泉州幼儿师范高等专科学校《小学科学课程与教学》2025-2026学年期末试卷

泉州幼儿师范高等专科学校《小学科学课程与教学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.小学科学课程的核心素养中，强调学生通过探究活动形成科学态度和价值观的是（）。

A.科学探究能力B.科学知识理解C.科学态度与责任D.科学技术与社会

2.在小学科学教学设计中，以下哪一项不属于教学目标的基本要素？（）

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.教学方法选择

3.小学科学实验教学中，教师引导学生通过观察、记录、分析，最终得出结论的过程属于（）。

A.探究设计B.探究实施C.探究评价D.探究反思

4.在科学课程中，培养学生提出问题的能力，通常采用的教学策略是（）。

A.直接讲授B.案例分析C.对比实验D.假设检验

5.小学科学教材中，以下哪种形式的内容更利于激发学生的探究兴趣？（）

A.文字描述B.图片展示C.实验操作D.数据分析

6.科学教学中，强调学生通过亲身经历科学探究活动，形成科学思维的方法是（）。

A.接受式学习B.探究式学习C.合作学习D.竞争学习

7.小学科学课程标准中，关于科学探究能力的培养，强调的核心要素是（）。

A.实验操作技能B.观察记录能力C.分析论证能力D.创新思维能力

8.在科学教学中，教师通过创设问题情境，引导学生思考，这种方法属于（）。

A.讲授法B.启发法C.讨论法D.实验法

9.小学科学课程中，关于科学知识的呈现，强调的是（）。

A.系统性B.随机性C.生活化D.抽象化

10.科学教学中，教师通过组织学生进行小组讨论，促进学生对科学概念的理解，这种方法属于（）。

A.个别教学B.合作学习C.班级教学D.项目学习

11.小学科学课程中，关于科学实验的设计，强调的关键要素是（）。

A.实验步骤B.实验器材C.实验变量D.实验结果

12.在科学教学中，强调学生通过实际操作，理解科学原理的教学方法是（）。

A.讲授法B.实验法C.案例分析法D.讨论法

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

13.小学科学课程的核心素养包括（）。

A.科学探究能力B.科学知识理解C.科学态度与责任D.科学技术与社会

14.在科学教学设计中，教学目标的基本要素包括（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.教学方法选择

15.小学科学实验教学中，教师引导学生进行探究活动时，应注意的环节包括（）。

A.提出问题B.猜想假设C.设计实验D.分析论证E.得出结论

16.在科学课程中，培养学生提出问题的能力，可以采用的教学策略包括（）。

A.创设问题情境B.鼓励学生提问C.引导学生思考D.提供问题答案

17.小学科学教材中，利于激发学生探究兴趣的内容形式包括（）。

A.文字描述B.图片展示C.实验操作D.数据分析E.案例分析

18.科学教学中，培养学生科学探究能力的核心要素包括（）。

A.实验操作技能B.观察记录能力C.分析论证能力D.创新思维能力E.合作交流能力

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

19.小学科学课程的核心素养中，科学知识理解是基础，科学探究能力是核心，科学态度与责任是保障。（）

20.在小学科学教学设计中，教学目标应具体、可测量、可达成、相关联、有时限。（）

21.小学科学实验教学中，教师引导学生进行探究活动时，应注意实验的安全性和科学性。（）

22.在科学课程中，培养学生提出问题的能力，可以通过创设问题情境、鼓励学生提问等方式实现。（）

23.小学科学教材中，图片展示的内容比文字描述更利于激发学生的探究兴趣。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某小学科学教师在讲授“植物生长”这一单元时，设计了以下教学活动：

1.引导学生观察教室内的植物，记录其生长变化；

2.组织学生进行分组实验，探究不同光照条件下植物的生长情况；

3.引导学生分析实验数据，得出结论；

4.鼓励学生撰写实验报告，分享自己的发现。

材料二：某小学科学教师在讲授“水循环”这一单元时，设计了以下教学活动：

1.创设问题情境，提出“水是如何循环的”这一问题；

2.组织学生观看水循环的动画视频；

3.引导学生进行小组讨论，分析水循环的各个环节；

4.鼓励学生设计水循环的模型，并进行展示。

24.结合材料一，分析该教师在科学教学活动中体现了哪些核心素养的培养？（）

25.结合材料二，分析该教师在科学教学活动中采用了哪些教学策略？（）

五、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分