认识钟表教学设计

《认识时间》教学设计授课教师课题认识钟表学科数学课时一课时设计理念数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得以开发。教学目标1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察能力，合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点掌握看整时的方法。教学难点会用两种表示法表示整时。课前准备（课件等）课件、钟面一个、学具钟。教学过程一、创设情境导入师：同学们，你们爱看动画片吗？师：明明也和你们一样喜欢看动画片。瞧，他又打开电视看动画片了。（多媒体播放光头强片尾结束语。）师：他怎么了？（他错过了看动画片的时间。动画片演完了，他很伤心）师：是呀,如果错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手,如果明明能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和明明一起去钟表王国认识钟表好吗？二、新授：1、认识钟面师：（出示课件）小眼睛请看着大屏幕，今天老师带来了一个钟面娃娃，但是它很顽皮，把身上的零件都藏起来了，请同学拿起老师为你们准备的钟面模型，一起来比一比看看这个钟面缺少什么？师：哪个小朋友先来说说？（1）数字，12个数将钟面一共分成12个大格。（2）同学们再看看他还缺少什么，两根针，请同学们拿出手来比划一下，一根怎样，一根怎样，那它们叫什么名字呢，短的叫什么，长的叫什么。好我来考考大家，知道的同学可以举手告诉我，指向12的叫指什么针？指向8的叫指什么针？你们记住了这两个新朋友吗？经过同学们的努力，钟面娃娃终于露出了笑脸，钟表夸大家都是好孩子，同不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。2、认识钟面上的整时。（1）（课件出示）大家知道是就几点了吗？你是怎么认的？引导：图一：7点在书面上表示叫7时。谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？（时针指着7，分针指着12。）（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？12时的时针和分针分别指向几？6时的时针和分针分别指向几？（3）小结方法:再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?(①这几个都是整时。②分针都指向12。)谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。（4）时间表示法师拍三下，现在请同学们把钟面模型放在一边让它休息一下，看着老师，我看看谁的眼睛最漂亮。现在咱们一（4）班的小朋友不仅能用嘴巴说出整时而且能拨出整时，下面老师要教你们怎样写整时同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时。第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:0012:008时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。9时、3时、4时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。4、拨整时师：那现在你们都会认整时了，那你们想不想和老师一起来动手拨一下整时，请同学们拿起桌上的钟面模型跟着老师开始了，我们先来拨一个5时，拨好了吗，好我想请一位同学说说拨5时时你是怎么想的，哦，真是个聪明的孩子，其它的同学拨对了吗？真了不起，下面请一位同学来说一个时刻，让同学们拨，拨好了吗？咱们一起来说说，分针指向x时针指向x。老师再请你们拨一个时刻，请你拨一个12时，咱们比比谁拨的又快又对。拨好了吗（出示课件）请同学们看看和老师一样吗，咦，这个时刻怎么少了一根针了。哦原来拨到12时时，时针和分针都指向12，看上去好像少了一根针。现在你们会拨整时了吗，那好请同学们放学后请爸爸妈妈说一个整时，你们拨，好不好，爸爸妈妈看到你们会拨整时了，一定特别高兴。巩固练习小明的一天师：“现在老师要带同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本85页插图。（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两种表示方法。”（2）小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）（4）小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排