教师资格证考试试题及答案

教师资格证考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的1A】特点。

A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性

2、第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、

最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有

[B]o

A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性

3、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有[B]o

A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

4、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有【D】的特点。

A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性

5、教师的根本任务是【B]，全面实现教育目的。

A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学

【答案解析】：教师的根本任务是“教书育人”。

6.我国公民道德建设的核心是【D】

A.尊老爱幼B.竞争与协作C.集体主义D,为人民服务

【答案解析】：我国公民道德建设的核心是为人民服务。

7、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需

的，最简单、最起偈的公共生活原则是【A】

A.社会公德B.家庭道德C.职业道德D.法律规定

【答案解析】：社会公德是每个公民在社会交往和公共生活中应该

遵循的行为准则。它是人类在长期的社会实践中逐渐积累起来的，用

于维持公共生活，调节人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的

关系的最起码的、最基本的道德准则。

8、社会主义公民道德建设的基本原则是【口

A.自由主义B.平均主义C.集体主义D.个人主义

【答案解析】：集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经

济、政治和文化建设的必然要求。

9、从【口上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的

相应体式。

A.表现手法B.表现主题C.表现形式D.写作重点

【答案解析】：从表现形式上看，应用文的实用性主要体现在有一

套为内容服务的相应体式。

10、［D］是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和

约束力的重要保证。

A.真实性B.时限性C.实用性D.程式性

【答案解析】：程式性是提高应用文写作质量和行文效率，以及增

强权威性和约束力的重要保证。

11.“教书”和“育人”的关系是C

A.并列的B、递进的

C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的

12、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力

外，还要求具有一定的【B】o

A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力

【答案解析】：教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求

先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。

13、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成

年人应当进行义务教育，所需经费由【D】予以保障。

A.国家B.社会C.学校D.政府

【答案解析】：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应

当进行义务教育，所需经费由政府予以保障。

14、关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明

教师成长进入了[A]。

A.关注情境阶段B、关注自我阶段

C.关注他人阶段D.关注学生阶段

【答案解析】：根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把

教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关

注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸

如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的

问题。

15、我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种

[C]O

A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业

【答案解析】：《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的

概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，

A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育

【答案解析】：《义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，

促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，

制定本法。”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展

基础教育。因此，答案为D。

计算机excel考试试题「附答案」

计算机excel考试试题「附答案」

一、操作题

1,要求：在A10单元格中输入“平均分”，并在BIO:G10（应为

B10:F10）单元格区域中利用函数计算每门课的“平均分”。

答：在A10输入“平均分”，回车点，点B10,点插入，点函数，

选择函数AVERAGE,点确定，点确定，从B10把填充柄拖到F10,松开。

完成

2.要求：计算Al：A10单元格的最大值，并且在A12单元格计算出

Al：A10的总和（利用工具按钮）.

答:点工具栏的自动求和工具按钮的小三角，点最大值，回车在点求

和工具（），从上向下拖动选中A1:A1O,回车.>完成

3o要求：在A10单元格中输入“最低分”，并在B10:

H10（应为B10:G10）单元格区域中利用函数计算每门课及“总成绩”、

“平均分”各项中的最低分。

答：在A10输入“最低分”，回车点，点B10,点插入，点函数，

选择函数MIN,点确定，点确定，从B10把填充柄拖到G10,松开。完

成

4,要求：在“语文”栏后增加一列，列标题为“平均分”，并在

D3:D9单元格区域中计算出每个学生的数学和语文的平均成绩。

答：首先选中D列，点插入，点列，（或点右键，点插入）在D2输

入“平均分”回车，点D3,点插入，点函数）（或

点编辑栏的插入函数按钮），选择函数AVERAGE,点确定，点确定，

拖D3的填充柄到D9。完成

5,要求：某校有3位教师，一月份工资一览表如下表，在C5胆元

格使用手工输入函数计算该校教师王名、吴体、吴兵三人的月平均工

资。

答：二点C5,输入“=average（c2:c4）”回车

6要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出第一人的平均成

绩，并填充出所有人的'平均成绩。

答：点H3,输入“=average（B3:E3）”回车，拖动H3的填充柄到

H9o完成

7,要求：在当前单元格，利用粘贴函数求出第一人的语文和数学

成绩的平均分数。

答：点插入，点函数）（或点编辑栏的插入函数按钮），选择函数

AVERAGE,点确定，把“G3”改为“C3”，点确定。完成

8,要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出第一人的语文，

第二人的数学，第三人的英语成绩合计。

答：输入公式“=sum（C2:B3:d4）-确定（一定是错题）

9.要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出第五人，第六人,

第七人的“儿科护理学”成绩合计，查看结果。

10。要求：在当前单元格，插入函数求出第一人的总分，并填充出

所有人的总分。

答：点插入，点函数，（或点），选择SUM,点确定，把“F3”改为

“E3”，点确定，拖动G3的填充柄到G9。完成

Ho要求：引用B00K2工作簿中Shcetl工作表中：B2的值，求出

与当前工作表中A1单元格的值之和，将结果存放在当前单元格。

答：选C6,输入“=[book2]sheetl!b2+al”回车。完成

12o要求：引用当前B00K2工作簿中Sh?et2中B3的值，求出与

B00K1中Shect3中C2的值之积，将结果存放在B00K1中的Shcct2中

D4单元格。

答：点Shcet2标签，选择D4,输入

a=[book2]sheet2!b3*[bookl]sheet3!c2w回车。完成

13o要求：在状态栏中显示数学成绩平均分。

答：首先选中C3:C9单元格，右击左下角“就绪”，点平均值。

完成

14o要求：运用EXCEL提供的“自动计算”功能，计算出D3:D9

的总和。

答:首先选中D3：D9单元格，右击左下角“就绪”，点“求和”。

完成

15o要求：运用EXCEL提供的“自动计算”功能，计算出C3:C9

中的最小值。

答：首先选中C3：C9单元格，右击左下角“就绪”，点“最小

值”。完成

16。要求：在“最高分”前插入一列，列标题为“总成绩”，并在

F3:F10单元格区域中利用函数，先求出第一人的总分，并使用填充求

出所有人的总成绩。

答：选中f歹％点插入，点列或右击，点插入，在F2输入“总成

绩”回车，点F3,点插入，点函数，（或点编辑栏的插入函数按钮），

选择函数SUM,点确定，点确定，拖F3的填充柄到F9。完成

17。要求：利用自动求和按钮，计算出第一人的总成绩，并填充出

其他人的总成绩。

答：点这个图标，回车，在选中H4,从H4拖拉到H12,松开。完

成

18。要求：在当前单元格，利用编辑栏插入函数，求出该学生的总

分，并使用填充求出所有人的总分。

答：点插入，点函数，选择SUM,点确定，填充柄拖到F9,在填充

柄拖到F3,松开。完成

19o要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出语文成绩的最

高分。

答：点B10,输入Jmax(b3:b9)”回车。完成

20。要求：在当前单元格，利用手工输入函数求出李明各科成绩的

最高分。

答：点F5,输入Jmax(b5:e5)”回车

21o要求：在当前单元格，利用手工输入函数，求出张扬各科成绩

的最低分。

答：点G3,输入Jmin(b3:e3)”回车。完成

22O要求：在当前单元格，利用插入函数，求出语文成绩的最低分，

并填充出其他三科成绩的最低分。

答：首先选中B10,点插入，点函数，选择MIN,点确定，点确定，然

后从B10拖拉到E10,松开，完成

七年级语文期末考试复习试卷附答案

七年级语文期末考试复习试卷附答案

1.给加点字注音。（2分）

倾听（）领略（）

2.根据拼音写汉字。（2分）

并di之花Oshi志（）

3.在文段中的括号里选择恰当的词语填空，所填的词语应是。（1分）

4.结合语境，解释“石破天惊”的意思。（1分）

5.阅读诗歌，根据要求填空。（4分）

①弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。

上面的诗句包含丰富的感情，充满人生的哲理，选自的作品是、，

作品的主题是：。

6.默写（10分）

A.乡书何处达？。

B.最爱湖东行不足，。

C.,禅房花木深。

D、，却话巴山夜雨时。

E、无可奈何花落去，。

F、子夏日：“，，仁在其中矣。”

G、知不足，，知困。

H、春天像健壮的青年，，领着我们上前去。

二、阅读（50分）

（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分）

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7.一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句做简要赏析。

（2分）

8.“杨花”，“子规”，“明月”是诗人表达情感的三种意境，请

选任意一种做简要分析。（2分）

（二）（14分）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募

金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁

耙，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂

能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿

河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚

重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎

穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。

转转不己，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”

如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可据理臆断欤？

9.解释下列句中加点的字。(4分)

(1)山门圮于河⑵棹数小舟

(3)不亦颠乎？(4)转转不已

10.用现代汉语翻译下面句子。(4分)

(1)求石兽于水中。

(2)尔辈不能究物理。

11.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对

沉在河中的石兽做出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结

论是，老河兵的最终结论是，。(4分)

(三)(16分)

这位善良的‘老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织

布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么

东西也没有看见！"但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不

是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看

不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自

己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不

能让人知道我看不见布料。”

“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了!真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里

仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，

我对这布料非常满意。”

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩

和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便

问到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的

需要。他们把这些东西全装进了腰包。

13.“这一点绝不能让任何人知道”中的"这一点”是指什么？（2分）

14.“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看"，你能揣摩老

大臣此时的心里活动吗？（4分）

15.选段细腻的表现出老大臣的内心活动过程，请用恰当的词语概

括他心理的变化过程。（2分）

担心——（）——（）

16.选段中这位“诚实的老大臣”究竟是怎样的一个人？（4分）

17.请你将下面的句子改写成人物的直接描写。（4分）

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他：“花

纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

（四）两角钱（16分）

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情

却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工,

才想到是他们发工资的日子，在给远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差

两角钱。我只好掏出张•百元的票了，请柜台里的女服务员找。她

没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零

头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着

满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，

瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，

冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞

一样来回动了儿下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎

手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的

票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角

钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我

看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角

钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一

直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值

得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱,

我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱

的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足

够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个

孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角旁，那些民工还没有汇完钱，他

是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了

笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真

的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不

对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，

才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助

了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。

我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，匕归

还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还

没有走呀？"然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸

上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也

忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸

出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

18.用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）

19.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其

中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）

20.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很

干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）

21.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头,

这是为什么？（2分）

22.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩

子此刻的心理活动。（2分）

23.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么

“我怎么也忘不了他”？（3分）

三、作文（50分）

24.在成长的道路上，总有一些事会让我们终身难忘，每一次的经

历都会让我们长大一点。请自选角度，以“那一件事，让我长大”为

题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求①有感而发，说真话，抒真情。②要有具体的情节。③文中不

得出现真实的校名、地名、人名。

二、（一）7、“过五溪”，点名王昌龄跋涉穷山恶水，既表现了王

昌龄跋涉之苦，又表达了李白对王昌龄安危的深切关怀之情，力透纸

背。8、杨花：漫天飞舞，漂泊无定，渲染烘托了暮春的特定节令和环

境，也向往着飘零之感和离别之痛。

子规：（杜鹃鸟）的叫声是不如归去。这一声声凄厉的鸣叫更渲染出

离别的悲情。

三、24.略

司法考试刑法备考习题及答案

2017司法考试刑法备考习题及答案

选择题

1.我国刑法分则对犯罪分类的主要根据是0。

A.犯罪的一般客体

B.犯罪的同类客体

C.犯罪的直接客体

D.犯罪的对象

2.甲因为重男轻女，将妻子刚生下才3天的女婴包裹好放在医院门

口，躲在一边观察。见有群众围观、议论，便放心离开。第二天一早，

甲又到医院门口察看，见女婴还在，但女婴却因晚间气温过低被冻死。

法官据此判决甲构成遗弃罪。甲的行为属于()。

A.纯正的作为犯

B.不纯正的作为犯

C.纯正的不作为犯

D.不纯正的不作为犯

3.尚未完全丧失辨认或者控制能力的精神病人，实施严重危害社会

行为的(八

A.不负刑事责任

B.应当负刑事责任，但应当减轻或者免除处罚

C.应当负完全的刑事责任

D.应当负刑事责任，但可以从轻或者减轻处罚

4.根据我国的刑法学说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意的

认识错误是()。

A.法律上的认识错误

B.对象认识错误

C.手段认识错误

D.客体认识错误

5.下列哪种情形，尚不能认为是犯罪行为？()。

A.甲打电话邀约其朋友李某一起去实施抢劫

B.乙向其朋友赵某表示要杀掉仇人陈某

C.丙为了盗窃张某家财产，毒死了张某家的看家犬

D.丁为方便对刘某实施抢劫，对刘某的活动规律进行跟踪调查

6.下列行为中，应以故意杀人罪定罪处罚的是()。

A.甲在与钱某争吵中，突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后扬

长而去，致其重伤

B.乙在非法拘禁孙某过程中，使用暴力致孙某死亡

C.丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中，杀害李某

D.丁对公共建筑物放火，大火烧毁该建筑物，并且烧死二人

7.甲开办一间小汽修店，因修理一进口轿车缺零配件，便于晚间在

一停车场将一同型号小轿车备用轮胎一个(价值1200元)和发动机(价

值50000元)拆下盗走，甲的行为()。

A.构成盗窃罪和破坏交通工具罪，数罪并罚

B.构成盗窃罪和破坏交通工具罪，属想象竞合犯，从一重罪即破坏

交通工具罪定罪处罚

C.只构成破坏交通工具罪

D.只构成盗窃罪

8.甲男(15岁)与乙女(13岁)在同一所中学上学，二人在参加校文

体活动时相识并成为好友，关系日渐密切。某日二人在公园发生性关

系时被发现。据甲交待，二人还曾在自己家中发生过一次性关系。甲、

乙均表示是双方自愿。乙的家长要求追究甲的刑事责任。经调查二人

确属自愿且未造成其他严重后果。甲的行为()。

C.情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪

D.构成猥亵儿童罪

9.赵某持刀闯入钱某家中，声称要割下钱某的一只耳朵以教训她

“与人通奸”的不忠行为，面对钱某的苦苦哀求，赵某将刀扔在钱某

面前转身离去。依照刑法规定，对赵某应如何处理？()

A.应当不处罚

B.应当从轻处罚

C.应当减轻处罚

D.应当免除处罚

10.甲乙共同盗窃，乙在现场望风，甲窃取丙的现金3000元。丙发

现后立即追赶甲和乙，甲逃脱，乙被丙抓住后对丙使用暴力。致丙轻

伤。甲与乙的行为构成何罪？()

A.甲与乙只构成盗窃罪

B.甲与乙均构成抢劫罪

C.甲构成盗窃罪、乙构成故意伤害罪

D.甲构成盗窃罪、乙构成抢劫罪

11.李某因倒卖外汇于95年9月被法院以投机倒把罪判有期徒刑5

年。修改后的刑法实施以后，李某提出申诉，理由是现行刑法无此罪

名，要求改判无罪。法院应当如何处理？（）

A.撤销原判，改判无罪

B.释放并给予国家赔偿

C.驳回申诉，维持原判

D.考虑到李某已服刑2年，改判为有期徒刑2年并予释放

12.路某（15岁）先后唆使张某（15岁）盗窃他人财物折价1万余元；

唆使李某（19岁）绑架他人勒索财物计2000余兀；唆使王某（15岁）抢劫

他人财物计1500元。路某的行为构成何罪？（）

A.盗窃罪

B.抢劫罪

C.绑架罪

D.抢劫罪、绑架罪

13.某医院妇产科护士甲值夜班时，一新生婴儿啼哭不止，甲为了

止住其哭闹，遂将仰卧的婴儿翻转成俯卧，并将棉被盖住婴儿头部。

半小时后，甲再查看时，发现该婴儿已无呼吸，该婴儿经抢救无效死

亡。经医疗事故鉴定委员会鉴定，该婴儿系俯卧使口、鼻受压迫，窒

息而亡。甲对婴儿的死亡结果有何种主观罪过？（）

A.间接故意

B.直接故意

C.疏忽大意的过关

D.过于自信的过失

14.宋某持三角刮刀抢劫王某财物，王某夺下宋某的三角刮刀，并

将宋某推倒在水泥地上，宋某头部着地，当即昏迷。王某随后持三角

刮刀将宋某杀死。关于王某行为的性质，下列哪一选项是正确的？()

A.根据刑法第20条第3款，王某将抢劫犯杀死，属于正当防卫

B.王某的行为属于防卫过当

C.王某前面的行为是正当防卫，后面的行为是防卫过当

D.王某前面的行为是正当防卫，后面的行为是故意杀人

15.甲外出时在自己的住宅内安放了防卫装置。某日晚，乙撬门侵

入中的住宅后，被防卫装置击为轻伤。甲的行为是什么性质？()

A.故意伤害罪

B.正当防卫

C.防卫不适时

D.民事侵权行为，不构成犯罪

参考答案及解析：

1.Bo一般客体是指一切犯罪所共同侵犯的我国社会主义社会关系

的整体，根据一般客体无法进行犯罪分类。而直接客体就是某一具体

犯罪直接侵犯的社会关系，仅仅是阐明该具体犯罪，不能说明其他犯

罪。犯罪对象相同的犯罪并不一定就是犯罪性质相同的犯罪。因此都

不是犯罪分类的依据。同类客体是指某一类犯罪所共同侵犯的某一类

社会关系。我国刑法分则就是按照犯罪侵犯的同类客体，将犯罪分为

十大类型，从而形成了完整的刑法分则的科学体系。

2.Co遗弃罪（第261条），是指对于年老、年幼、患病或者其他没

有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的行为。

据此，遗弃罪只能以不作为方式构成，因此甲的行为属于纯正的不作

为犯。

3.Do刑法第18条第3款规定，尚未完全丧失辨认或者控制自己行

为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻

处罚。据此，选项D应选。

4.Do法律上的认识错误，是指行为人对自己行为的法律性质有不

正确的理解。处理法律上的认识错误的总原则是：行为人的刑事责任

依法判定，不因主观上的认识错误而发生变化。因此排除选项A。如果

行为人对犯罪对象认识的错误，但是对犯罪客体认识没有错误，则对

刑事责任不发生任何影响;据此，排除选项B。手段的认识错误，不影

响罪过成立，但是如果危害结果没有发生，行为人只负犯罪未遂的刑

事责任。据此，排除选项C。客体认识错误的，则依行为人主观认识的

客体种类定罪。比如，甲认为乙包中藏有钱财实施抢劫，而乙包中实

际藏有枪，据此应当排除甲抢劫枪罪的故意，即应当认定甲构成抢劫

罪，而非抢劫枪罪。因此，选项D应选。

5.Bo选项A属于为了抢劫制造条件的行为，构成犯罪预备;选项B

只是犯意表示，不构成犯罪;选项C属于为了盗窃制造条件的行为，构

成犯罪预备;选项D属于为了抢劫制造条件的行为，也构成犯罪预备。

6.Bo选项A中，甲的罪过形式明显是间接故意（放任）。在间接故

意的情形下，按照实际造成的危害结果定性，因此选项A应该定为故

意伤害罪。根据刑法第238条第2款，非法拘禁他人或者以其他方法

非法剥夺他人人身自由，并使用暴力致人死亡的，依照故意杀人罪定

罪处罚。因此，选项B应选。根据刑法第239条第1款，以勒索财物

为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质，致使被绑架人死亡或者

杀害被绑架人的，仍按照绑架罪定罪处罚。选项D的行为客观上危害

公共安全，构成放火罪。

7.Do甲盗用备用轮胎和发动机的行为，构成盗窃罪，这是毋庸置

疑的。该行为不构成破坏交通工具罪，因为甲盗窃发动机致使该车无

法使用，当然也谈不上危害公共安全。据此，选项D应选。

9.Do犯罪中止的认定和处罚（刑法第24条）。1.认定：赵某持刀要

割女友的耳朵，算是故意伤害，但在女友哀求下放弃犯罪，属于在犯

罪过程中自动放弃犯罪，成立故意伤害罪的中止。2.处罚：刑法第24

条规定：“对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的,

应当减轻处罚。”

根据本题的案情，在司法实践中是不可能认定为犯罪的。假如赵某

说我只是吓唬吓唬而已，或者真的只想吓唬一下女友。那么凭什么认

定为故意伤害罪？即使是真的动手加害了女友，但没有造成轻伤以上的

结果，在实践中也是定不了罪的。赵某的行为只能证实是一种威胁、

恐吓行为，对这种单纯的威胁、恐吓行为我国刑法没有规定为犯罪。

所以，从故意伤害罪认定的角度，赵某的行为应当属于“不处罚”的

范围。这大约是不了解实务的人出的题。如果赵某有杀人的.故意，则

可以成立故意杀人罪的中止。

10.Do共犯的成立与转化的抢劫。首先，乙在犯盗窃罪过程中，为

了抗拒抓捕当场使用暴力，依法应当以抢劫罪论处。这也被称为准抢

劫罪。这个问题相对简单。乙对丙的暴力作为由盗窃转化为抢劫的事

由考虑，故无需考虑故意伤害的问题。其次是一个较为复杂的问题，

就是甲某构成乙某抢劫的共犯还是仅仅构成盗窃罪?这涉及共犯的认定。

从共犯成立的一般条件看，必须在主观上具有共同的故意，这个共同

故意特指故意内容在“犯罪性质上相同的故意”。由这样犯罪性质相

同的故意支配的犯罪行为，才叫共同犯罪行为。这叫“犯罪共同说”。

意思是共犯在什么东西上共同才叫共犯?犯罪性质上共同才叫共犯。根

据此说，甲某只有与乙某共同盗窃的故意和行为，没有使用暴力的行

为和故意，不成立乙某抢劫的共犯。从不认为共犯的类型看，乙某的

行为属于共同犯罪中的“过限行为”，即超出了共同盗窃故意的范围。

对此过限行为，由实施者单独承担罪责，其他共犯人对此过限行为不

负刑事责任。

11.Co刑法的溯及力。本题是刑法溯及力从旧兼从轻原则的适月范

围问题。从轻只适用于“未决案”，即法律生效前发生的未经审判或

者判决尚未确定的案件。从旧兼从轻原则适用的范围是：该法规生效

前发生的并且未决的案件，不适用于已决案。

12.Bo责任年龄。路某不满16周岁，依照第17条的规定仅对抢劫

罪负刑事责任。因此路某仅构成抢劫罪（教唆）而对教唆他人绑架和盗

窃均不负刑事责任。

本题的难点：1.不满16周岁的人对绑架罪不负刑事责任。如果已