Unit 11 Lesson 6 Oral Communication教学设计 仁爱科普版（2024）七年级英语下册

PAGE1PAGE2Unit11Lesson6OralCommunication教学设计仁爱科普版（2024）七年级英语下册课题Unit11Lesson6OralCommunication教学设计仁爱科普版（2024）七年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit11Lesson6OralCommunication

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年3月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的口语表达能力，学会在真实情境中运用英语进行有效沟通。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作和交流技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的核心句型结构，如“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouthinkof...?”，并能正确运用。

②理解并运用形容词的比较级和最高级，描述个人喜好和观点。

③通过角色扮演，能够进行简单的日常对话，表达自己的意见和感受。

2.教学难点，

①理解形容词比较级和最高级的构成规则，并能正确使用。

②在不同语境中灵活运用句型，进行有效的口语交流。

②克服口语表达时的紧张情绪，提高自信，流畅地进行对话。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：仁爱科普版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、教学软件（英语口语练习软件）。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢与人交流吗？你们认为在交流中最重要的技能是什么？”

展示一些关于有效交流的图片或视频片段，让学生初步感受口语交流的魅力或重要性。

简短介绍口语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交流的基本概念、技巧和注意事项。

过程：

讲解口语交流的定义，包括其主要组成部分或要素。

详细介绍口语交流的技巧，如倾听、表达、提问等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交流技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交流的基本概念、技巧、案例分析等。

强调口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交流技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生准备一个小对话或情景模拟，以家庭或学校生活为背景，运用本节课学到的口语交流技巧。

要求学生在家练习，并在下次课上进行展示，教师进行点评和指导。知识点梳理1.口语交流的基本概念：

-口语交流是指人们通过口头语言进行信息传递和情感表达的过程。

-它是日常沟通的重要方式，包括对话、演讲、辩论等形式。

2.口语交流的技巧：

-倾听技巧：学会倾听对方的发言，理解对方的意图，避免打断或误解。

-表达技巧：清晰、准确地表达自己的观点，使用合适的词汇和语法结构。

-提问技巧：通过提问引导对话，获取更多信息，促进交流的深入。

-语音语调：注意语音的清晰度和语调的抑扬顿挫，增强表达的效果。

3.口语交流的注意事项：

-尊重对方：在交流中保持礼貌，尊重对方的观点和感受。

-适应语境：根据不同的交流场景调整语言风格和表达方式。

-适当沉默：在对话中适时保持沉默，给对方思考和回应的空间。

-避免使用专业术语：除非对方熟悉，否则尽量使用通俗易懂的语言。

4.口语交流的场景和话题：

-日常生活场景：购物、问路、点餐、问候等。

-学校场景：课堂讨论、小组合作、演讲比赛等。

-社交场合：朋友聚会、商务洽谈、文化活动等。

5.口语交流的评估标准：

-语言准确性：使用正确的词汇和语法结构。

-交流流畅性：表达自然，语速适中，没有明显的停顿或重复。

-语境适应性：根据不同的场景和话题调整语言风格。

-沟通效果：成功传递信息，达到交流目的。

6.口语交流的改进方法：

-多听多说：通过听英语广播、观看英语电影、参加英语角等活动，提高口语表达能力。

-角色扮演：模拟真实场景，进行对话练习，增强实战经验。

-请教他人：向英语母语者请教，学习地道的表达方式。

-反思总结：总结交流中的优点和不足，不断改进。

7.口语交流的应用领域：

-学术交流：在学术会议、研讨会等场合进行演讲和讨论。

-商务交流：在国际商务活动中进行谈判、签约等。

-社交交流：在社交场合进行友谊、合作等交流。板书设计1.教学重点知识点：

①口语交流的定义和重要性

②常用口语交流句型结构

③形容词比较级和最高级的用法

2.关键词汇：

①Communication

②Expression

③Listening

④Speaking

⑤Vocabulary

⑥Grammar

3.重点句子：

①"Howdoyoulike...?"

②"Whatdoyouthinkof...?"

③"Iprefer...to..."

④"Themore...,themore..."

⑤"Iaminterestedin..."

⑥"Ihaveaquestionabout..."

4.教学步骤板书：

①导入新课：引出“OralCommunication”主题

②基础知识讲解：展示口语交流的基本概念和技巧

③案例分析：分析典型口语交流案例

④小组讨论：分组讨论口语交流的技巧和应用

⑤课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师点评

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调口语交流的重要性

5.课后作业提示板书：

①准备一个小对话或情景模拟

②运用所学口语交流技巧

③在家庭或学校生活场景中练习

④下次课展示，教师点评指导教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对口语交流基本概念、句型和语法结构的掌握程度。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估其口语交流能力和合作精神。

-定期进行口语测试，了解学生在实际交流中的表现，包括语音、语调和表达能力。

-通过课堂互动，及时收集学生反馈，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注其口语表达的正确性和流畅性。

-对学生的作业进行个性化点评，指出其优点和不足，提出改进建议。

-通过作业反馈，了解学生对知识的巩固和应用情况，及时调整教学进度和难度。

-鼓励学生在作业中展示创新思维，培养其解决问题的能力。

3.形成性评价：

-定期进行口语练习和模拟对话，评估学生的口语交流技能。

-组织小组展示和演讲比赛，检验学生的口语表达和团队协作能力。

-通过学生自评和互评，增强学生的自我反思和评价能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或口语测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

-结合形成性评价和总结性评价的结果，给出学生的综合评价，为学生的进一步学习和发展提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我会尝试创设更贴近学生生活的真实情境，比如模拟购物、问路等场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不自信：部分学生在口语表达时显得紧张，缺乏自信，这影响了他们的交流效果。

2.课堂互动不足：有时候课堂互动不够充分，学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，可以考虑引入更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：针对学生口语表达不自信的问题，我会设计更多口语练习环节，鼓励学生大胆开口，逐步提高他们的自信心。

2.丰富课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等多种形式，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多样化评价方式：结合学生的课堂表现、作业、口语测试和小组合作等多方面因素，进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，引入学生自评和互评，培养学生的自我评价能力。典型例题讲解:1.例题：请使用“Howdoyoulike...?”句型询问对方的喜好。

答案：Howdoyoulikethismovie?(你喜欢这部电影吗？)

2.例题：请使用“Whatdoyouthinkof...?”句型表达自己的观点。

答案：Whatdoyouthinkofthenewteacher?(你对新老师有什么看法？)

3.例题：请使用“Iprefer...to...”句型表达个人喜好。

答案：Iprefercoffeetotea.(我更喜欢咖啡而不是茶。)

4.例题：请使用“Themore..