2025私立华联学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025私立华联学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。A.感情用事，难以用理智控制情绪B.已发展到不为小事而发怒和呕气C.遇事能坚持自己正确认识D.能冷静控制自己情绪【答案】：A2.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）A.教师代替学生思考B.学生依赖教师C.主体D.客体【答案】：C3.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.人格关系C.教学关系D.道德关系【答案】：A4.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.教书育人B.为人师表C.爱国守法D.爱岗敬业【答案】：A5.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.确保学生主体地位B.引导学生研究学习C.培养学生问题意识D.增强学生参与意识【答案】：A6.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.团结协作B.爱岗敬业C.依法执教D.教书育人【答案】：D7.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.实验法B.参观法C.实习法D.演示法【答案】：C8.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.实体性B.合作性C.专业性D.广阔性【答案】：A9.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.实事求是B.严谨治学C.与时俱进D.理论联系实际【答案】：B10."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）"A.教育与生产劳动相结合B.实现素质教育C.注重实践教学D.加强理论教学【答案】：A11.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.开除B.记过C.留校察看D.退学【答案】：D12.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.文化素质B.身体心理素质C.专业素质D.思想道德素质【答案】：ABCD13.教育心理学研究的根本任务在于（）。A.研究心理现象B.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等C.对心理进行测量D.获取心理数据，区分心理高下【答案】：B14.新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。A.积极的心理准备B.结构化的教学内容C.丰富的知识经验D.科学的学习策略【答案】：C15.心理学是一门研究（）的学科A.心理的发生、发展B.心理现象产生机制C.社会对心理制约D.人的行为和心理活动规律【答案】：D16.凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫做（）。A.正迁移B.逆向迁移C.负迁移D.纵向迁移【答案】：C17.影响自我效能感的最主要的因素是（）。A.情绪唤醒B.替代经验C.个人自身行为的成败经验D.言语暗示【答案】：C18.教师节，幼儿教师拒绝了家长赠送的购物卡，体现出的教师职业道德是A.依法执教B.廉洁从教C.因材施教D.教书育人【答案】：B19.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.整体特征B.局部特征C.关键特征D.无关特征【答案】：D20.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A.道德意志B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：C21.当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为（）。A.“教师中心”模式B.“自然中心”模式C.“社会中心”模式D.“学生中心”模式【答案】：C22.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.依法执教B.廉洁从教C.热爱学生D.爱岗敬业【答案】：B23.职业教育行政机关工作人员滥用职权、触犯法律的违法，其违法责任主体是（）。A.当地政府B.职业教育民事合同当事人C.职业教育行政机关D.国家机关工作人员【答案】：D24.对教师道德行为的论述错误的是（）。A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择D.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择【答案】：C25.下列有关市教委规定的"每学期学校考试次数"的说法，错误的是（）A.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查。B.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考。C.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试。D.高中每学期实行期中、期末两次考试。【答案】：B26.由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（）。A.原型启发B.心理定势C.问题情境D.功能固着【答案】：B27.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A.生活补助B.特殊岗位补助C.特殊奉献补助D.艰苦贫困地区补助【答案】：D28.个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A.依从B.服从C.从众D.遵从【答案】：C29.短时记忆的编码方式主要是（）。A.语义编码B.刺激的物理特征编码C.表象编码D.言语听觉编码【答案】：D30.爱情三角理论的提出者是（）。A.赫洛克B.霍尔C.斯腾伯格D.霍妮【答案】：C31.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）A.实践性原则B.完整原则C.适时原则D.经济原则【答案】：D32.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）A.学习材料B.学习目标C.学习任务D.兴趣【答案】：D33.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.假公济私的功力道德境界B.大公无私的超功利道德境界C.自私自利的功利道德境界D.先公后私的非功利道德境界【答案】：B34.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.只有按时完成家庭作业后才能看电视D.惩罚孩子过分喜欢看的行为【答案】：C35.教师专业发展的基础是（）A.教研结合B.终身学习C.创新实践D.反思经验【答案】：B二、多选题36.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.连续性与阶段性B.不平衡性C.差异性D.定向性与顺序性【答案】：ABCD37.大学生之所以是特殊群体是因为（）。A.大学生是发展中的人B.大学生是和谐发展的整体的人C.大学生是具有巨大潜能的人D.大学生是有主体意识的人【答案】：ABCD38.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求B.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求C.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想D.集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起【答案】：ACD39.关于道德评价，错误的说法是（）。A.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准B.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范C.领导的道德评价具有权威性D.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价【答案】：ACD40.作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）。A.见利思义B.急功近利C.义利兼顾D.见利忘义【答案】：BD41.社会知觉印象形成的效应有哪些（）A.晕轮效应B.低球效应C.首因效应D.近因效应【答案】：ACD42.下列有关爱岗敬业的说法中，正确的是（）。A.职业选择自由与爱岗敬业不矛盾B.提倡爱岗敬业，在某种程度上会遏制人们的创造热情C.爱岗敬业就是一辈子不换岗D.孔子所说的“敬事而信”，包含着爱岗敬业的观念【答案】：AD43.高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为（）。A.开启人的心智B.塑造完善人格C.推动社会历史进步D.传承人类社会文明【答案】：CD44.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.社会契约的道德取向B.普遍原则的道德取向C.惩罚与服从的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：AB45.基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为（）。A.媒体评价制度B.高校自我评价制度C.第三方评价制度D.政府行政性评价制度【答案】：BCD46.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义C.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程【答案】：BCD47.心理学的主要研究内容包括（）A.意志过程B.认知过程C.心理状态D.个体心理特征【答案】：ABCD48.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.尽责期B.墨守成规期C.自治期D.自觉期E.自我保护期【答案】：ABCE49.符合合作精神的表述有（）。A.三人同心，其利断金B.天道酬勤C.万人操弓，共射一招，招无不中D.1+1＞2【答案】：ACD50.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.自尊自强B.正直诚实C.开拓创新D.献身教育事业【答案】：ABCD51.大学生在教学活动中的能动性表现为（）。A.创造性B.受动性C.主动性D.自主性【答案】：ACD52.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）A.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作C.大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导D.高校要积极开展恋爱心理辅导