五年级英语期中考试复习计划

五年级英语期中考试复习计划

第一篇：五年级英语期中考试复习计划

五年级英语期中考试复习计划

导语：通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使

他们通过复习各有所得才巴所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、

充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。五年级

英语期中考试复习计划

转眼又到了学期末，由于本册书句型多，文章篇幅长，难度大，

再加上学生基础较差，学困生多，这给我们复习工作带来很大的困难。

针对这样一个现状，我制定的本学期的复习计划：在复习的过程中，

坚持〃依钢靠本〃的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。夯

实英语基础，帮助学生切实掌握一些基本的常用的词汇、句型和主要

语言点，从而提高学生综合运用语言知识的能力。

通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通

过复习各有所得才巴所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，

提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

重点单词、句型、问答句、一般过去时态。

四会单词的记忆以及时态的熟练掌握。

1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

所有词汇并以四会内容为重点;所有句型并以每单元的四会句型为

重点进行听说读写训练;语音以辅音复习为重点，辅之以单元音的训练；

语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，

名词的单复数形式,动词的过去式形式。

2、阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和

课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之

以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应

答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练

习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的

测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使

每位学生都得到提高。用模拟试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺,

发现问题及时解决。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在

复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体

运用知识的能力。五年级英语期中考试复习计划

五年级四个班有同学三百多人,大部分同学因为平时学习态度比较

端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动,作业认真完成，基础知识比较扎

实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手,对于他们来说，复

习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从

头学起。

希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识

要点和规律，巩固基础知识,形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转

化为自身能力。同时,注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补

差〃三〃管齐下。

1、课文

（一）同学能够正确拼写复习课后单词

（二）同学能够正确、流利地认读课文

（三）同学能够达到四会（即听、说、读、写），同学能够独立完成相关

练习。

2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音

3、指导同学阅读短文。

4、根据题型进行专项复习

每一课时复习字词句一个单元,包括听写过关，大组背诵比赛;然后单

元练习加分析一个课时,4个单元共安排8节课，最后两课时进行专项练

习的复习。

L单词，词组的复习

A带星单词词组进行拼写比赛。

B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。

C词组使用，造句比赛

通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖

励。

2.句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理

学过的句子。

Q)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场

所。

(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。

(3)指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题,薄弱点

予以重点辅导。

1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的

提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上，对于一些尖

子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心

疏导,从思想上为他们减负，使他们没有仟何心理压力;对还没进入复习状

态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。五年级英语

期中考试复习计划

五年级⑶4)班有学生104人，大部分学生学习态度上限端正，平

时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完

成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,

不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不

出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句

型，能灵活地运用所学知识。通过复习，让全体学生特别是中下生能

扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

1、单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同

的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于

一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心

疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习

状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

3、关注〃学困生〃

(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

(3)、开展〃一帮一〃活动，让后进生遇到问题能及时解决。

(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

第二篇：八年级英语期中考试复习计划

八年级英语期中考试复习计划

期中考试就是一种阶段性，诊断性的检查测试，检查出不足之处，以备

后期教学的应变。我们要对以前所学内容Unitl—Unit5进行全面的,

认真的复习。一，复习策略

(一)立足基础

复习时要强调基础知识，将已学过的语法知识按单元进行归纳分类,

以便使零散的知识连贯起来加强单词和固定搭配的检查，对于每个单元

的重点语法应该强化。特别是中等以下的成绩的更应该立足基础来复

习。

(二)查缺补漏，精选练习题提高复习效史.复习时要强调针对性和有

效性.严格按照区教研室发布的考试考点明细表来复习把各种针对性比

较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练

掌握的内容.整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，，吸引学生的

注意力，使其保持复习的积极性.(三)注重复习技巧，突破薄弱环节,增强复

习积极性

听，说，读，写交替进行，减轻学生疲劳感,精选练习套题,提高复习实

效.现在复习时就应采取正确的解题技巧，思路和方法，包括在进行听力训

练时.复习时应该把各类题型进行分析，归类，掌握解题方法，拓宽解题思

路.（四）注意复习方式，保持学生积极性A布置适量,难度适中的课堂练习

和课后练习，让学生巩固所复习内容B实行小组合作学习及分层教学的

复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生,尽量在作业,

试卷的批改中做到面批，面改.让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生让

学生在合作学习中共同进步C对于区白皮书A卷是我们重点复习的内

容，特别是平行班。每个班都得——认真落实。

二，具体复习内容.（一）课本知识回顾

学生对以前所学的英语知识已渐渐遗忘，本着〃温故知新〃的原则,

要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习A帮助学生回顾各模块的话题

是什么，在头脑中建构起整体知识网络.这也和对话复习，阅读复习在话题

方面得到呼应B按模块归类对语法知识点进行梳理，可参考书后语法讲

解如：比较级和最高级的构成和用法。C同时注意基础词汇，词

组,sectionA2D和grammarfocus句型的过关.（二）按试题类型复习

听力复习

内容主要为评价题和测评,对简单的句子要求学生能重复才是醒学生

要听前审题。多练习跟书本5个单元相关话题的小对话。单项选择

内容为测评和评价试题。切记一，不要搞题海战术，要做典型性，代表

性试题，要讲得透，学得精;二,不要死记硬背答案;三,做题时考虑语意和语

法要并重;四,要把题干句子，四个选项读完整;五，切记不要只凭第一印象,

排除方法为上策.一定要提醒学生带着语境来答题。C.阅读类试题

找评价题和测评中典型性试题作为例题教学生解题方法，如:如何注

意语意和语法对试题的双重作用（完形填空洛宗合填空）;如何绕过障碍词

或如何猜词义的方法;如何有效的发掘重要信息点，关键词的方法;如何控

制阅读速度的方法;哪个地方该精读，哪个地方该泛读的方法;如何做好推

理性试题和概括性试题的方法.D.完成对话

根据课文话题选择相应对话练习进行改变测试.尤其注意打电话，致

谢，道歉，会面，看病等习惯用语;注意疑问词的使用;注意人称代词的使用;

注意动词谓语的一些语法方面的要求;注意最好要写一些完整句子.E.作

文

此题也属能力型试题，要根据学生木身的不同情况提出要求,能力较

强，基础较好的学生要多用较高级的词汇和句子.反之，对那些基础较差的

同学只要求把句子写完整，写对即可.同时，在这个时候可复习一些比较好

的句型，以备在作文当中灵活使用.最后还要提醒学生要注意审题,不丢落

信息点，而且作文应有开头和结尾.在最后的时刻，我们可以选择与课文相

关话题的作文题目进行训练，并对比较好的学生作文依照评分标准进行

评析.

第三篇：初二英语期中考试复习计划

初二英语期中考试复习计划；

11月初，马上要进行的是期中考试了。对于初二年级的学生来讲

呢，是一个很关键的考试。虽然它不会涉及到升学等等的压力，但是

这次考试会是对你整个初中学习的一个很客观的反应。以英语为例，

因为我们初一的时候课程相对而言会比较简单，涉及到的语法，单词，

阅读等等都过于简单，而初二是一个过渡期。英语每个知识点难度逐

步增大，单词量也有了明显的增加。让很多同学摸不到头脑，尤其是

临近考试，很多同学不知道如何去复习了。不清楚该从哪着手了!其实,

如果我们复习条理清晰的话，我们是可以做到攻必克，守必坚的!在此,

我就对初二英语的其中考试总复习谈下自己的总结：

一.单词部分：（主要在以下几种题型考察）

1.首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。

2.所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形

式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等

3.单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的

理解和判断上。

彳列如：cantyousppaktooldman?

a.politeb.kindc.kindlyd.friendly

显然c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要

一个

副词。

4.阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，

在阅读部分我们要练习我们猜生词的能力。

二.语法部分（大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点）

1.第一模块：主要复习了4种时态，即：一般现在时，一般过去时,

一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复习这4种时态的构成

和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。

2第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我

们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般

过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-

seenmake-madebreak-broken等。由于2,3,4模块都讲的是现

在完成时，所以同学们在复习时尤其侧重于现在完成时的复习。尽量

做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。

3.第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。

即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替

前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个

带有否定意思的词，例如：nevecseldomjittle等等

4.第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住

它的构成?口用法即可。was/were+doing

三.听力部分

听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有

道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短

时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉

得耳朵听听力的时候很生疏了。

四.完型和阅读部分；

此类考题如想有效的复习，建议从题中去复习。可以把历次考试

的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循

环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。

五.作文部分；

作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把modulel・6老师要

求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在

其中考试的时候用得上的。

呵呵，最后预祝大家在其中考试取得好成绩，加油！

第四篇：五年级英语复习计划

一、班级情况分析

五年级二个班各有学生近70人,大部分学生学习态度比较端正,

平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时

完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有十几个同

学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不肯做,不花时间背诵、朗读，单

词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词、句子着手。

二、复习内容

1、课文

（一）学生能够正确拼写letslearn课后单词

（二）学生能够正确、流利地认读let'stalk课文

（H）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、

写）

1、学生能够独立完成后面的练习

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or.…

3、指导学生阅读短文

4根据题型进行专项复习

三、复习具体措施

1、单词、词组的复习

A、按词性归类复习单词

B、按所含元音及字母组合归类复习单词。

C、按词汇表复习单词。

2.句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运

用场合（2）根据句子类型指导学生在留交中复习句子

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同

的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于

一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心

疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复

习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

四、上英语复习计划表

课时安排复习内容

第一课时Unitl

第二课时Unit2

第三课时Unit3

第四课时Unit4

第五课时Unit5

第六课时Unit6

第七课时Recyclel/2

第八课时Challengl

第九课时Challeng2

第十课时综合练习一

第十一课时综合练习二

第十二课时自中复习

第五篇：五年级英语复习计划

五年级英语复习计划

导语：时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮

助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上

一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知

识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计

划。

五年级英语复习计划

本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学

们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是

最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使

学生顺利完成木学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时

也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总

复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使

复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因

地制宜，因材施教，有的放矢。

一、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同

时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语

法知识。

3）指导学生更换句子的部分结构，造新句子加深对课文句子的印

象及运用。

4、阅读。

阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的

英语短文。

二、复习方法

L加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自

己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、

词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系

起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读

英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说

读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较

少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在

初次考试中不至于束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们

有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，

控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的

兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得

不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生

就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型

等基础知识上。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进

行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要

给于适当的压力。

五年级英语复习计划

时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生

能更好地汲取知识,获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；

为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一

个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

复习要点：

（―突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写letslearn课中的四

会单词,学生能够正确、流利地认读letstalk课文，Readandwrite

中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）。教师引导学生课后

多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆

单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，

并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进

学生对语言知识的掌握。

（二、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情

景、有意义、有完整的情节，所以弓I导学生把语言知识放入语篇中记

忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复

习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步

的语言运用能力。

学生状况分析：

1.大部分学生对学习英语有兴趣；

2.学生两极分化现象较严重，年龄越大,这种状况越明显；

3.学生对单词掌握不好，学过就忘.相应措施：

1.通过各种方式，改进教学环节,提高教学效果，不但要活跃课堂气氛,

而且要活跃学生思维；

2.发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽

力减小学生间的差距；

3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆

单词;

4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时，有意识地复

习旧单词，增加学生听的输入量,减少遗忘现象5精讲容易做错的题目，

多读多背。

具体时间安排：

第17周：Unitl.Unit2.Unit3.（单词，句型为重点听力跟上）

第18周：Unit4、Unit5、Unit6.（单词，句型为重点听力跟上）

第19周:专题复习（语音，词汇，句子短文）

第20周：期末综合练习题

五年级英语复习计划

一、复习的内容：

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

2.把课文中的重点句进行归类，做一些专项训练。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有

所提高。

二、复习步骤

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从头到尾快速

地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用。对各单

元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，

让学生对所学的英语知识进行〃查漏补缺〃。复习教材上的对话和课

文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象

更加深刻。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。

第一阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段根据各知

识点的前后联系将散落于