《小学英语六年级下册Unit 1 第2课时》教案

第二课时课时内容ALet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“恐龙的身高”展开话题。本节课主要是通过谈话的情景学会如何表达询问动物或物体的身高Howtallisit?及回答Maybe4meters.以及巩固第一课时所学的句型Howtallareyou?I’m…I’m…than…。并且引导学生了解恐龙的知识，培养学生学习英语的兴趣。在第一课时中句型Howtallareyou?I’m…I’m…than…的学习，为本课时奠定了基础。学生对于身高的问答句型掌握的比较熟练。本课时的重点是能在情景中运用Howtallareyou?I’m…Howtallisit?It’s…It’s/I’m…than…及课文对话的理解。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个板块。Let’stry是听力训练，呈现的是关于恐龙的材料。通过听力的练习，学生们获得了场景信息，为下面进入正确的对话做好准备。Let’stalk呈现的是张鹏和Mike在博物馆讨论恐龙的场景。在恐龙馆中，张鹏发现了一只最高的恐龙，从而引起Mike对于它的身高的询问。然后他们又和恐龙比较身高，从而巩固Howtallareyou?I’m…I’m…than…句型的运用。恐龙是一种神秘的动物，学生们都非常感兴趣。本课时恐龙馆情景的设置，激发了学生求知的欲望，鼓舞了学生想要用英语表达的热情。本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，dinosaur,hall,maybe,bothof，more，overthere，这些单词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。本课时出现的话题很多。我采用先复习，帮助学生回忆和巩固。然后运用多媒体引出新知，学习新知。在学习新知的过程中，引导学生整体感知对话，局部处理语言，帮助学生更好的理解和运用语言。最后在通过游戏的环节巩固语言。课时目标1.能够听、说、认读单词：dinosaur,hall,meter,both,tallest2.能够听、说、读、写句型Howtallisit?It’s…Howtallareyou?I’m…It’s/I’m…than…3.能够独立完成Let’stry。4.能够用正确的语音、语调朗读对话。5.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。6.鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：dinosaur,hall,meter,both,tallest（2）够听、说、读、写句型：Howtallisit?It’s…Howtallareyou?I’m…It’s/I’m…than…（3）能能够用正确的语音、语调朗读对话。（4）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.难点（1）单词dinosaur,hall,meter,both,more,tallest的理解。（2）句型Howtallisit?It’s…Howtallareyou?I’m…It’s/I’m…than…的巩固和运用。教学准备多媒体课件、词卡、录音机和磁带、表格教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’sreviewsomewords.Ok？Ss:Ok.（教师依次展示词卡，taller,shorter,younger,older,longer,学生认读。）2.T：Verygood,boysandgirls.Nowlet’splayagame.教师拉长皮筋，学生说出longer,longer,longer。反之说出shorter,shorter,shorter。教师和学生慢慢蹲下来，shorter,shorter,shorter,慢慢站起来，taller,taller,taller…3.AskandanswerT:Howtallareyou?/Howoldareyou?S1:I’m…S2:I’m…教学资源：词卡、皮筋、设计意图：通过词卡、小游戏复习学过的单词，然后又通过问答操练复习学过的句型。既巩固了旧知，又为学习新知打下基础。Step2Leadin1.绘画导入教师画恐龙的简笔画，学生猜。T:I’mdrawingananimal.Whatisit?Guess!S1:Elephant.S2:Tiger…T:It’sadinosaur.(理解单词，教读单词，板书单词)What’sitlike?S1:It’sstrong/tall…2.T：Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatorvegetables?（课件呈现霸王龙、腕龙、雷龙等图片，简单介绍关于恐龙的背景）。3.Listentothetapeandfinish“Let’stry”.教学资源：课件、录音机设计意图：绘画的导入激发了学生学习的兴趣，调动了全体学生的注意力。听力的练习，为学习课文的对话做好准备。Step3Presentation1.展示动画课件，T:ZhangPengandJohnareinthedinosaurmuseum.Whataretheytalkingabout?Guess.Ss:Dinosaurs.T:Howtallisthebigdinosaur?HowtallisZhangPeng?引导学生猜测问题的答案。教学资源：课件设计意图：播放课件，调动学生的所有感官。提出问题，让学生猜测，激发学生的求知欲。2.Listentothetapewiththequestions.教学资源：录音机、磁带设计意图：带着问题听录音，有意识的去听，能够提高听的能力。3.Readthetextbyyourselvesanddiscussinagroup.Questions:①Howtallisthebigdinosaur?②HowtallisZhangPeng?③Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?④Whichdinosauristaller,thegreenoneorthebrownone?教学资源：课件设计意图：先自己解决老师提出的问题，然后在小组中讨论，整合出正确的答案。小组合作的方式，照顾了每个学生，增进了学生之间的感情。4.Reporttheanswers.T：Howtallisthebigdinosaur?S1:Maybe4meters.T:Yes,thebigdinosaurismaybe4meters.（课件展示句子）Maybemeans“可能”。由may和be两个单词组成。It’sthetallestdinosaurinthishall.tallest“最高的”，（课件展示句子）xxxisthetallestinourclassroom.（用班里的学生）WhoisthetallestbasketballplayerinChina?Ss:YaoMing.T:Good.HowtallisZhangPeng?S1:It’s1.65meters.T:YaoMingistallerthanbothofZhangPengandMiketogether.bothof“两者都”It’stallerthanbothofustogether.(课件展示句子)What’sthemeaning?Ss:它比我们俩加起来都高。T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?S2:ZhangPeng.T:Yes,ZhangPengistallerthanthesmalldinosaur.设计意图：小组汇报结果，然后教师根据学生的回答，顺势引出要解决的难以理解的句子和单词，过渡很自然。5.Readthetext.听录音跟读课文，分角色互读课文，齐读课文。设计意图：通过不同的读，提高了学生的口语表达能力。6.Doasurvey.教师先让学生写下自己的身高，然后小组内调查谁比自己高，并写下来。II’m_________meters._________is_________meters._________istallerthanme.设计意图：学生们喜欢这种真实的调查活动，既调动了全体学生的参与，又使学生们可以轻松愉快的和同学之间交流语言。Step4Practice1.Makeachant.Let’schant:Howoldareyou?Howoldareyou?I’m12.I’m12.Youareolderthanme.Howtallareyou?Howtallareyou?1.65meters.I’mtallerthanyou.2.Doandsay.动手测量身边事物的高度、长度，互相问答操练。句型：Howtallis…?It’s…meters.Howlongis…?It’s…meters.3.Playagame.“应聘篮球运动员”。四人小组活动，有意加入篮球队的学生，是“应聘者”。其他担任“面试官”。“应聘者”作简单的自我介绍，然后面试官提问。最后由“面试官”选出应聘的学生。“面试官”提问参考句型：Howtallareyou?Doyouoftenplaybasketball?…设计意图：将本课时的重点内容编成歌谣的形式，降低了学习的难度，加深了学生对知识的记忆。动手操作，互问互答，调动学生英语的积极性。“应聘篮球运动员”的游戏，让学生学以致用，让学生敢于表达，树立学生的自信心。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生们自由说，教师总结。T：tall加+est是形容词的最高级比较人或动物的外貌特征的句型：Howtallisthe…?It’s…It’s…than…Howtallareyou?I’m…I’m…taller…设计意图：总结的环节帮助学生归纳知识点，理清思路，有助于学生对知识的记忆。课堂作业一、将下列打乱的字母重新组合成新的单词，然后写出汉语。1.o,y,u,g,n,r,e2.s,o,h,t,r,r,e3.e,r,l,o,d,__________________________________________()()()二、单项选择。()1.I’m1.62_________.A.meterB.metersC.tall()2.Sheistaller_________me.A.thenB.thanC.that()3.Howtall_________you?A.isB.amC.are三、选出下列句子中划线部分的汉语。()1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.高的B.更高的C.最高的()2.They’rebigandtall.A.又高又大B.又高又瘦C.又矮又瘦四、按照要求完成句子。1.Tomis1.58meters.Billis1.65meters.(合并成一句话)Tomis__________________Bill.2.Thebrowndinosauris4.5meters.（就画线部分提问）__________________isthebrowndinosaur?Answers:Answers:一、1.younger（更年轻的）2.shorter（更矮的）3.older（更年长的）二、1.B2.B3.C三、1.C2.A四、1.shorterthan2.Howtall板书设计ALet’stalkthetallestHowtallisit?4meters米最高的It’s…4meters米It’stallerthan…dinosaurdinosaur评价测试听力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的内容)(10分)()1.A.young B.younger C.longer D.long()2.A.where B.way C.which D.watch()3.A.small B.big C.thin D.heavy()4.A.bigger B.heavier C.big D.heavy()5.A.kilogram B.centimetre C.metre D.heavierⅡ.Listenandjudge.(听录音,判断所听句子与所给图片是否相符。相符的画“√”,不符的画“×”)(10分)Ⅲ.Listenandwrite.(听录音,填空)(10分)1.Mikeiscm.He’sthanme.

2.I’mthanyou,butyouarethanme.

3.M:Isthebrowndogthantheblackone?

W:No,it.

4.SarahisandthanChenJie.

5.W:Howisyourcat?

M:It’s2kg.It’sthanyours.

笔试部分(70分)Ⅳ.Readandwrite.(按要求写出下列单词的相应形式)(10分)1.become(动词-ing形式)2.angry(比较级)

3.hot(比较级)

4.I(名词性物主代词)

5.Amy(名词所有格)

6.tall(最高级)

7.twelve(序数词)

8.foot(复数)

9.kilogram(缩写形式)

10.happy(比较级)

Ⅴ.Readandchoose.(选出每组中不同类的一项)(10分)()1.A.clearerB.bigger C.small()2.A.shorter B.heavy C.stronger()3.A.five B.first C.fifth()4.A.getting B.become C.growing()5.A.beautiful B.smart C.shadowⅥ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案)(10分)()1.—Howtallareyou?—

A.I’m150cmtall.B.I’m30kg.C.Iwearsize36shoes. D.Mylegsare70cmlong.()2.Mysisteris2cmshorterme.

A.thanB.thenC.withD.on()3.I’m12yearsold.Mysisteris15yearsold.

A.I’m3yearsolderthanmysister. B.I’m3cmshorterthanmysister.C.Mysisteris3yearsolderthanme. D.Mysisteris3cmtallerthanme.()4.tailis38cmlong.

A.It’s B.Its C.It D.Itis()5.—Howisyourbestfriend?

—He’s16yearsold.A.old B.long C.tall D.large()6.Yourhairislongerthan.

A.my B.yours C.mine D.me()7.shoesaresmaller?

A.Who B.Who’s C.Whose D.Whom()8.Inspring,itgets.

A.warmandwarm B.warmerandwarmC.warmandwarmer D.warmerandwarmer()9.Lilyis45kg.Maryis40kg.Lilyis5kgthanMary.

A.heavy B.heavier C.taller D.lighter()10.—Whyismyshadowgrowinglonger?—Becauseyouaregrowing.

A.theshort B.theshortest C.tallest D.tallerⅦ.Readandchoose.(根据问句选择合适的答语)(10分)()1.Howoldisyourbrother?

()2.HowtallisMike?

()3.Howheavyareyou?

()4.Whatsizeareyourshoes?

()5.Whoisthinner,JohnorJim?A.Heis180cm.

B.Johnisthinner.

C.Heistwelveyearsold.

D.Size38.

E.I’m52kg.Ⅷ.Look,readandwrite.(看图,补全句子)(10分)1.ZhangMeiisthanChenHua.

2.Themouseistheelephant.

3.Theelephantisthebear.

4.Thegiraffe

thebear.5.PencilAPencilB.

Ⅸ.Readandanswer.(阅读短文,回答问题)(10分)Hi!MynameisSarah.I’m160cmtalland45kg.MyfriendNancyis3cmtallerthanme,butsheisverythin.She’s2kgthinnerthanme.Tomistallandstrong.He’s10cmtallerthanme,andhe’s15kgheavierthanme.Jackis2cmshorterthanTom.He’s5kgthinnerthanTom.MybrotherTimisolderandtallerthanTom.He’s5cmtallerthanTom,buthe’sasheavyasTom.1.Howtallarethey?SarahNancyTomJackTim2.Howheavyarethey?SarahNancyTomJackTimⅩ.Writingpractice.(小作文)(10分)看表格,介绍一下表格中的人物,并对她们的身高、体重进行比较。不少于五句话。NameAgeHeightWeightLinda131.60m48kgSarah141.58m45kg评价测试听力材料Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的内容)1.younger2.where3.small4.heavier5.kilogramⅡ.Listenandjudge.(听录音,判断所听句子与所给图片是否相符。相符的画“√”,不符的画“×”)1.Benistall