《小学英语五年级下册Unit 6 第6课时》教案

第六课时课时内容BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版五年级下册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“Sarah和Robin参观世界机器人展”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇exhibition,teach,say,Canadian,Spanish,sushi及复习本单元重点词汇和句型。锻炼学生的思维能力，语言运用能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础。本课时分为Readandwrite，Let’scheck，Let’swrapitup和storytime四个版块，Readandwrite分为读和写两部分。第一部分是阅读对话，复习和巩固本单元重点词汇和句型。第二部分是读后活动，根据文中信息，完成句子填空练习。文本的内容新奇，很能吸引学生的阅读兴趣。Let’scheck是本单元的检测部分，分为Listenandtick和Listenagainandwrite。通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。Let’swrapitup围绕本单元核心语言，呈现了三幅图和三道练习，学生能够小结相关的语法知识。Storytime版块呈现的是Zoom和Zip在看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事。故事阅读性强，趣味性强，涉及了我们的生活中常见的一些现象，能够激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固并扩展现在进行时态和行为规范的语言外。本课时话题比较多，在设计本课教学过程时，Readandwrite的文本词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要借助于多媒体、图片，语境理解文本，抓住关键信息帮助学生理清思路。采用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。Let’swrapitup通过小组合作总结动词现在进行时态的结构和用法，培养学生的思维能力。Storytime充分利用教材设置的情境展开教学。课时目标（1）能够听、说、认、读单词：exhibition,teach,say,Canadian,Spanish,sushi。（2）能够理解文本，并能根据文本信息完成句子填空的练习。（3）能够按照意群朗读文本。（4）能够较好的完成Let’scheck。（5）锻炼学生的思维能力、语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。（6）能够总结动词现在分词的结构和用法。（7）能够理解并朗读故事内容，复习与巩固本单元重点语言。（8）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：exhibition,teach,say,Canadian,Spanish,sushi。（2）能够理解文本，并能根据文本信息完成句子填空的练习。（3）能够较好的完成Let’scheck。（4）能够总结动词现在分词的结构和用法。（5）能够理解并朗读故事内容，复习与巩固本单元重点语言。2.难点（1）词汇的认读和理解。（2）本单元核心语言的综合运用。教学准备课件、录音机、磁带、图片Step1Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.Areyoureadyforclass?Ss:Yes.Weareready.2.Playagame.“你来比划，大家猜”教师准备playmusic,drawapicture,dokungfu,cookdinner的图片，请一名学生到讲台前根据图片做出相应的动作，其他学生猜出短语。教学资源：图片设计意图：游戏的环节既活跃了课堂气氛，同时又复习了本课涉及到的短语。Step2LeadinT:Ihaveachantforyou.Nowlet’schanttogether.Whatareyoudoing?I’Whatareyoudoing?I’mdrawingpictures.Whatareyoudoing?I’mplayingmusicWhatareyoudoing?I’mcooingdinner.Whatareyoudoing?I’mdoingsomekungfu.（呈现自编儿歌，学生诵读。）T:Lookatthepicture.（呈现教材插图。）Whoarethey?Ss:TheyareSarahandRobin.T:Whataretheydoing?Let’shavealook.设计意图：朗朗上口的儿歌，帮助学生回忆了和本课相关的句型，激发了学生的学习兴趣，自然的衔接下一个内容。Step3PresentationReadandwrite1.呈现课本第一幅插图，学生猜测,引出主题。T:WhatareRobinandSarahdoing?Maybe...S1:Theyare...T:Theyareseeingtheworldrobotexhibition.（解释exhibition。）设计意图：通过猜一猜，使学生展开丰富的联想，同时也能去、引起阅读的兴趣。2.学习课文(1)带着问题浏览课文，初步了解课文。Howmanykindsofrobotsdotheysee?Wherearetheyfrom?(2)指名回答，理解生词。解释Spain。(3)再次阅读课文，学习细节。a.理解词汇sushi，say,teach。b.小组讨论，指名回答。Whataretheydoing?（根据学生的回答板书关键信息。）(4)学生口头回答。(5)播放录音，跟读录音。(6)Fillintheblanks.活动根据课文信息，完成填空，然后师生核对。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：先自读课文整体感知，再提出关键问题，抓住关键信息，帮助学生理解课文。3.播放课文，跟读模仿课文，按意群朗读。设计意图：注重学生模仿能力的培养，促进学生良好语感的形成。Let’swrapitup.(1)呈现本部分的教材插图，学生一一描述人物正在做的事情。(2)学生自己完成书写，然后师生核对。(3)齐读句子。(4)小组总结现在进行时态的结构。be+v-ing设计意图：充分发挥学生的主体性，引导学生自己归纳现在进行时态的结构，加深印象。Storytime(1)T:Lookatthepicture.WhatareZoomandZipdoing?（呈现故事背景。）Ss:Theyareseeingafilm.(2)带着问题观看故事视频，学习故事。What’sthefilmabout?Whatistheanimalinthefilmdoing?（根据学生的回答教学单词gorilla。）Whyarethetigerandrabbitnothappy?(引导学生说出：Zoomiseatingpopcorn.ZoomandZiparetalking.理解popcorn.)Zoommakesthecinemaverydirty.Whatisthesignaboutonthewall?（学生齐答：Keepclean.）(3)播放整篇故事，学生跟读。(4)分角色朗读。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：鼓励学生模仿朗读故事，使故事材料成为学生积累语言、使用语言的载体。Step4Practice1.小组活动。请一名学生任意模仿课文中的一种机器人，其他学生向他提出问题，并回答。（学生轮流模仿机器人。）参考句型：Areyou...?Yes,Iam./No,I’mnot.Whatareyoudoing?I’m...Canyou...?Sure./No,Ican’t.设计意图：鼓励学生提出不同的问题，培养学生的灵活运用语言的能力。2.Let’scheck(1)Listenandtick.a.看图了解图意。b.听录音判断。(2)Listenagainandwrite.a.自读题目，做好书写准备。b.播放录音，填写答语。c.互相核对。教学资源：录音机、磁带设计意图：先看图，做到有意识的去听材料，培养听力技巧。Bingo游戏用课件呈现Bingo游戏活动九宫格的单词，先请学生仔细认读，再次感知wh的发音规则。教师与学生玩游戏Bingo，当教师所报出的三个单词在一条横线或直线或对角斜线时，学生说：Bingo！教学资源：课件设计意图：游戏活动激发学生的学习兴趣，而且巩固了wh的发音。Step5SummaryT:Boysandgirls,let’slookbackthisclass.WhichEnglishwordsdoyouremember?Ss:exhibition,teach,say,Canadian,Spanish,sushi.T:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?S1:Whatareyoudoing?I’m...S2:Areyouv-ing...?Yes,Iam.S3:...is/are+v-ing...S4:复习了现在进行时态和行为规范的语言。设计意图：引导学生整理和归纳知识点，便于学生的记忆。课堂作业一、将Ⅰ栏与Ⅱ栏组合成短语。Ⅰ栏Ⅱ栏1.draw A.kungfu2.do B.apicture3.play C.sushi4.make D.music二、单项选择。()1.I____speakingEnglish.A.amB.isC.are()2.—Canyou____metodance?—Sure.A.teachB.teacherC.teaching()3.Look.Robinis____rice.A.makeB.makingC.makeing三、按要求完成句子。1.I’mdrawingapicture.（就画线部分提问。）____________________?2.Areyoucooking?（作肯定回答。)_____,__________.3.take,please,turns(.)（连词成句。)_____________________四、根据汉语提示补全句子。1.It’s10p.m.They__________________(睡觉)now.2.Look.Mike__________________(正在打扫)hisroom.3.I____________________________________（正在听音乐）now.五、连词成句，并写出汉语。1.to,keep,right,the(.)______________________()2.your,keep,desk,clean(.)______________________()Answers:Answers:一、1.B2.A3.D4.C二、1.A2.A3.B三、1.Whatareyoudoing?2.Yes,Iam.3.Pleasetaketurns.四、1.aresleeping2.iscleaning3.amlisteningtomusic五、1.Keeptotheright.靠右。2.Keepyourdeskclean.保持桌面整洁。板书设计Unit6Workquietly.teach教say说Canadian加拿大teach教say说Canadian加拿大Spanish西的班牙的.Japanmakingsushi（寿司）RobotSpainplayingmusicChinadoingkungfuUSA现在进行时态的构成：主语+be动词+v-ing(现在分词)评价测试听力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词)(10分)()1.()2.()3.()4.()5.Ⅱ.Listenandmatch.(听录音,连线)(10分)Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择最佳答语)(10分)()1.A.TheyarehavingaChineseclass.B.Heisdoingmorningexercises.()2.A.It’splayingwithitsmother.B.It’satiger.()3.A.He’sreadingabook. B.She’slisteningtomusic.()4.A.He’seatinglunch. B.He’sinthekitchen.()5.A.Yes,itis. B.Yes,ofcourse.笔试部分(70分)Ⅳ.Readandchoose.(读句子,选出与句中画线单词同类的一项)(5分)()1.Theyareeatinglunch.A.dinner B.banana C.bamboo()2.Theelephantisdrinkingwater.A.morning B.eating C.evening()3.Whatcolourisyoursweater?A.where B.many C.they()4.Taketurns.A.work B.right C.quietly()5.Keepyourdeskclean.A.me B.mine C.theirⅤ.Choosethedifferentword.(选出不同类的一项)(5分)Ⅵ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案)(15分)1.Icanthepipa.

A.playing B.plays C.play2.IoftenTVontheweekend.

A.watch B.watches C.watching3.I’mmorningexercisesnow.

A.do B.doing C.does4.Look!ChenJieispictures.

A.draws B.drawing C.draw5.Talk.

A.quiet B.quietly C.quiteⅦ.Readandchoose.(用所给单词的正确形式补全短文)(10分)playwatchreaddrinkdolistendrawwriteworkcookEverybodyisverybusy.Mygrandpais1.anewspaper(报纸).Mygrandmais2.TV.Mydadis3.inthestudy.Mymumis4.dinnerinthekitchen.Mybrotheris5.footballoutside.Mysisteris6.tomusic.Iam7.anemail.Myuncleis8.kungfu.Myauntis9.pictures.Mycousinis10.water.

Ⅷ.Readandchoose.(阅读短文,选择正确的选项)(15分)Hello,I’mJohn.Whatarewedoing?Iamcleaningmyroom.Mybrotherisplayingfootballwithhisfriends.Mymotheriswashingclothes.AndmyfatheriswatchingTV.Wearebusybutwearehappy.()1.HowmanypeoplearethereinJohn’sfamily?A.2. B.3. C.4.()2.iscleaningtheroom.

A.John B.John’smother C.John’sbrother()3.WhatisJohn’smotherdoing?A.Sheiscooking. B.Sheiswashingclothes. C.SheiswatchingTV.()4.Whatishisfatherdoing?A.HeiswatchingTV.B.Heisplayingping-pong.C.Heoftenreadsbooksandplaysping-pong.()5.IsJohn’sbrotherplayingbasketball?A.No,heisn’t. B.Yes,heisn’t. C.Yes,hedo.Ⅸ.Writing.(写作)(20分)同学们最喜欢周末了,因为在周末可以做一些自己喜欢的事情,请你以“Myweekend”为题写一篇作文介绍一下你的周末活动。不少于5句话。注意正确运用表达时间的词语:onSaturday/onSunday,intheafternoon,onSundaymorning/onSundayafternoon

答案:听力材料Ⅰ.Listenandchoose.1.I’mreadingabook.2.Theyareeatingdinner.3.K