学校师德师风建设措施及监督管控办法

学校师德师风建设措施及监督管控办法为深入贯彻落实国家关于加强新时代教师队伍建设改革的意见，坚持立德树人根本任务，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，特制定本建设措施及监督管控办法。本办法旨在通过系统化的建设举措与全方位的监督机制，将师德师风建设贯穿于教师职业发展全过程，确保教育事业风清气正。第一章指导思想与基本原则一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿于师德师风建设的全过程。遵循教育规律和教师成长发展规律，通过长效机制的建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。二、基本原则1.坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。2.坚持尊师重教。在严格管理的同时，高度关注教师发展诉求，增强教师职业荣誉感、幸福感、成就感，激发教师投身教育事业的内在动力。3.坚持问题导向。针对当前师德师风建设中存在的突出问题，精准施策，标本兼治，既要解决当前突出问题，又要构建长效机制。4.坚持继承创新。继承和发扬中华优秀传统师德，借鉴国内外先进经验，适应新时代教育发展要求，推进师德师风建设理念、体制、机制和方法的创新。第二章师德师风教育常态化建设措施一、构建全方位师德教育体系建立健全覆盖全体教师的师德教育体系，将师德教育纳入教师继续教育必修内容，每学年集中开展师德教育专题学习不少于32学时。1.加强思想政治理论学习。定期组织教师深入学习党的教育方针政策，研读教育法律法规，提高政治站位。通过专题讲座、研讨交流等形式，确保理论学习入脑入心。2.强化职业道德规范教育。组织教师系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》等相关文件，明确职业行为的底线和红线。3.开展典型榜样引领教育。深入挖掘和宣传学校内师德标兵、优秀教师的先进事迹，通过举办“最美教师”评选、师德报告会等活动，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人，发挥榜样的示范引领作用。4.实施警示教育常态化。定期通报教育部及各地公开曝光的违反教师职业行为十项准则的典型案例，组织教师观看警示教育片，引导教师从中吸取教训，做到警钟长鸣。二、完善新入职教师与青年教师培养机制将师德师风建设作为新教师入职教育的“第一课”，贯穿青年教师培养全过程。1.严把入口关。在新教师招聘引进中，实行思想政治素质和师德师风一票否决制。通过笔试、面试、背景调查等多种方式，全面考察应聘人员的思想政治表现和道德修养。2.实施入职宣誓制度。在新教师入职仪式上，组织庄严的宣誓仪式，增强教师的职业神圣感和使命感。3.建立导师带教制度。为每位新入职教师和青年教师配备一名师德高尚、业务精湛的指导教师，在业务指导的同时，重点进行师德传承和引导，帮助青年教师树立正确的教育观、学生观和职业观。4.开展青年教师师德沙龙。定期组织青年教师开展师德主题沙龙活动，围绕教育教学中的困惑、师生关系处理、职业规划等话题进行交流，解答青年教师在成长过程中的思想困惑。第三章师德师风激励与人文关怀措施一、健全师德表彰奖励机制构建覆盖全员、贯穿职业生涯的师德荣誉体系，激发教师弘扬高尚师德的内生动力。1.设立专项奖励。设立“师德标兵”“教书育人楷模”“我最喜爱的老师”等专项荣誉称号，对在师德师风方面表现突出的教师给予表彰奖励，并在职称评聘、评优评先中优先考虑。2.加大宣传力度。利用校园网、微信公众号、宣传栏等多种媒介，广泛宣传获奖教师的先进事迹，讲好师德故事，营造崇尚师德的良好舆论氛围。3.完善晋升激励。将师德表现作为教师职称评审、岗位聘用、绩效考核的首要条件，师德高尚者在同等条件下优先晋升，对长期在师德方面表现优异的教师建立绿色通道。二、实施教师人文关怀工程坚持严管与厚爱相结合，在严格规范教师行为的同时，切实关心教师身心健康，解决教师实际困难。1.关注心理健康。建立教师心理健康咨询与疏导机制，定期聘请专家开展心理健康讲座，设立教师心理咨询室，帮助教师缓解工作压力，调节职业倦怠。2.减轻工作负担。统筹规范督查检查、评比考核、社会性事务进校园等事项，切实减轻教师非教学负担，让教师回归课堂、回归教书育人本位。3.维护合法权益。依法保障教师教育教学、学术研究、休息休假等合法权益，畅通教师诉求表达渠道，对于受到不实举报的教师，应及时澄清正名，维护教师声誉。4.丰富文化生活。组建教师兴趣社团，举办文体活动，丰富教师精神文化生活，增强教师队伍的凝聚力和向心力。第四章师德师风监督管控体系一、构建多维立体监督网络建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德师风监督网络，实现监督无死角、全覆盖。1.强化组织监督。学校党委（党总支）切实履行师德师风建设主体责任，纪检监察部门履行监督责任，定期对师德师风建设情况进行专项督查。2.落实内部监督。充分发挥教代会、工会、学术委员会等组织的作用，在涉及教师切身利益的重大事项中，强化对师德表现的监督。建立年级组、教研组内部的相互监督机制，发现问题及时提醒纠正。3.拓展学生监督。建立学生评教机制，每学期组织学生通过问卷调查、座谈会等形式对教师师德师风进行评价。设立班级师德信息员，及时收集反馈学生对教师师德师风的意见。4.引入家长监督。定期召开家长会，举办家长开放日，设立家长委员会，主动听取家长对教师师德师风的意见和建议。通过家校联系平台，畅通家长沟通渠道。5.接受社会监督。公布师德师风监督举报电话和邮箱，聘请社会监督员，对教师在校外的言行举止进行监督，特别是针对有偿补课、收受礼品礼金等社会关注度高的问题进行重点监控。二、实施师德师风全过程管控将监督管控贯穿于教师日常教育教学、科学研究和社会服务的各个环节。1.课前准备管控。监督教师是否认真备课，教学内容是否坚持正确政治方向，是否存在违背党的路线方针政策的言论。2.课堂教学管控。推行“推门听课”制度，学校领导及督导组随机进入课堂听课，重点检查教师课堂教学态度、师生互动情况及是否存在不当言行。3.作业与评价管控。规范教师作业批改和学生评价行为，严禁歧视、侮辱学生，严禁按成绩给学生排队张贴，严禁在评语中使用伤害性语言。4.师生关系管控。重点关注教师与学生交往的边界，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为，严禁利用师生关系谋取不正当利益。5.网络行为管控。规范教师在网络平台的言行，引导教师文明上网，不得利用网络发表不当言论，传播有害信息。第五章师德师风考核评价与结果运用一、建立科学规范的考核评价机制制定具体的师德师风考核评价指标体系，实行定量与定性相结合、日常与年终相结合的评价方式。考核维度权重主要考核内容评价主体考核方式思想政治素质25%政治立场、遵纪守法、参加理论学习情况学校党委、党支部查阅记录、民主测评职业道德表现30%爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教学生、家长、同事问卷调查、座谈会教育教学实绩25%教学态度、教学质量、育人成效教务处、年级组听课评课、业绩分析学术与行为规范20%学术诚信、社会公德、网络行为学术委员会、督导组资料审查、网络巡查二、严格考核程序与标准1.教师自评。教师对照师德师风规范进行自我总结、自我评价，填写《师德师风考核表》。2.民主互评。以年级组或教研组为单位，开展教师互评，客观公正地反映同事的师德表现。3.学生评教。组织学生进行无记名问卷调查，调查结果作为考核的重要依据。4.学校考评。学校师德师风建设工作小组结合日常检查记录、各方反馈意见，对教师进行综合评定，确定考核等次。5.结果公示。考核结果在校内进行公示，公示期不少于5个工作日，接受教师监督。三、强化考核结果运用师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果作为教师综合评价的核心内容。1.教师资格定期注册。师德考核不合格者，暂缓注册或不予注册教师资格。2.年度考核。师德考核不合格者，年度考核应定为不合格。3.职称评聘。师德考核不合格者，当年不得申报评审职称；在职称评审中，实行师德师风一票否决制。4.评优评先。师德考核不合格者，取消其各类评优评先资格。5.绩效工资。将师德考核结果与绩效工资分配挂钩，对师德表现突出的给予奖励，对考核不合格的扣减绩效工资。第六章违反师德师风行为惩处与负面清单一、明确师德失范行为负面清单根据国家相关规定，结合学校实际，明确以下禁止性行为：序号违规类别具体负面清单内容1政治纪律在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。2爱国守法违反国家法律法规，损害国家利益、社会公共利益，或参与邪教、迷信、赌博等活动。3关爱学生体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；对学生实施性骚扰或发生不正当关系。4廉洁从教索要或收受学生及家长礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。5有偿补课组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。6学术诚信在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果；违规使用科研经费。7教书育人工作态度消极懈怠，敷衍教学，擅自停课、缺课；在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时不顾学生安危，自行逃离。8网络言行利用网络从事低俗、色情、暴力、赌博等活动；在网络上发布不当言论，损害教师形象。二、建立健全惩处机制对于违反师德师风规范的行为，坚持“零容忍”态度，依法依规严肃处理。1.分级分类处理。根据违规行为的性质、情节轻重及造成的影响，分别给予相应处理。情节较轻的。给予批评教育、警示谈话、责令检查、通报批评等处理，取消当年评优评先资格。情节较重的。给予警告、记过、降低岗位等级等处分，扣除相关绩效工资，调整工作岗位。情节严重的。给予开除处分，取消教师资格，解除聘用合同，并录入全国教师管理信息系统。2.规范处理程序。学校成立调查组，对发现的违规线索进行认真调查核实，听取当事人的陈述和申辩，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。3.实行“一票否决”。凡是触及师德红线，造成严重不良社会影响的，一律实行“一票否决”，从严从重处理，绝不姑息迁就。4.建立追责机制。对师德师风建设不力、监管缺失、问题频发的部门和责任人，实行严肃追责问责。第七章师德师风建设长效机制保障一、强化组织领导保障1.成立领导小组。成立由学校党委书记、校长任组长的师德师风建设领导小组，统筹推进全校师德师风建设工作。2.明确责任分工。明确党政一把手是师德师风建设第一责任人，分管领导是直接责任人，其他班子成员履行“一岗双责”。各职能部门各司其职，密切配合，形成工作合力。3.基层党组织作用。充分发挥教师党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用，通过“三会一课”、主题党日等活动，将师德建设抓在日常、严在经常。二、完善制度规范保障1.建立师德档案制度。为每位教师建立个人师德档案，如实记录教师师德表现、参加师德培训、获得表彰奖励、受到投诉举报及处理等情况。师德档案伴随教师职业生涯终身。2.建立舆情监测机制。密切关注涉及学校教师的网络舆情，建立舆情快速反应机制，对苗头性、倾向性问题早发现、早处置，防止小问题演变成大事件。3.建立年度报告制度。每年年底，各年级组、教研组向学校师德师风建设领导小组报告年度师德师风建设工作情况，学校向上级主管部门报告全校师德师风建设情况。三、落实条件经费保障1.经费支持。学校在年度预算中设立师德师风建设专项经费，用于师德教育培训、表彰奖励、宣传调研、课题研究等活动，确保各项工作顺利开展。2.阵地建设。建设师德师风教育实践基地，打造师德文化长廊，利用校园媒体平台，为师德师风建设提供良好的物质条件和舆论环境。四、推进师德师风数字化转型1.大数据监测。利用大数据技术，对教师在教学管理、网络行为、家校互动等环节产生的数据进行分析，及时发现潜在的师德风险点。2.信息化管理。建立师德师风管理信息系统，实现师德档案电子化、考核评价网络化、监督举报便捷化，提升管理效率和精准度。第八章师德师风建设实施步骤与规划一、动员部署阶段1.召开专题会议。召开全校师德师风建设动员大会，传达上级文件精神，部署学校师德师风建设工作任务，统一思想认识。2.制定实施细则。各部门结合自身实际，制定具体的落实方案和实施细则，明确时间表、路线图、责任人。二、全面实施阶段1.开展专项学习。按照教育计划，组织全体教师开展系统的政治理论学习和师德规范学习，确保学习全覆盖、无遗漏。2.自查自纠。组织教师对照负面清单，开展自查自纠，撰写自查报告，查找自身存在的问题，制定整改措施。3.重点整治。针对社会反映强烈的有偿补课、收受礼品礼金等突出问题，开展专项整治行动，严肃查处违规行为。4.督导检查。学校师德师风建设领导小组定期对各