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文档简介

《蚂蚁做操》教学设计黄河路第二小学朱倩倩【学习内容】义务教育课程标准实验教科书·数学，三年级上册（北师大版教材第四版），第52—53页，《蚂蚁做操》，即“一位数乘两、三位数（不进位）的竖式计算”。【学习目标】1.探索并掌握一位数乘两、三位数（不进位）乘法竖式的计算方法，能正确进行计算。2.在操作、讨论、思考的过程中，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3.养成认真倾听、善于思考的好习惯；能用所学知识，解决生活中的问题。【学习重难点】理解一位数乘两、三位数竖式的算理，掌握乘法竖式的计算方法。【教具、学具】（1）教具准备：多媒体课件。（2）学具准备：点子图、格子图等作业纸。【学习流程设计与评析】一、口算30×2=20×4=400×2=23×2=300×3=11×4=创设情境，探索新知谈话导入动物学校里小蚂蚁正在精神抖擞地做操，老师为大家抓拍到了一张精彩的照片，我们来欣赏一下。（出示照片）从图中，你知道了哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？我们就从蚂蚁做操中的问题来开始今天的数学学习。（2）根据你们所说的数学信息和问题，如何列式？（3）如果把“12×4=”的计算过程表示出来，你会用什么办法呢?活动要求：（4）展示交流，引导思考。（5）谁能用点子图或表格解释竖式每一步的意思吗？（6）我们一起写一写12×4的竖式。小结。2.尝试与解释。（1）用竖式计算31×3。学生独立计算，展示交流。3.213×3＝？（1）试着用竖式计算213×3，然后与同伴说说竖式每一步的意思。（2）计算后，你有什么疑惑需要问吗？或者，你有什么建议给同学吗？三、解决计算中的问题。1.在计算下面各题时，哪些是正确的？哪些是错误的？把错误的改正。（1）214×2（2）3×122.用竖式计算。11×8321×323×2111×6四、解决生活中的一些问题。（1）数学课本第53页第4题。共同分析题意后独立列式解决。（2）写一篇数学日记。课外实践作业：写一篇数学日记。温馨提示：（1）学习感受；（2）生活中的乘法问题。（任选一个）【板书设计

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