沪教版 (五四制)三、20以内的数及其加减法加减法（二）教案设计

沪教版(五四制)三、20以内的数及其加减法加减法（二）教案设计课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：沪教版(五四制)三、20以内的数及其加减法加减法（二）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过20以内加减法（二）的学习，学生能够掌握数感和运算能力，提升逻辑推理和空间观念，同时培养良好的数学学习习惯和合作探究精神，为后续数学学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经对10以内的数及其加减法有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。此外，学生也对数的顺序、数的大小比较等基础概念有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动尤其感兴趣。他们在学习加减法时，往往通过实际操作和游戏来理解抽象的数学概念。学生的能力参差不齐，部分学生能够较快地理解和应用加减法，而部分学生可能需要更多的指导和支持。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则更喜欢通过听和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习20以内的加减法（二）时，可能会遇到以下困难：一是对于进位和退位概念的理解，二是解决实际问题时的灵活运用能力。此外，学生在面对较复杂的加减运算时，可能会出现混淆和错误。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供清晰的指导和丰富的练习机会，以及通过具体的实例来帮助学生建立直观的数学模型。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的教学方法。通过讲授法介绍加减法的基本概念和规则，讨论法鼓励学生表达自己的想法和解决策略，游戏法则通过互动性强的活动加深学生对知识的理解和应用。

2.教学活动：设计“数卡接龙”游戏，让学生通过实际操作练习加减法，同时进行小组合作，培养团队协作能力。此外，设置“小小算术师”角色扮演，让学生在解决问题的过程中体验数学的应用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示加减法的过程和实例，结合实物教具如计数器、数卡等，帮助学生直观理解抽象的数学概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“20以内的数及其加减法加减法（二）”的预习资料，包括PPT和视频，要求学生观看并完成简单的加减法练习。

设计预习问题：提出“如何通过操作活动理解进位和退位？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解加减法（二）的概念。

思考预习问题：学生通过操作小卡片，尝试解决进位和退位问题。

提交预习成果：学生将操作过程和遇到的问题以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小猴子分桃”的故事引入，激发学生对加减法的兴趣。

讲解知识点：详细讲解进位和退位的加减法规则，结合具体例子。

组织课堂活动：设计“加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考加减法规则。

参与课堂活动：学生在接力赛中积极操作，体验加减法的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解加减法规则，帮助学生建立知识框架。

实践活动法：通过接力赛等活动，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含进位和退位练习的课后作业，巩固所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，供学生课后练习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行针对性指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的数学探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习习惯。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价的能力。

本节课的重难点在于理解进位和退位的概念，并通过实际操作掌握加减法。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步克服这些难点，提高数学运算能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.《数学绘本》：通过绘本故事的形式，将数学知识融入生动的故事情节中，如《数字小精灵》和《小熊加加》等，可以帮助学生以轻松愉快的方式理解数学概念。

2.《数学思维训练》：这类书籍提供了一系列的数学思维训练题目，旨在提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.《趣味数学》：通过介绍数学中的趣味知识和历史故事，激发学生对数学的兴趣，如《数学的故事》和《数学家的故事》等。

4.《数学游戏》：包括各种数学桌游和在线数学游戏，如《24点》、《数独》等，这些游戏能够让学生在玩乐中学习数学。

5.数学教具：如计数器、数卡、几何图形等，这些教具可以帮助学生直观地理解数学概念。

二、拓展建议

1.**数学绘本阅读**：

-鼓励学生阅读《数学绘本》，通过故事情节来理解数学概念，如通过《小熊加加》学习加法的基本概念。

-引导学生观察绘本中的数学元素，如形状、颜色、数字等，培养他们的观察能力。

2.**数学思维训练**：

-安排定期的数学思维训练，如每周一次的“数学思维日”，让学生通过解决实际问题来提高思维能力。

-选择适合学生年龄和能力的题目，逐步增加难度，让学生在挑战中成长。

3.**趣味数学探索**：

-组织学生进行“数学知识大搜索”，鼓励他们收集数学相关的趣味知识和历史故事。

-举办“数学趣味知识竞赛”，让学生在竞赛中学习和分享数学知识。

4.**数学游戏实践**：

-在家中或学校组织数学游戏活动，如《24点》接力赛，让学生在游戏中练习数学运算。

-利用在线平台，如“数独在线”，让学生在线上挑战不同的数独难题。

5.**数学教具使用**：

-利用计数器和数卡进行“数字接力”游戏，通过实物操作加深对数字和数位的理解。

-利用几何图形教具，如正方体、长方体等，进行“几何形状分类”活动，让学生识别和区分不同的几何形状。

6.**数学家庭作业**：

-设计一些开放性的家庭作业，如“设计一个包含加减法的趣味故事”，让学生在家庭作业中发挥创造力。

-鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起解决生活中的数学问题，如购物找零、烹饪测量等。

7.**数学俱乐部**：

-成立数学俱乐部，定期组织数学讲座和活动，如“数学趣味讲座”和“数学竞赛训练”等。

-邀请数学爱好者或退休教师作为俱乐部的指导者，为学生提供额外的学习资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解加减法时，我们可以引入一些与学生生活密切相关的案例，比如购物找零、分糖果等，让学生在具体的情境中理解数学的应用，这样既能激发他们的学习兴趣，又能提高解决问题的能力。

2.游戏化教学：设计一些与数学相关的游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中学习，这种寓教于乐的方式可以大大提高学生的学习积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生对数学概念的理解深度。有些学生可能能够记住公式，但实际应用时却感到困难。

2.学生参与度不高：虽然设计了游戏和活动，但在实际教学中，发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些活动不感兴趣或者学习方法不当。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和问题解决能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学设计：在讲解知识点时，不仅要让学生知道“是什么”，还要知道“为什么”，引导学生深入理解数学概念的本质。

2.丰富教学活动：根据学生的兴趣和需求，设计更多样化的教学活动，比如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业、小组活动、家庭作业等多种方式，进行全面评价，关注学生的个体差异，提供个性化的学习指导。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生对知识的掌握程度。例如，在讲解加减法时，我会要求学生独立完成一些简单的题目，并适时提问，以检查他们对加减法概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，通过小组展示的方式，评价学生的合作能力和问题解决能力。例如，在“加减法接力赛”活动中，我会注意观察学生在小组中的角色定位、沟通协作以及解决问题的效率。

3.随堂测试：在课程结束时，进行随堂测试，以量化学生的知识掌握情况。测试内容将包括加减法的基本运算、进位和退位的理解等，测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对知识的巩固程度和应用能力。作业将包括一些实际问题解决题，如生活中的购物计算、时间管理等，以检验学生将数学知识应用于实际生活的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组活动、随堂测试和作业完成情况，教师将给予及时的口头和书面反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师将根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果的最大化。通过这种多角度、多维度的评价体系，我们可以全面了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考和改进方向。板书设计①本文重点知识点：

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