生物高考复习策略：物理模型与概念模型解题

物理模型与概念模型解题

先看两道试题：

1.溶酶体膜上的H.载体蛋白和C1/H转运蛋白都能运输溶酶

体内I「浓度由H'载体蛋白维持，C171「转运蛋白在浓度梯度驱动下，

运出的同时把C1逆浓度涕度运入溶酶体。C17H+转运蛋白缺失突变

体的细胞中，因C「转运受阻导致溶能体内的吞噬物积累，严重时可导

致溶酶体破裂。下列说法错误的是

A.H'进入溶酶体的方式属于主动运输

B.H'载体蛋白失活可引起溶酶体内的吞噬物T奥

C.该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除

D.溶酶体破裂后,释放到细胞质基质中的水解海活性增强

【解析】本题干信息是以溶酶体膜为基础的协同转运体类信息资

料。信息点1：“C17H+转运蛋在H'浓度梯度驱动下，运出H’的同时把

C「逆浓度梯度运入溶酶体”，说明经过CL/H.转运蛋白将FT运出溶体

为顺浓度运输，因此M进入溶酶体为逆浓度运输，其运输方式属于主

动运输;信息点2:“溶酶体内H'浓度由H载体蛋白维持”；信息点3:

“Cl/H转运蛋白缺失突变体的细胞中，因C1转运受阻导致溶酶体内

的吞噬物积累”，综合信息2和信息3,补齐以下信息:若I『载体蛋白

失活,溶酶体内M浓度无法维持,则1「改变，转运动力不足使得C「转运

会受阻，进而导致溶酶体内的吞噬物积累，溶酶体内的吞噬物积累则

使得溶酶体无法及时清除损伤和衰老的细胞器；细胞质基质中的pH

与溶酶体内不同，溶体破裂后，释放到细胞质基质中的水解酶可能失

活。基于上述描述构建模型如图1。

图1

答案：D

2.植物细胞被感染后产生的环核甘酸结合并打开细胞膜上的C/通

道蛋白，使细胞内+浓度升高，调控相关基因表达，导致乩。2含量升

高进而对细胞造成伤害;细胞膜上的受体激酶BAK1被油菜素内酯活

化后关闭上述Ga?+通道蛋白。下列说法正确的是（

A.环核甘酸与Ga?+均可结合Ca2+通道蛋白

B.维持细胞CM浓度的内低外高需消耗能量

C.Ca?祚为信号分子直接抑制压。2的分解

D.油菜素内酯可使BAK1缺失的被感染细胞内含量降低

解析：本题以植物细胞被感染后产生的环核甘酸引发的一系列信

号传递为情境。其中HzO?作为活性氧产生过多会对细胞有损害，所以

又通过激素一油菜素内酯来进行调控，维持物质的稳态，这也体现了

生命的稳态与平衡观，同时展现生命的巧妙与独特的魅力。信息1：“细

胞内C1+浓度升高,调控相关基因表达,导致乩。2含量升高进而对细胞

造成伤害”说明作为信号分子调控相关基因表达间接影响FLO?的

含量;信息2:“细胞膜上的受体激酶BAK1被油菜素内酯活化后关闭

上述Ca22-通道蛋白”，推知油菜素内酯可使3AK1正常的被感染细胞内

乩。2含量降低,而BAK1缺失的被感染细胞将不受油菜素内酯的调控进

而不会关闭通道蛋白，使得C2’可正常发挥其调控功能使乩。2含量

升高基于上述描述构建模型如图2

答案：B

物质运输考点的命题以选择题为主，涉及的知识点主要是各种物

质跨膜运输的方式及特点，常以特定细胞或细胞器中多种物质协同转

运的文字或图例等真实素材创设丰富的问题情境，考查学生利用教材

知识准确辨析这些物质跨膜运输的特点，讲而判断其运输类型。学生

需要综合运用物质跨膜运输的相关知识解释跨膜运输机制，并解释相

关现象。该考点试题注重考查学生归纳和推理.、模型和建模等关键能

力，培养学生物质与能量观、结构与功能观、稳态与平衡观等生命观

念。

教学建议：

1.物理模型助思维

物理模型的构建过程能增加学生的