多芯电缆装焊工艺技术课件

多芯电缆装焊工艺技术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。多芯电缆装焊工艺技术多芯电缆装焊工艺技术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。电艺术电装中心日景玉20168.25多芯电缆头的基本要求多芯电缆终端头是将多芯电缆与其他电气设备连接的多芯电缆中间头:是将两根多芯电缆连接起来的部件终端头与中间头统称为多芯电缆附件。多芯电缆附件应与多芯电缆本体一样能长期安全运行,并县有与多芯电缆相原的使用寿命。良好的多芯电缆附件应真有以下性能英语是高中阶段的必修课程之一，其重要性不言而喻。然而在广大农村地区，受教育资源及教学观念的影响，一些教师对学生的读、写能力培养方面仍然存在较大欠缺。本文作者从当前农村中学英语教学现状出发，在英语读写技能整合方面阐述了自己的观点。一、农村中学英语教学的现状分析1.传统的英语语言教学观念和方法的影响在很长一段时间中，我们学习英语都混淆了“技能”和“知识”的概念，习惯于把英语当作知识来积累，而不是作为技能来掌握，因而在学习中不能学以致用。在农村更是如此，而且一些农村中学的老师不愿放弃这种传统的教学方法，为的是在应试教育中提高成绩。这种传统的英语教学模式，从短期来说，已经阻碍了英语教学的发展，同样也成为提高学生考试质量和能力的阻碍；从长远来说，这种模式下培养出来的学生，听说能力大大落后于读写能力，不能适应国家和社会的发展。2.缺乏高质量的英语教师目前，大部分的英语学历较低、教学观念陈旧、知识结构老化、自我发展意识差。他们缺乏职业发展的外部环境，专业发展缺乏行之有效的途径和策略。3.来自学生的阻力一些农村学生英语基础差，久而久之失去了信心。他们认为“英语无用”，从而在课堂之上不能与教师进行很好的沟通与交流，这种情绪影响到了老师们的心情，使他们没有动力与积极性投入到教改中去。这种恶性循环最终会导致英语教学质量的降低。4.缺乏现代化的教学设施设备。现在几乎所有的城市中学都已经有了现代化的语音室、多媒体教室和电子白板之类的先进设备，这些工具都有利于把真正的英语引入课堂，使学生感兴趣，并且鼓励他们学习以改进他们的听力以及其他方面的能力。但在农村学校，情形是完全不同的，大部分在乡村的中学并没有这些现代化的设备。二、加强高中英语读写技能整合的几点措施1.以听代读，提高学生语篇理解能力在教学过程中，教师应训练学生辨别语言的特点，像连接、弱音、同化、省略、节奏以及音调，以此来判断听力材料的内容，来确定性格、特点、外表、时间及感觉等信息，然后去推断说话人的观点和态度，这就是我们应该训练的学生的听力技巧。具体到使用哪种技巧或达到什么样的理解程度主要依靠听者的目的、意图或他完成任务的方式。2.强化阅读，教师要加强方法指导阅读能力包括准确把握文章的意思、正常的阅读速度和对问题的分析。为了准确和完全理解文章，阅读可分为三个步骤，即读前、读中、读后。第一步，对文章有个好的介绍是非常必要的。这样就可以把学生放到正确的位置上，让他们有一个好的心情来阅读；第二步，老师可以给学生提供一些技巧和策略，来帮助他们理解难的语言点和理解文章意思；最后，老师应该从学生那里得到一些反馈信息，鼓励他们去评价文章的含义，并且把自己的经验、知识和所读的内容连接起来。在这一过程中，老师充当着学生和文章之间的媒介。3.坚持写作，提高英语的表达能力（1）从词汇教学入手，抓好语言基本功词汇教学往往被认为是枯燥的教学，在教学中注意把词义、词性及词的用法结合起来，既注重语言的信息性，又注重语言的地道使用。在进行早期写作训练时，需抓好语言基本功，讲求教学方法。特别是要讲究写作训练的系统化、要循序渐进，也就是把写作由形式到内容按照由简到繁、由易到难的原则排列为一系列的阶梯，密切结合教材，逐步地进行训练。无论是抄写、听写、默写还是仿写、造句，都是一个积累的过程，实际上也就是写作训练的早期知识的储备过程。（2）从日常教学抓起充分积累写作材料写作是日积月累的过程。学生写作时必须经过“阅读—积累—模仿—表达”四步曲。初中学生首先应加强对课文的朗读，加大课内外的阅读。课本中涉及许多话题，如邀请和应答、打电话、问路和指路、购物、谈论天气、外出就餐、谈论职业、看病、谈论人的外貌长相等，且有大量的有时代感的课文，在日常教学中应要求学生能熟读或背诵，充分积累写作材料。在平常的教学中，学完每一单元，就给学生提供适合他们水平的同一话题的数篇文章，让他们在课外阅读。学生通过多次感受语言、模仿语言、内化语言，然后写一篇同一话题的作文。然后把学生的优秀作文装订成册，在学生中传阅。这样长期坚持下来，有效提高了学生的写作水平。（3）活用教材内容有效学习写作初中英语课本中，出现了大量的对话，它是书面表达的好材料，同时又可通过写的活动巩固听、说、读，学到的知识，实现口头表达向书面表达的转化。这类训练在课堂内听、说训练后，课后及时进行写作，既能及时巩固课堂教学内容又能培养与提高学生的书面表达能力。课本后也有好多很好的练习，如：做采访，写请假条，记日记，回复书信、写电子邮件，看图写作等。这些练习无论从对话到课文，从插图到课后练习，形式多样，语言结构广泛，难易程度适中，紧密结合教学内容，对激发学生的写作兴趣和提高他们书面运用英语的能力大有益处。总之，每一位教育工作者，特别是与农村中学英语教学相关的教育工作者，都应致力于农村中学英语教学质量提高的研究。只有不断强化师资力量，逐渐改善办学条件，培养学生学习兴趣，提高英语教师素质，农村中学的英语教学质量才能真正提高。随着学生从小学升入初中，他们对于语文知识体系的大体框架已经基本建成。初中作文教学对于学生语言表达能力和文字叙述能力的提高具有很大的帮助。清代学者郑观应的《盛世危言》有云：“分门别类，因材施教。”这句话说的是对于不同水平的学生，教师需要对其采取不同的教学方法，进行分类教学，以便达到共同提高的目标。一、重视基础，激发后进生的写作兴趣人生来平等，教师不能因为后进生成绩上的落后而轻视他们，相反，在这部分学生身上，教师应该给予更多的重视与关心，让学生形成继续学习的兴趣，避免他们自暴自弃。后进生之所以写作能力低于全班正常水平，大部分是因为他们写作的基础教育不完整。同时后进生性格普遍内向，不愿意与其他学生进行交流，这样使他们的语言表达能力越来越差，久而久之形成恶性循环。教师在教学时需要重视后进生基础写作能力的提高，耐心地从基础的写作技巧教起，尽自身最大努力帮助与关怀后进生的学习与生活，激发他们的写作兴趣，从而帮助他们走出恐惧写作的困境。例如，教师在对后进生教授第一节写作课时，应该从基础写作方式和格式教起，可以训练他们写最简单的“开门见山式”“总分总式”以及“首尾呼应式”的作文大纲。同时，教师可以找出在课本中具有以上典型格式的文章，如《苏州园林》（由总到分）让后进生进行阅读，帮助他们更好地理解与接受基础的作文格式。冰冻三尺非一日之寒，教师不骄不躁，从基础教起，激发后进生的写作兴趣，逐步帮助他们提高自身的写作能力。二、优化提高，增加中等生的写作训练在一个班级中，中等生写作水平的高低对班级整体水平的影响很大。中等生最大的特点是比上不足比下有余。如何帮助中等生离开这个尴尬的位置，提高他们的写作能力是值得教师重视的事情，教师应该采取多种方式对他们进行写作训练，目的在于优化提高。1.开展写作竞赛教师可以定期开展写作竞赛，拟定题目与规定时间，并有字数要求。这种方法不仅可以提高中等生的写作能力，而且这种形式与考试类似，可以加强学生的应试写作能力，有利于他们学习成绩的提高。2.随堂写作教师在教学完课文知识点之后，可以随机的进行随堂写作，及时巩固写作技巧。进行随堂写作可以帮助中等生加深对于课上教师讲解的写作技巧的接受与掌握，有利于班级整体写作水平的提高。例如，在学习了《纪念白求恩》这篇课文之后，教师可以进行随堂写作，要求学生写出学完这篇文章的读后感，以便提高他们的写作能力。三、提优突破，升华优等生的写作能力一般情况下，优等生已经掌握了很多写作格式和写作技巧，教师需要做的是帮助优等生增强自身的文学素养与加大词汇的积累，让他们写出更加优美的语句。教师可以鼓励学生进行好词好句好段好篇的积累，并对他们进行强化写作练习，提升他们的写作能力。同时，教师提倡优等生进行写作前的独立思考以及大纲训练，优等生在写作时可以按照大纲上的内容进行延伸与扩展，这样有利于行文的严谨与流畅。例如，在学习完鲁迅先生的名篇《孔乙己》后，教师可以要求优等生运用学习到的文章中的表达手法和优美的辞藻进行写作训练，并且在下节课上对优等生的作文进行点评，还可以全班传阅优秀文章，方便后进生和中等生对其文章进行研究学习，从而达到提高全班写作水平的目标。对于不同写作水平的学生进行不同方式的教学，可以帮助各个层次的学生得到最优的写作训练。对于后进生，教师应该重视他们的基础写作训练，让他们克服自闭敞开心扉，不断提高自身的语言表达能力和写作能力；对于中等生，教师应该注重他们写作兴趣的培养，帮助他们提高自身的写作能力，努力向优等生方向发展，共同提高班级整体写作水平；对于优等生，教师更多地关注他们写作语言上的优美与格式上的严谨，训练他们写出辞藻华丽格式紧凑的文章，给后进生和中等生做出榜样。总之，教师应该在初中作文教学中熟练运用分类教学法，提高全班整体的写作水平。[电艺术电装中心日景玉20168.25多芯电缆头的基本要求多芯电缆终端头是将多芯电缆与其他电气设备连接的多芯电缆中间头:是将两根多芯电缆连接起来的部件终端头与中间头统称为多芯电缆附件。多芯电缆附件应与多芯电缆本体一样能长期安全运行,并县有与多芯电缆相原的使用寿命。良好的多芯电缆附件应真有以下性能1线芯联接好主要是联接电阻小而且联接稳定,能经受起故障电流的冲击;长期运行后其接触电阻不应大于多芯电缆线芯本体同长度电阻的12倍;应具有一定的机械强度、耐振动、耐腐蚀性能;此外还应体积小、成本低、便于现场安装2绝缘性能好多芯电缆附件的绝缘性能应不低于多芯电缆本体,所用绝缘材料的介质损耗要低,在结构上应对多芯电缆附件中电场的突变能完善处理,有改变电场分布的措施。·★电场分布原理高压多芯电缆每一相线芯外均有一接地的(铜)屏蔽层导电线芯与屏蔽层之间形成径向分布的电场。·也就是说,正常多芯电缆的电场只有从(铜)导线沿半径向(铜)外半导体层屏蔽层的电力线,没有芯线轴主绝缘层向的电场(电力线),电场分布是均匀的。图中闪烁的箭头铜导线表示电场的电力线铜屏蔽层内半导体层在做多芯电缆头时,剥去了屏蔽层,改变多芯电缆原有的电场分布,将产生对绝缘极为不利的切向电场(沿导线轴向的电力线)。在剥去屏蔽层芯线的电力线向屏蹩箩憝黾棗宰易番參奮校层断口处就半尊恩半導低控管諓芯絕绿没有应力管的电场分布有应力管的电场分布多芯电缆最容易击穿的屏蔽层断口处,我们采取233体积电阻奉为X22用粉料葡的电应力控制管(简称应力管),套在屏蔽层断口处,以分散断口处的电场应力(电力线),保证多电可靠运行。下图中左边是没装应力管,右边是装应力管的电场分布情况。半導唇半導唇没有应力管的电场分布有应力管的电场分布要使多芯电缆可靠运行,多芯电缆头制作中应力管非常重要,而应力管是在不破坏主绝缘层的基础上,才能达到分散电应力的效果的。在多芯电缆本体中,芯线外表面不可能是标准圆,芯线对屏蔽层的距离会不相等,根据电场原理,电场强度也会有大小,这对多芯电缆绝缘也是不利的。为尽量使多芯电缆内部电场均匀,芯线外有一外表面圆形的厚度基本相等,达到电场均芍分布在主绝缘层外,铜屏蔽外半导体层层内的外半导体层,同主绝缘层样也是消除铜屏蔽层不铜导线平,防止电场不均匀而铜屏蔽层设置的。半导体层为尽量使多芯电缆在屏蔽层断口处电场应力分散,应力管与铜屏蔽层的接触长度要求不20mm,短了会应力管的接触面不足,应力管上的电力线会传导不足,(因为应力管长度是了会使电场分散区(段)减小,电场不足。一般在20~25mm左右。在做中间接头时,必须把主绝缘层也剥去一部分:线用铜接管压后,用填料包平(圆)·1.热缩套管用热缩材料制作的主绝缘套管缩;蕞鲁貅拿套昝输半导体管,再包金属屏蔽2预制式附件所用材料一般为硅橡胶或乙丙橡胶。为中空的圆柱体,内孔壁是半导体层,半导体层外是主绝缘材料。图中蓝色的为半导体层,灰色的为主绝缘层。预制式安装要求比热缩的高,难度大。管式预制件的孔径比多芯电缆主绝缘层外径小2~5mm。中间接头预制管要两头都套在多芯电缆的主绝缘层外各与主绝缘层连接长度不小于10mm。多芯电缆主绝缘头上不必削铅笔头(在多芯电缆芯线上尽量留半导体层)铜接管表面要处理光滑,包适量填料,关键技术问题:附件的尺寸与待安装的多芯电缆的尺寸配合要符规定的要求。另外也需采用硅脂润滑