广西中考：语文重点基础知识点归纳

广西中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分字词读音这可是语文基础中的基础。中考常考一些多音字、形声字、易错字的读音。像“载”，有“zǎi”和“zài”两个读音。当表示“年”“记载”的时候读“zǎi”，比如“三年五载”“记载”；当表示“装载”“充满”“又”的时候读“zài”，像“载重”“怨声载道”“载歌载舞”。形声字中，很多同学容易读半边音。比如“莘莘学子”的“莘”，不能读成“辛”的音，正确读音是“shēn”。易错字像“粗犷”的“犷”，要读“guǎng”，而不是“kuàng”。平时学习中，要多翻字典，把这些读音易错的字词整理下来，反复去读去记。字词书写字词书写也是容易丢分的地方。一些形似字特别容易混淆。例如“赃物”的“赃”和“肮脏”的“脏”，“赃”是和财物有关，所以是“贝”字旁；“脏”和不干净有关，是“月”字旁。还有一些词语的写法需要特别注意，像“谈笑风生”，这里是“生”，意思是谈话时有说有笑，兴致很高，很有风趣，而不是“声音”的“声”。“再接再厉”的“厉”，原本是指公鸡相斗时，每次交锋以前先磨一下嘴，所以是“厉”，不是“鼓励”的“励”。我们可以通过理解词语的意思来记忆字形，多进行书写练习，减少错别字。词语运用词语运用主要考查对词语意思的理解和在具体语境中的使用。比如“妙手回春”这个词，它是称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。如果说“这位老师妙手回春，把我们班的学习成绩提高了”，这就是用错对象了。还有一些近义词语需要辨析。像“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词，比如“你必须努力学习”；“必需”是动词，指一定要有，不可缺少，一般用来修饰名词，比如“空气是人类生存所必需的”。我们要多阅读优秀的文章，积累词语，并且结合语境去理解和运用。病句辨析与修改病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应该是“提高水平”。-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就缺主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可以删去“通过”或者“使”。-语序不当：词语的顺序排列错误。比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，语序要调整过来。-重复啰嗦：句子中有些词语的意思重复了。例如“他大约花了一小时左右完成了作业”，“大约”和“左右”意思重复，删去一个就行。-表意不明：句子表达的意思不清楚，有歧义。比如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，给别人开刀，也可以理解为他父亲生病了，需要开刀治疗。病句修改方法修改病句要遵循“对症下药”的原则。先找出病因，然后根据病因进行修改。修改时尽量保留原句的意思，少改动。一般来说，可以采用增（增加字词）、删（删去多余的字词）、调（调整字词顺序）、换（更换恰当的字词）等方法。标点符号的使用常见标点符号的用法-逗号：表示句子内部的一般性停顿。例如“他喜欢读书，也喜欢运动”。-句号：表示一句话说完了的停顿。比如“我今天去学校了。”-问号：用于疑问句的末尾。“你吃饭了吗？”需要注意的是，有些句子虽然有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。比如“我不知道他在哪里。”-感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾。“啊，祖国多么伟大！”-引号：有引用、强调、特定称谓等作用。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。这里引号是引用。-顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”标点符号的综合运用在一段话中，标点符号要综合运用得当。比如“他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。”这里“三、四十岁”表示的是一个大概的年龄范围，中间不用顿号。我们要结合句子的语气、结构和表达的意思来正确使用标点符号。文学常识与名著阅读文学常识文学常识包括作家作品、文学体裁等方面。中考常考一些重要作家的相关信息。比如鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》等。文学体裁有诗歌、小说、散文、戏剧等。不同的文学体裁有不同的特点。诗歌具有节奏鲜明、语言凝练、意境深远等特点；小说有三要素，即人物、情节和环境。我们要了解这些文学常识，有助于对作品的理解。名著阅读名著阅读是中考的重要考点。以《西游记》为例，它是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。书中塑造了很多个性鲜明的人物形象，孙悟空神通广大、机智勇敢，他会七十二变、筋斗云等法术，大闹天宫的情节展现了他的反抗精神；猪八戒贪吃、好色，但也有善良的一面；唐僧慈悲为怀，但有时也固执迂腐。我们要认真阅读名著，了解名著的主要内容、人物形象、主题思想等。可以通过做读书笔记、参加讨论等方式加深对名著的理解。古诗词名句默写直接默写直接默写就是给出上句或下句，要求写出对应的句子。这就需要我们熟练背诵古诗词。比如“采菊东篱下，悠然见南山”“海日生残夜，江春入旧年”等。平时要多背诵，多默写，注意书写的准确性。理解性默写理解性默写是根据题目给出的提示，写出相应的诗句。例如“《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这就要求我们不仅要背诵，还要理解诗句的意思和表达的情感。我们可以结合诗词的背景和赏析来加深理解，多进行针对性的练习。文言文阅读文言实词与虚词文言实词是文言文阅读的基础。很多实词有多种含义。比如“顾”，有“回头看”的意思，像“元方入门不顾”；有“拜访”的意思，如“将军宜枉驾顾之”；还有“考虑、顾及”的意思，例如“大行不顾细谨”。文言虚词虽然数量不多，但用法灵活。像“之”，可以作助词，相当于“的”，如“水陆草木之花”；可以作代词，如“渔人甚异之”；还可以用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。我们要通过多读文言文，积累实词和虚词的用法，结合语境去理解。文言文翻译文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，也就是准确、通顺、有文采。翻译时要注意重点字词的翻译，把单音节词换成双音节词。比如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”是指“妻子和儿女”，“绝境”是指“与人隔绝的地方”。还要注意特殊句式的翻译，像“何陋之有”，这是宾语前置句，翻译时要调整语序，是“有什么简陋的呢”。我们可以多进行翻译练习，对照译文进行分析，提高翻译能力。文言文内容理解理解文言文的内容包括对文章主旨、人物形象、写作手法等方面的理解。比如《曹刿论战》，通过曹刿与鲁庄公的对话和作战时的表现，表现了曹刿的深谋远虑和爱国精神。我们要结合文章的背景和注释，多读多思考，理解文章的深层含义。现代文阅读记叙文阅读记叙文阅读主要考查对文章内容的理解、人物形象的分析、情节的梳理、主题的把握等。在理解文章内容时，要抓住关键语句。比如通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物形象。在《背影》中，父亲蹒跚地穿过铁道，艰难地爬上月台为儿子买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深沉的爱。我们还要注意记叙文的线索，线索可以是人物、事物、时间、地点等。比如《紫藤萝瀑布》，以紫藤萝花为线索，由眼前的花联想到过去的花，进而引发对生命的思考。在答题时，要结合文章内容，有条理地进行回答。说明文阅读说明文阅读重点考查对说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语言特点的理解。说明对象有事物说明文和事理说明文。比如《中国石拱桥》是事物说明文，说明对象是中国石拱桥；《大自然的语言》是事理说明文，说明对象是物候现象。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序一般用于说明事物的发展变化，如介绍事物的历史；空间顺序常用于说明事物的构造，如介绍建筑物；逻辑顺序常用于说明事理，如从原因到结果、从现象到本质等。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。比如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。”这里运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间和长度等信息。说明文的语言具有准确性、严密性的特点，我们要注意一些表示程度、范围、数量等的词语。议论文阅读议论文阅读主要考查对论点、论据、论证方法的理解。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论点一般在文章的开头、结尾或中间提出。比如《敬业与乐业》，开篇就提出“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。论据分为事实论据和道理