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文档简介

《木头人》教学设计金水区黄河路第二小学李梦龙【教学内容】六年级上册广播【学情分析】通过之前的学习，学生对编程又有了新的认识，在自主学习、小组交流基础上，已经具有一定的合作解决问题的能力。能够比较积极、主动地进行探究实践，但设计创新能力还有待提高。本节课通过富有童趣的情境创设、贴近生活的实例，激发了学生的兴趣，学生的认知操作进一步提高。【学习目标】1.进一步理解流程图。2.认识事件模块中的“广播”积木。3.掌握“广播”积木的基本使用方法。【学习重点】掌握“广播”积木的使用。【学习难点】“广播”积木的综合运用。【教具、学具准备】多媒体微机教室编程猫Scratch2.0离线版。【学习过程】一、创设情境激趣引入：1、同学们，请看大屏幕，我们在小的时候是否玩过这样一个游戏？“木头人”。那么能不能通过我们的计算机将这个游戏还原到电脑上呢？今天我们就利用编程猫Scratch制作小游戏“木头人”。（出示PPT课题）二、讲练结合导学指引：1、师：在学习今天的内容之前，请同学现场演示“木头人”，其他同学认真观察。师：请根据你的观察，提出问题。师：听了同学们的疑问，老师也通过自己的观察找到了这些关键点。师：像这样一个完整的游戏过程就是木头人，老师做了这样的一幅流程图，请同学们跟着老师一起来观察一下（展示“木头人”流程图），老师为什么要做这个流程图呢？可以按照流程图来设计我们的程序，理清编程思路，方便我们的编辑。我们要养成良好的编程习惯，在编程之前做到图在心中！2、请同学一起来看我们本节课的任务。3、现在我们来看第一个任务，请同学根据任务提示，完成任务一。出示任务一的PPT提示（教师课堂巡视，及时解决学生问题）。4、哪位同学愿意来给大家演示一下如何设计小黄人动作？请一个学生上台演示（将其操作投放到大屏幕上）。5、请同学们看任务二，根据提示，我们大家一起来尝试完成任务二吧。出示任务二的PPT。6、老师看到有的同学在做任务二的过程中遇到了困难，现在请同学们暂停一下，同学们和老师一起来看看任务二。在任务二的提示当中我们发现了一个不认识的积木，是什么呢？知识点：当我们需要控制不同角色的时候，可以用“事件”模块中的“广播”积木。请同学们认真看老师的演示。7、同学们明白了吗？请继续完成你的作品。8、一些同学在试运行程序时出现了新的问题，“小绿旗”已经无法满足我们的需求，如何人为地自主地控制小红人发出停止命令？（不同触发广播的方式）知识点：当我们需要对一个角色进行不同方式的控制时，可以用“事件”模块中的“当角色被点击时”、“当按下某个键”积木。动手实践是检验操作是否可行的唯一标准，加油。9、大部分同学已经完成了前期积木的搭建，离成功就差一步。请根据任务三完成作品“木头人”。请同学们合作探究，攻克这一最后难关，有哪位同学完成了？请几位同学将自己的作品展示给大家。三、归纳总结：我们回顾了流程图，进一步了解了“事件”模块中“广播”积木在编程中的作用，学会了利用“广播”积木创作编程作品

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