高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 4 Friends forever教学设计

上课时间上课时间高中英语外研版(2019)必修第一册Unit4Friendsforever教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“高中英语外研版（2019）必修第一册Unit4Friendsforever”为主题，旨在通过情景教学和活动设计，帮助学生提高英语听说读写能力，培养团队合作精神和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够掌握与朋友相关的话题词汇和句型，提高口语表达能力，同时了解友谊的重要性。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。学生将通过参与互动式学习，提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语表达情感和观点；通过分析文本，发展批判性思维；通过了解不同文化背景下的友谊观，增强文化意识；同时，通过合作学习和自主探究，提高自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用与朋友相关的词汇和句型，如“bestfriends”，“makefriends”，“sticktogether”等，在对话和写作中准确表达。

②掌握描述友谊特点的形容词和副词，如“loyal”，“trustworthy”，“alwaysthere”等，并能将这些词汇融入到自己的语言表达中。

2.教学难点，①

①理解并区分“makefriends”和“gettoknow”等短语的不同用法，以及它们在语境中的适当选择。

②在复杂的语言环境中，能够准确判断词汇的语境意义，避免使用错误的词汇或短语。

②在阅读理解方面，能够把握文章的主旨大意，分析人物之间的关系和情感变化，以及理解作者对友谊的价值观表达。

③在写作部分，能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于友谊的短文，表达个人观点，并展示对友谊的深刻理解。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解重点词汇和句型，为学生提供语言知识框架。

2.情景教学法：创设真实的交际情景，让学生在实际对话中运用所学语言，提高口语能力。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动式软件应用：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，增强学生的互动性和趣味性。

3.实物教具：使用卡片、图片等教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇，提高学习效果。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于友谊的定义、不同文化中友谊的体现等资料。

设计预习问题：围绕友谊这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为友谊有哪些特质？”“你曾经遇到过怎样的友谊挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一段关于友谊的感人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、维护友谊的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析课文中的对话，讲解如何用英语表达对朋友的关心和支持。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与朋友相关的表达方式。例如，让学生分组讨论并角色扮演不同的友谊场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对“如何表达对朋友的忠诚”这一疑问，提供具体的语言表达例子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊表达的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊相关的语言知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与朋友相关的表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如写作一篇关于友谊的短文，或者记录自己与朋友之间的一次难忘经历。

提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于友谊的电影或书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在表达友谊情感时可以改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和自主学习，取得了以下效果：

1.语言能力提升

学生通过学习与朋友相关的词汇和句型，如“bestfriends”，“makefriends”，“sticktogether”等，能够更加准确地用英语描述友谊的特点和表达对朋友的情感。在课堂活动和课后作业中，学生能够运用所学词汇和句型进行对话和写作，提高了英语口语和书面表达能力。

2.文化意识增强

学生通过学习不同文化背景下友谊的体现，如西方文化中的朋友聚会、东方文化中的家庭观念等，对跨文化交际有了更深入的理解。这有助于学生拓宽视野，增强文化意识，并在实际生活中更好地与来自不同文化背景的人交流。

3.思维品质发展

在预习和课堂活动中，学生通过分析文本、讨论问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。例如，在讨论“友谊的特质”时，学生能够提出自己的观点，并运用所学知识进行论证。

4.学习能力提高

通过自主学习法和合作学习法，学生学会了如何独立思考和解决问题。在预习环节，学生通过自主阅读和思考，提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。在合作学习环节，学生通过与同伴的交流和讨论，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.交际能力增强

在课堂活动和课后作业中，学生有机会与同学进行互动，锻炼了口语交际能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生学会了如何在不同的交际场合中运用英语进行交流，提高了交际能力。

6.情感态度与价值观培养

通过学习友谊的相关内容，学生认识到友谊的重要性，懂得了如何去珍惜和维护友谊。在课堂活动和课后作业中，学生能够表达对朋友的关心和支持，培养了积极向上的情感态度。

7.个性化学习

学生在自主学习过程中，可以根据自己的兴趣和需求选择合适的学习资源，如阅读相关书籍、观看英语电影等，实现了个性化学习。

8.自我反思能力提升

学生在学习过程中，通过反思自己的学习过程和成果，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这有助于学生不断调整学习策略，提高学习效果。内容逻辑关系内容逻辑关系1.本文重点知识点

①友谊的定义和特质

②友谊在不同文化中的体现

③维护友谊的方法和技巧

2.重点词汇

①friendship,loyalty,trust,support

②makefriends,gettoknow,sticktogether,keepintouch

3.重点句型

①Iconsiderhim/hertobemybestfriend.

②Wehavebeenfriendssincewewereinelementaryschool.

③It'simportanttokeepintouchwitholdfriends.反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在真实的语言环境中练习英语。

2.跨文化教学：结合本单元的主题，我计划在教学中融入更多关于不同文化中友谊观念的内容，让学生在了解多元文化的同时，也能提升自己的跨文化交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学资源有限：由于资源有限，我在教学过程中有时无法充分利用多媒体等辅助手段，这可能会影响教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生兴趣相关的话题，同时鼓励学生积极参与讨论，建立积极的课堂氛围，减少学生的恐惧感。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和在线测试等，以便更全面地了解学生的学习情况。

3.拓展教学资源：我计划利用网络资源，如在线教育平台、视频和音频材料，来丰富我的教学资源，并尝试与学校图书馆合作，获取更多相关书籍和资料，以提升教学效果。重点题型整理重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：根据语境，选择合适的词汇填空。

-举例：Inmyopinion,__________isthemostimportantqualityinafriendship.

A.loyaltyB.intelligenceC.beautyD.money

-答案：A.loyalty

2.**句子改写题**

-题型：将直接引语改为间接引语。

-举例：Johnsaid,"Ithinkweshouldmeetupthisweekend."

改写为：John__________thattheyshouldmeetupthisweekend.

-答案：suggested

3.**阅读理解题**

-题型：根据课文内容回答问题。

-举例：Whatarethethreemainreasonsmentionedinthetextformaintainingalong-distancefriendship?

答案：Thethreemainreasonsare:regularcommunication,mutualtrust,andsharedvalues.

4.**写作题**

-题型：根据课文主题，写一篇短文。

-举例：Writeashortessayonthetopic"TheImportanceofFriendsinOurLives."

答案：[学生个人作文内容]

5.**角色扮演题**

-题型：根据课文情景，进行角色扮演。

-举例：Actoutaconversationbetweentwofriendsdiscussinghowtokeeptheirfriendshipstrong.

答案：[学生角色扮演内容，例如：Friend1:"Hey,I'vebeenreallybusylately.Haveyoumissedme?"Friend2:"Ofcourse,Imissyoualot.Let'strytocatchupmoreoften."]教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生对知识的掌握程度。例如，我会注意学生是否能够正确使用课堂所学词汇和句型进行交流，以及他们是否能够积极参与讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生的团队合作能力和语言运用能力。例如，我会要求每个小组准备一个简短的报告，展示他们在讨论中的发现和结论。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试以检查学生对本节课内容的理解和记忆。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，测试内容涵盖本节课的重点词汇、句型和知识点。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，了解学生对知识的巩固情况。作业可以是写作练习、翻译练习或阅读理