2026年云南昭通中小学教师招聘考试真题及答案

2026年云南昭通中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.社会功能

B.个体发展功能

C.经济功能

D.政治功能

课程设计的核心是（

）

A.学生发展

B.教学内容

C.教学方法

D.教学目标

教师职业道德的核心是（

）

A.热爱学生

B.教书育人

C.为人师表

D.爱岗敬业

新课程改革的核心理念是（

）

A.师生互动

B.以人为本

C.教学为中心

D.教育公平

教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学内容

B.学生心理发展

C.教师心理特征

D.教学方法

《中华人民共和国教师法》制定于（

）

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.2000年

教育的目的是培养（

）

A.全面发展的人

B.应试能力的人

C.科学素养的人

D.职业技能的人

学生在学习中形成的稳定的心理倾向和非智力因素属于（

）

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习态度

D.学习习惯

教育评价的首要功能是（

）

A.甄别功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.发展功能

教师专业发展的基本途径是（

）

A.教育培训

B.教学实践

C.教育科研

D.自我反思

教育活动的根本规律是（

）

A.教育与社会发展的关系

B.教育与人的身心发展的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与经济的关系

学习迁移的实质是（

）

A.记忆再现

B.信息加工

C.认知结构的重组

D.情感体验

《未成年人保护法》规定，对未成年人实施家庭教育的主体是（

）

A.学校

B.教师

C.父母

D.社会

教师在教学过程中应遵循的主要规律是（

）

A.直接经验规律

B.间接经验规律

C.启发性规律

D.教学与发展规律

课程评价的主要目的是（

）

A.判断课程优劣

B.提高教学效率

C.促进学生发展

D.规范课程内容

教师专业能力发展不包括（

）

A.教学能力

B.研究能力

C.管理能力

D.教育目标设定能力

学习策略可以分为认知策略、元认知策略和（

）

A.组织策略

B.动力策略

C.资源策略

D.资源管理策略

课程标准是（

）

A.教学大纲

B.教学目标

C.教学内容的纲领性文件

D.教学方法的指导

教育公平的实现途径包括（

）

A.教育资源均衡配置

B.教师培训

C.教学改革

D.以上都是

教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究教育过程中学生心理变化规律的科学。

教师职业道德规范是所有教师必须遵守的行为准则。

新课程改革强调以学生发展为本。

教学评价的主要目的是为了选拔优秀学生。

教育者的主导作用体现在启发引导学生上。

学习动机是推动学生学习的内在动力。

《义务教育法》规定学校不得违反国家规定开除学生。

教师在教学中应以知识传授为主，学生接受为辅。

学习策略是指学生在学习过程中运用的学习方法和技巧。

教师专业发展是终身学习的过程。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的个体社会化功能。

简述新课程改革中“三维目标”的内容。

简述教师职业道德的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生经常不完成作业，上课也常常走神，于是对该生进行了家访。了解到该生的父母常年在外务工，由爷爷奶奶照顾。家中缺少良好的学习氛围，课后只能自己玩手机。教师于是与家长沟通，建议家长多与孩子交流，制定学习计划，同时学校也给予该生更多的关注与辅导。

（1）该教师的做法体现了哪些教育理念？（5分）

（2）从教师职业道德角度分析该教师的行为。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下属于中学语文课程核心素养的是（

）

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解

《荷塘月色》的作者是（

）

A.朱自清

B.鲁迅

C.老舍

D.巴金

现代汉语中，“兴趣”属于（

）

A.偏正式合成词

B.联合式合成词

C.主谓式合成词

D.附加式合成词

下列哪项不属于议论文的三要素？（

）

A.论点

B.论据

C.论证

D.论证方法

儿童文学的审美特征主要体现在（

）

A.雅致性

B.通俗性

C.超越性

D.深奥性

以下不是古代汉语主要特点的是（

）

A.语音变化大

B.词汇古朴

C.语法简化

D.文言文为主

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程的核心素养包括（

）

A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

B.语言表达、思维训练、审美教育、文化熏陶

C.写作能力、阅读能力、听说能力、综合性学习能力

D.以上说法都正确

文言文中“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是（

）

A.因为

B.坐下

C.出发

D.停留

一个学生在考试中失利后，情绪低落，不愿与人交流，这可能是（

）

A.抑郁症

B.焦虑症

C.学习性焦虑

D.一般性心理问题

教材中指出，教师在语文教学中应特别注重（

）

A.知识传授

B.阅读教学

C.写作教学

D.语感培养六、学科填空题（每空1分，共10分）《论语》中“学而时习之，不亦说乎”中“说”意思是________。

文学作品中人物的性格特点往往通过________表现出来。

在教学设计中，________是课堂教学的核心。

教学的重点是学生在学习过程中最需掌握的________。

语文课程的________是指学生在语言运用中形成的正确态度和价值判断。七、学科解答题（共15分）请结合教学实践，谈谈如何通过语文教学培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“《岳阳楼记》表达了范仲淹‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的忧国忧民情怀，体现了作者在国家兴衰面前的责任感和使命感。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

情境：在一次语文公开课中，一名学生回答问题时声音很小，老师未给予关注，同桌多次提示，但老师仍没有回应，该生感到被忽视，情绪低落，后半节课几乎没有参与。

问题：请从教学过程的角度分析教师的做法是否恰当，为什么？应如何改进？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的个体发展功能是指教育对个人成长和社会化的促进作用，是教育最基本的功能。

2.D

解析：课程设计的核心是确定教学目标，即课程应促进学生发展的方向。

3.B

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容，体现了教育工作的根本目的。

4.B

解析：新课程改革强调以学生为本，促进学生全面发展。

5.B

解析：教育心理学的研究对象是学生的学习心理和发展心理。

6.B

解析：《教师法》于1993年颁布，是规范教师职业行为的重要法律。

7.A

解析：教育的目的是培养全面发展的人，包括德、智、体、美等方面。

8.D

解析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

9.C

解析：课程评价的首要目的是促进学生发展，而非单纯评价优劣。

10.D

解析：教师专业能力发展主要包括教学能力、研究能力、管理能力等，教育目标设定属于教学设计内容。

11.B

解析：教育与人的身心发展的关系是教育的根本规律。

12.C

解析：学习迁移的实质是认知结构的重组与重构。

13.C

解析：《未成年人保护法》规定，父母是实施家庭教育的主体。

14.D

解析：教学与发展规律是教师在教学中应遵循的基本规律。

15.C

解析：课程评价的主要目的是促进学生的发展。

16.D

解析：教育目标设定不属于教师专业能力发展的基本途径。

17.D

解析：学习策略包括认知、元认知和资源管理三类。

18.C

解析：课程标准是对课程内容和目标的纲领性文件。

19.D

解析：教育公平的实现需要多方面努力，包括资源均衡配置、家校合作等。

20.A

解析：教育公平的实现途径包括资源均衡配置，而语音变化大不是其主要特点。二、判断题

21.√

解析：教育心理学研究的是教育过程中学生的心理变化规律。

22.√

解析：教师职业道德规范是所有教师必须遵守的行为准则。

23.√

解析：新课程改革强调以学生发展为本。

24.×

解析：教学评价的主要目的是促进学生发展，而非单纯选拔。

25.√

解析：教育者的主导作用体现在启发引导学生上。

26.√

解析：学习动机是推动学生学习活动的内在动力。

27.√

解析：《义务教育法》禁止学校开除学生。

28.×

解析：现代教学强调师生互动，而非教师单方面传授。

29.√

解析：学习策略是学生在学习过程中使用的各种方法和技巧。

30.√

解析：教师专业发展是终身学习的过程。三、简答题

31.答案：教育的个体社会化功能是指教育帮助学生形成正确的价值观、行为规范和良好的社会适应能力，促进其社会融入和社会角色的担当。

解析：教育在个人成长过程中的作用不仅限于知识传授，还能影响社会性发展。

32.答案：新课程改革中，“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是对课程目标的系统性设计，涵盖学生全面发展的各个方面。

33.答案：教师职业道德主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面的内容。

解析：教师职业道德是教师职业行为的基本规范，具体体现在六大方面。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了教师对学生个体差异的关注、家校合作的教育理念和因材施教的原则。

（2）教师的行为体现了关爱学生、教书育人的职业道德要求，同时展示了责任意识和教育智慧，通过家访发现问题并采取有效措施，确保每个学生都能获得适当的教育支持和关注。

解析：教师在案例中表现出对学生心理与学习状态的重视，体现出教育公平和以人为本的理念，符合教师职业道德的基本要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。

36.A

解析：《荷塘月色》的作者是朱自清，该课文是其散文的代表作。

37.A

解析：现代汉语中，“兴趣”是偏正式合成词，由修饰语和中心语组成。

38.D

解析：议论文的三要素是论点、论据、论证，论证方法属于论证过程的一部分。

39.B

解析：儿童文学的审美特征主要体现在通俗性强、贴近生活、易于接受等方面。

40.C

解析：古代汉语语法复杂，不是简化的特点。

41.A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方面。

42.A

解析：文言文中“坐”常表示“因为”。

43.C

解析：该生表现出学习性焦虑的特征，可能是因学习压力或成绩不理想引起的。

44.A

解析：语文教学应以学生为中心，注重其发展过程和思想情感的培养。六、学科填空题

45.高兴

46.人物语言和行动

47.教学目标

48.关键知识

49.文化自信七、学科解答题

50.答案：通过语文教学培养学生的核心素养，需注重语言积累、思维训练、审美培养和文化理解。具体实践包括：引导学生积累知识，提升语言运用能力；通过阅读和写作训练思维能力；引导学生感受作品的审美价值，激发创造力；在教学中融入中华优秀传统文化，增强文化认同。这些实践活动能够有效促进学生语文核心素养的发展。

解析：语文核心素养是新课程改革的重要内容，涵盖语言、思维、审美和文化等多个方面，需在教学中综合体现。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解《岳阳楼记》的情感表达，掌握文言文基础知识。

过程与方法：通过朗读、讨论等形式，体会作者情感，提升语言感知能力。

情感态度与价值观：感受作者忧国忧民的情怀，培养家国情怀和责任感。（2）教学重难点：

重点：理解文本情感内涵，感受作者责任感。

难点：准确理解文言词汇和句式，并深入体会作者思想情感。（3）教学过程设计：

导入：播放《岳阳楼记