第三十四课 勇敢说“不”教学设计初中心理健康北师大版2013九年级下册-北师大版2013

第三十四课勇敢说“不”教学设计初中心理健康北师大版2013九年级下册-北师大版2013课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：第三十四课勇敢说“不”

2.教学年级和班级：九年级（北师大版2013）

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的自我保护意识和决策能力，通过学习如何勇敢说“不”，帮助学生树立正确的价值观，增强自我认知，提升心理韧性。学生将学会识别和拒绝不适宜的请求，发展批判性思维，增强人际交往中的自我保护能力，同时培养责任感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：识别不适宜的请求。通过案例分析，引导学生识别何种行为属于不适宜的请求，如网络上的不恰当信息、校园内的欺凌行为等。

-重点二：勇敢说“不”的策略。教授学生如何制定合理的拒绝策略，包括沟通技巧、自我保护的措施等。

2.教学难点：

-难点一：处理复杂情境中的拒绝。学生在面对复杂或模糊的情境时，往往难以判断如何恰当地表达自己的拒绝。例如，朋友提出的超出个人底线的要求。

-难点二：维护关系与坚持原则的平衡。学生在拒绝他人时，需要学会如何在维护人际关系的同时坚持自己的原则，避免产生冲突。

-难点三：情感与理智的平衡。学生在拒绝他人时，可能会受到情感的影响，难以做到理智决策，需要学会控制情绪，做出理性的选择。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解勇敢说“不”的基本原则和策略。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验，探讨如何在实际生活中应用所学知识。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下如何表达拒绝。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示案例，增强教学的生动性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行在线练习，让学生在虚拟环境中练习拒绝技巧。

3.板书设计：精心设计板书，清晰地呈现关键信息和步骤，帮助学生巩固记忆。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过一个真实案例引入，例如一个学生在面对校园欺凌时的困境，引发学生对“勇敢说‘不’”话题的思考。

-提问：“如果你们遇到这样的情况，你们会如何处理？”

-引导学生思考拒绝的必要性和重要性，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解一：介绍“勇敢说‘不’”的基本原则，如尊重自己、保护自己、维护自己的权益等。

-讲解二：分析不同情境下拒绝的有效策略，如直接拒绝、婉转拒绝、寻求帮助等。

-讲解三：讨论如何处理拒绝后的可能后果，如他人的反应、可能产生的冲突等。

3.实践活动（用时10分钟）

-情景模拟：将学生分成小组，每组模拟一个特定情境，如面对网络欺凌、拒绝不合理的请求等，进行角色扮演。

-案例分析：展示一些拒绝成功的案例，让学生分析其中的关键点和处理技巧。

-个人反思：让学生写下自己在面对类似情境时可能会采取的行动，以及为什么这样做。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论如何识别不适宜的请求，举例：“在网络上，哪些信息可能会对个人造成伤害？”

-方面二：讨论拒绝策略的选择，举例：“在拒绝朋友的无理要求时，如何既保持关系又坚持原则？”

-方面三：讨论拒绝后的情绪管理，举例：“面对他人的不理解或不满，如何保持冷静和理智？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调“勇敢说‘不’”的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些拒绝技巧？如何在生活中运用这些技巧？”

-分享个人感悟，鼓励学生在日常生活中实践所学，提高自我保护能力。

-强调本节课的重难点，如处理复杂情境中的拒绝、维护关系与坚持原则的平衡、情感与理智的平衡。教学资源拓展：1.拓展资源：

-相关书籍推荐：《青少年自我保护手册》、《社交与沟通技巧》等，这些书籍提供了丰富的案例和实用的建议，有助于学生深入了解自我保护的重要性。

-专题讲座：可以邀请法律专家或心理咨询师进行专题讲座，为学生提供更专业的指导和帮助。

-电影与纪录片：选择与自我保护、人际交往相关的电影和纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《社交恐惧症》等，通过影视作品让学生在娱乐中学习。

2.拓展建议：

-家庭教育：鼓励家长与孩子共同学习自我保护的知识，通过家庭讨论、角色扮演等方式，提高孩子的自我保护意识和能力。

-社会实践：组织学生参加社区服务活动，如志愿者活动、环保行动等，让学生在实践中学到如何与他人交往，如何在必要时表达自己的立场。

-校园活动：学校可以定期举办心理健康讲座、辩论赛等活动，让学生在参与中提升自我保护能力，增强人际交往技巧。

-网络资源：引导学生关注官方发布的网络安全、自我保护相关的资讯，如国家网络安全周的宣传活动，提高学生对网络安全的认识。

-个人反思：鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在面对挑战时的决策过程和结果，分析成功与不足，不断优化自己的自我保护策略。Xx课后作业：1.案例分析：

-情境：小明在网络上收到一个陌生人的邀请，要求加入一个神秘的游戏群。

-作业：请分析小明在这种情况下应该如何拒绝，并说明理由。

答案：小明可以礼貌地拒绝，例如：“谢谢你的邀请，但我现在不想加入游戏群，请理解。”同时，小明应该告知家长或老师，并避免点击任何不明链接。

2.角色扮演：

-情境：小华在学校里被同学要求帮忙作弊。

-作业：请设计一段对话，展示小华如何拒绝同学的要求，并说明拒绝的理由。

答案：小华可以这样说：“我很想帮助你，但作弊是不对的，我不能这么做。我们可以一起复习，争取通过自己的努力取得好成绩。”

3.小组讨论：

-话题：如何在与朋友交往中勇敢说“不”？

-作业：请列举至少三个在朋友交往中可能遇到的情境，并讨论如何在这些情境下拒绝。

答案：

-情境一：朋友要求借用自己的手机玩游戏。

-拒绝方法：告知朋友自己需要手机学习或工作，不能借用。

-情境二：朋友邀请参加不健康的聚会。

-拒绝方法：婉转拒绝，说明自己不参加此类聚会的原因。

-情境三：朋友要求帮忙做违法的事情。

-拒绝方法：坚决拒绝，并告知朋友这样做是违法的，可能会对自己和朋友造成伤害。

4.个人反思：

-作业：回顾自己在过去的一周中遇到的至少两个需要拒绝的情境，并记录下自己的处理方式和结果。

答案：

-情境一：同学要求帮忙抄袭作业。

-处理方式：拒绝并告知同学抄袭是不对的，应该自己完成作业。

-结果：同学接受了拒绝，并表示以后会自己完成作业。

5.拓展练习：

-作业：阅读一篇关于自我保护的新闻报道，分析报道中的人物是如何处理拒绝的，并总结出可以借鉴的经验。

答案：

-报道：某中学生勇敢拒绝校园欺凌，成功保护了自己和同学。

-经验总结：在面对欺凌时，要勇敢地说“不”，寻求帮助，并保持冷静，避免事态恶化。Xx内容逻辑关系：①勇敢说“不”的原则

-重点知识点：尊重自己、保护自己、维护自己的权益

-重点词句：在必要时勇敢地表达自己的立场，坚守