2025福建江夏学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025福建江夏学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.强烈性B.稳定性C.波动性D.外显性【答案】：B2.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的自我强化能力B.教师的自我校正能力C.教师的教学效能感D.教师的教学监控能力【答案】：C3.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科团队B.学科基地C.学科课程D.学科方向【答案】：B4.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.敏感性B.丰富性C.外显性D.波动性【答案】：C5.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。A.调查法B.实验法C.练习法D.讲授法【答案】：D6.属于大学教师职业角色的是（）。A.学生指导者B.心理辅导者C.学生领导者D.班级管理者【答案】：A7.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。B.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。C.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。【答案】：B8.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。A.教学设计B.教学任务分析C.C教学测量D.教学评价【答案】：B9.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.有意注意B.无意注意C.共鸣D.兴趣【答案】：B10.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。A.文化功能B.经济功能C.政治功能D.生态保护功能【答案】：B11.大学生心理健康教育的主要途径（）A.心理咨询B.开设相关课程C.心理普查D.个体教育【答案】：B12.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）A.强健体魄，热爱生活B.遵纪守法，弘扬正气C.热爱祖国,服务人民D.明礼修身，团结友爱【答案】：A13.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A.尊重学生、信任学生B.关心学生、了解学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来【答案】：B14.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），A.与大学生的生理发展有关B.与大学生的社会性发展有关C.与大学生的心理发展有关D.与大学生的人际关系发展有关【答案】：D15.高等学校科学研究最显著的特点是（）。A.教学和科研的结合B.科技创新C.服务社会D.方法创新【答案】：A16.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是（）。A.错误示范B.对比示范C.分解示范D.整体示范【答案】：D17.下列不属于大学生学习心理研究的是（）。A.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究B.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究C.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论D.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨【答案】：C18.期望理论的提出者是（）。A.赫茨伯格B.马斯洛C.弗鲁姆D.亚当斯【答案】：C19.“大学者，研究高深学问者也。”（）是大学教育区别于中小学教育的重要特点之一。A.理论性B.学术性C.技能性D.技巧性【答案】：B20.认知发展心理学流派的代表人物是（）A.格赛尔B.弗洛伊德C.皮亚杰D.艾里克森【答案】：C21.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.组织策略B.复述策略C.理解一控制策略D.精加工策略【答案】：A22.认为可以通过背诵古典语言（拉丁语，希腊语、古汉语）和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。A.形式训练说B.经验泛化说C.关系转换说D.相同要素说【答案】：A23.贾德的“水下击靶”实验，为以下哪一种理论提供了证据？（）A.形式训练说B.相同要素说C.关系转换说D.经验概括说【答案】：D24.下列选项中，不属于《教师法》中规定的科学研究权的是（）。A.在学术活动中充分发表意见B.参加专业的学术团体C.开展教育教学改革和实验D.从事科学研究、学术交流【答案】：C25.狭义的课程评价是指（）A.对课程方案制定结果的评价B.对课程方案实施结果的评价C.对课程方案制定过程的评价D.对课程方案实施过程的评价【答案】：B26.学科制度首先是以建设学术、生产系统性高深知识为宗旨的（）。A.行为规则B.行为约束C.体制安排D.制度安排【答案】：D27.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育领导和教师B.教育机构和非教育机构C.教育部门和下属学校D.教师和学生【答案】：D28.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质A.发展性团体B.治疗性团体C.同质性团体D.封闭性团体【答案】：A29.精神分析学派的创始人是（）。A.埃里克森B.马斯洛C.弗洛伊德D.冯特【答案】：C30.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（）A.功能固着B.思维定势C.问题情境D.原型启发【答案】：B31.我国高校的办学自主权必须进一步（）A.减少B.保持C.扩大D.收归上级高等教育管理部门【答案】：C32.社会服务职能是高校（）A.教学和科研职能的延伸B.创收的借口C.教学职能的延伸D.科研职能的延伸【答案】：A33.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.派生类属学习B.并列结合学习C.上位学习D.相关类属学习【答案】：C34.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）A.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用B.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型C.高校应以培养学术型人才为主D.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的【答案】：A35.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的（）。A.共同语言B.目的和内容C.约束力量D.深厚友谊【答案】：B二、多选题36.下列属于诚信特征的有（）。A.自觉性B.止损性C.通识性D.智慧性【答案】：CD37.高校教师绩效考评的程序一般包括（）。A.组织构建B.集体评议C.教师自评D.进行考评总动员E.结果处理【答案】：ABCE38.教师形象的塑造应从哪些方面入手（）A.举止B.礼仪C.语言D.仪表【答案】：ABCD39.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的激活B.行为的强化C.行为的定向D.行为的维持【答案】：ABCD40.下列说法中，与敬业精神无关的是（）。A.尊老爱幼、家庭和谐B.李素丽坚持“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚信，热情服务要恒心C.诚实的人必须对自己守信，它的最后靠山就是真诚D.如果懂得量入为出，就可以致富【答案】：CD41.爱情与喜欢的区别主要表现在（）。A.亲密B.依恋C.服从D.利他【答案】：ABD42.职业道德与法律的区别（）。A.调整范围不同B.实施方法不同C.职业道德几乎与人类社会一起产生，法律却是阶级社会的产物D.职业道德注重事前对人们进行教育，而法律却注重事后的判决和惩戒性【答案】：ABCD43.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.平等发展问题B.权力保障问题C.收入分配问题D.社会阶级问题【答案】：ABC44.大学教师激励的方法包括（）。A.目标激励B.提高待遇C.学术激励D.职务考核【答案】：AD45.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.矫正功能B.治疗功能C.预防功能D.教育功能【答案】：CD46.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.阅览室聊天B.上课忘关手机C.上网成瘾D.不按时就寝【答案】：ABCD47.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为（）。A.办学功能多元化B.民办为主C.办学主体多元化D.合作博弈关系【答案】：ACD48.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.明确管理责任分工B.停止举行大型集体活动C.通过案例加强安全教育D.家校共同教育杜绝纰漏E.加强设施检查消除隐患【答案】：ACDE49.下列说法中，隐含敬业思想的有（）。A.“鞠躬尽瘁，死而后已”B.“戏比天大”C.“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”D.“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随”【答案】：ABCD50.高校教学的实践环节范围广、形式多样，具体包括（）。A.实验实习B.课程设计C.社会调查D.科研服务【答案】：ABCD51.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是（）。A.科学性B.导向性C.客观性D.便捷性【答案】：ABC52.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A.印象形成B.印象整饰C.印象控制D.印象提升【答案】：BC53.大学生的良好品德教育重点在于（）。A.以实践为落脚点B.以生