第一节 岩石圈物质循环教学设计高中地理湘教版2019选择性必修1-湘教版2019

第第页第一节岩石圈物质循环教学设计高中地理湘教版2019选择性必修1-湘教版2019备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX课程基本信息1.课程名称：岩石圈物质循环

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生地理科学素养，理解岩石圈物质循环的基本过程和规律。

2.增强学生的地理实践力，通过案例学习，提升分析和解决实际地理问题的能力。

3.培育学生的地理思维，发展对地球表层物质循环的观察、分析和综合思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：岩石圈物质循环的三个环节，即岩浆活动、地壳运动和地表风化侵蚀作用。

-详细说明：重点讲解岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程，以及地壳运动对岩石类型分布的影响。举例说明，如通过火山喷发形成岩浆岩，流水侵蚀形成沉积岩，高温高压作用形成变质岩。

2.教学难点：

-难点内容：理解岩石圈物质循环的整体性和动态变化。

-详细说明：难点在于帮助学生建立岩石圈物质循环的动态图像，理解各环节之间的相互关系和相互作用。例如，通过模拟实验展示岩浆上升冷却形成岩浆岩的过程，以及地壳运动如何导致岩石类型的变化。此外，难点还在于学生如何将岩石类型分布与地质年代和地壳运动联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册湘教版2019选择性必修1地理教材。

2.辅助材料：准备岩石类型、地壳运动、岩浆活动等相关图片、图表和视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备火山喷发模型、岩石样品等，用于模拟岩石圈物质循环过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道地球表面有哪些岩石类型吗？它们是如何形成的？

2.学生回答，教师总结：地球表面的岩石类型主要有岩浆岩、沉积岩和变质岩，它们分别是由岩浆冷却凝固、沉积物堆积和原有岩石变化而来的。

3.引入新课：今天我们一起来探究岩石圈物质循环，了解这些岩石是如何在地球表面不断转化和循环的。

二、新课讲授

1.岩浆活动

-教师展示火山喷发、岩浆冷却凝固等图片，引导学生观察和思考。

-学生描述岩浆活动的过程，教师总结：岩浆上升冷却凝固形成岩浆岩，这是岩石圈物质循环的第一个环节。

-教师举例说明：火山喷发形成的岩浆岩有花岗岩、玄武岩等。

2.地壳运动

-教师展示地壳运动、岩层折叠等图片，引导学生观察和思考。

-学生描述地壳运动的过程，教师总结：地壳运动导致岩层折叠、断裂，形成山脉和盆地，这是岩石圈物质循环的第二个环节。

-教师举例说明：喜马拉雅山脉的形成与印度板块和欧亚板块的碰撞有关。

3.地表风化侵蚀作用

-教师展示风化、侵蚀等图片，引导学生观察和思考。

-学生描述地表风化侵蚀作用的过程，教师总结：地表风化、侵蚀作用导致岩石破碎、沉积，形成沉积岩，这是岩石圈物质循环的第三个环节。

-教师举例说明：长江三峡的形成与地表风化、侵蚀作用有关。

4.岩石圈物质循环的整体性

-教师引导学生回顾前面所学内容，总结岩石圈物质循环的三个环节。

-学生描述岩石圈物质循环的整体性，教师总结：岩石圈物质循环是一个连续的、动态的过程，各个环节相互联系、相互影响。

三、课堂练习

1.教师展示一组岩石图片，让学生判断岩石类型及其形成过程。

2.学生回答，教师点评并纠正。

四、案例分析

1.教师展示一组实际案例，如我国某地岩浆岩、沉积岩、变质岩的分布情况。

2.学生分析案例，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调岩石圈物质循环的三个环节和整体性。

2.学生总结本节课所学内容，教师点评。

六、课后作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.查找资料，了解我国某地岩石圈物质循环的实例。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述岩石圈物质循环的三个环节：岩浆活动、地壳运动和地表风化侵蚀作用。

-学生能够识别不同类型的岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）及其形成过程。

-学生能够理解地壳运动对岩石类型分布的影响，以及地表风化侵蚀作用在岩石圈物质循环中的作用。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提升了分析实际地理问题的能力。

-学生通过模拟实验，增强了地理实践力，学会了运用实验方法探究自然现象。

-学生在分组讨论中，提高了团队合作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过学习岩石圈物质循环，发展了地理思维，能够从整体和动态的角度理解地球表层物质循环的过程。

-学生学会了运用观察、分析和综合的方法，对岩石圈物质循环现象进行思考。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习，增强了保护地球环境的意识，认识到人类活动对岩石圈物质循环的影响。

-学生在探究过程中，培养了科学探究精神，对自然现象产生了浓厚的兴趣。

5.具体表现：

-学生能够独立完成教材中的练习题，对岩石圈物质循环的知识点有较好的掌握。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，分析我国某地岩石圈物质循环的实例，体现了知识的迁移和应用。

-学生在课堂讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的学习态度。【典型例题讲解】1.例题：某地地质剖面图显示了不同类型的岩石分布，包括侵入岩、喷出岩、沉积岩和变质岩。请分析该地质剖面形成的主要地质作用。

答案：该地质剖面形成的主要地质作用包括岩浆侵入形成侵入岩，火山喷发形成喷出岩，流水沉积形成沉积岩，以及地壳运动和变质作用形成变质岩。

2.例题：描述地壳运动对岩石类型分布的影响。

答案：地壳运动可以通过折叠、断裂和隆起等作用改变地表形态，导致原本分布的岩石类型发生变化。例如，板块碰撞可能形成山脉，导致岩浆岩和变质岩的分布范围扩大。

3.例题：某地发现一块沉积岩，其沉积物来源于河流冲积。请推断该沉积岩可能形成于哪个地质时期？

答案：由于沉积岩的沉积物来源于河流冲积，可以推断该沉积岩可能形成于第四纪，即大约在过去200万年内，这是地球历史上河流冲积作用较为活跃的时期。

4.例题：分析火山喷发对周围地区的影响。

答案：火山喷发会对周围地区产生多方面的影响，包括岩浆冷却凝固形成新的岩浆岩、火山灰沉积形成火山沉积岩、火山喷发物对大气成分的改变以及可能导致的自然灾害如火山喷发和地震。

5.例题：解释变质作用是如何改变原有岩石类型的。

答案：变质作用是指岩石在高温、高压或化学作用等条件下发生化学成分和结构的变化，从而形成新的岩石类型。例如，原来的沉积岩在高温高压下可能转变为片麻岩或石英岩。变质作用改变了原有岩石的物理和化学性质，形成了具有不同特征的变质岩。XX【板书设计】①岩石圈物质循环的基本环节

-岩浆活动：岩浆岩形成

-地壳运动：岩石类型变化

-地表风化侵蚀作用：沉积岩形成

②岩石类型与地质作用的关系

-岩浆岩：岩浆冷却凝固

-沉积岩：沉积物堆积

-变质岩：原有岩石变质

③地质作用对地表形态的影响

-岩浆活动：火山喷发、岩浆侵入

-地壳运动：山脉形成、断层

-地表风化侵蚀：河流侵蚀、沉积盆地

④岩石圈物质循环的整体性

-环节之间的相互联系

-动态变化过程

⑤地球表层物质循环的意义

-地球环境的形成和变化

-人类活动对岩石圈物质循环的影响【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的地质现象更加直观，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、模拟实验等，让学生在参与中学习，增强实践能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于部分学生的理解能力还有待提高，特别是在解释岩石圈物质循环的动态变化时，学生可能难以完全理解。

2.课堂时间分配上，对于某些重点内容讲解可能过于详细，导致其他环节的教学时间不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的理解能力，我将采用分层教学的方法，针对不同层次