳分配C.按利润分配D.平均分配【答案】:B32.关于教师伦理学的说法错误的是()。A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题B.它是应用伦理学的分支C.它以教师的道德现象为研究对象D.它指导着教师生活中的方方面面【答案】:D33.某教师坚信自己对教师职业的认识是正确的,情感上是热爱的,并将其看作自己的行动指南,这说明该教师所处于的角色形成阶段是()。A.角色实践B.角色信念C.角色认知D.角色认同【答案】:B34.高等学校的教师的聘任,应当遵循双方平等自愿的原则,由高等学校()与受聘教师签订聘任合同。A.校长B.人事处C.科研处D.教务处【答案】:A35.实施学分制的必要条件是()A.导师制B.百分制C.过程管理D.班组管理【答案】:A二、多选题36.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()。A.有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径B.有助于进一步提高教师职业道德水平,培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择D.有助于教师了解把握教师道德规范体系,并以之约束自己的行为,抵制错误道德思想和价值观的影响【答案】:BCD37.皮亚杰的儿童认知发展理论中,富有教育含义的观点有()。A.儿童有准备才能进行有效的学习B.教学中强调活动法和自我发现法C.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构D.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化【答案】:AB38.与高等教育终身化相关的概念包括()。A.终身学习B.学会生存C.终身教育D.学会生活【答案】:AC39.师生关系中常见的沟通错误和障碍()A.建议B.警告、威胁C.命令、控制、指挥D.训诫【答案】:BCD40.经常影响教师心理健康的不合理认知有()A.错误的道德观B.对教师职业的错误看法C.错误的学生观D.错误的人才【答案】:BCD41.高校教师的教育自由权包括()。A.教授会管理权B.课程编制权C.教育评价权D.教科书选用权【答案】:BCD42.教师良好的思维品质体现在()A.思维的广度和深度B.思维的逻辑性C.思维的敏捷性D.思维的独立性【答案】:ABCD43.社会主义核心价值体系的基本内容包括()。A.马克思主义理论B.以改革创新为核心的时代精神C.社会主义荣辱观D.爱国主义为核心的民族精神【答案】:BCD44.高校培养目标的作用包括()。A.引领作用B.评价作用C.调控作用D.定向作用【答案】:BCD45.大学生心理健康教育的目标是()。A.激发学生个性得到全面健康的发展B.建立良好的人际关系C.充分发挥学生的潜能D.有更多的积极情绪体验【答案】:AC46.面对目前越来越多的择业机会,在以下说法中,你认为可取的是()。A.多转行,多学习知识,多受锻炼B.树立干一行、爱一行、专一行的观念C.干一行就要干到底,否则就是缺少职业道德D.可以转行,但不可盲目,否则不利于成长【答案】:BD47.高等学校三项职能的关系表现为()。A.培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素B.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D.培养人才的中心地位是不可动摇的。【答案】:ABCD48.依据基本职能定位,高等院校可划分为()。A.综合性院校B.教学型院校C.教学兼研究型院校D.研究型大学【答案】:BCD49.下列说法中,隐含敬业思想的有()。A.“百事之成也,必在敬之;其败也,必在慢之”B.“鞠躬尽瘁,死而后已”C.“戏比天大”D.“业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随”【答案】:ABCD50.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()。A.教学工作关系是师生关系的基础B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充D.如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持【答案】:ABCD51.要使诚实守信成为企业的无形资本,要坚持()。A.客户至上,质量第一B.严守承诺C.重视企业形象设计、广告策划和宣传D.促进产品销售,扩大市场占有率【答案】:AB52.职业道德包括职业业务、职业权力、职业纪律()等。A.职业良心B.职业幸福C.职业理想D.职

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