长沙教师教综试题及答案

长沙教师教综试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习4.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型6.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作7.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程8.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：1.A2.D3.A4.C5.C6.B7.D8.D9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）。A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响学生学习动机的内部因素有（）。A.学生的自身需要与目标结构B.成熟与年龄特点C.性格特征与个别差异D.志向水平与价值观3.下列属于体罚学生的情形有（）。A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次4.我国学校教育层次包括（）。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育5.教师的职业形象包括（）。A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象6.课程目标的规定性有（）。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性7.德育的途径主要有（）。A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动8.班级管理的功能有（）。A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于合理开支班费，学会理财9.下列属于认知策略的有（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略10.教师要充当的角色有（）。A.知识传授者B.班级领导者C.模范公民D.心理辅导者答案：1.ABC2.ABCD3.BC4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）4.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）5.德育过程的顺序是固定不变的，总是以知为开端，以行为终结。（）6.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）7.心理定势对问题解决只有消极影响。（）8.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）9.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。（）10.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德的基本规范。答：教师职业道德基本规范有爱国守法，这是基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是专业发展的不竭动力。2.简述影响学习迁移的主要因素。答：主要因素有：相似性，包括学习材料、情境与目标的相似；原有认知结构，如知识经验的概括水平、可利用性等；学习的心向与定势，积极或消极影响迁移。此外，年龄、智力等也有影响。3.简述班主任工作的主要内容。答：包括了解和研究学生，这是前提；组织和培养班集体，是中心环节；做好个别教育工作；协调校内外各种教育力量；开展班会活动；做好操行评定；做好班主任工作计划与总结等。4.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过创设问题情境，实施启发式教学来激发好奇心；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重和信任学生，平等对待，营造民主氛围。提高自身素养，展现人格魅力与专业能力。关注学生需求与情感，及时给予帮助。与学生有效沟通，理解其想法。同时，引导学生尊重教师，共同构建和谐师生关系。2.讨论在教学中如何培养学生的创造性。答：营造宽松的心理环境，鼓励学生大胆质疑。开设培养创造性的课程，如发散思维训练课。改革考试制度与内容，不以成绩唯一评价。组织实践活动，让学生在实践中发挥创造力，培养其好奇心与探索精神。3.讨论德育过程中应遵循的原则。答：要遵循导向性原则，引导正确方向；疏导原则，循循善诱；尊重与严格要求结合原则；教育的一致性与连贯性原则；因