贵州高考：语文必背知识点总结

贵州高考：语文必背知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。古诗词背诵1.《诗经·氓》-重点句子：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”描绘了男子来见女子的情景。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”用比兴手法告诫女子不要沉溺于爱情。“淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”表达了女子被弃后的决绝。2.《离骚》（屈原）-常考语句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”体现了诗人对百姓苦难的同情。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”展现了诗人坚守理想的决心。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”表达了诗人不愿与世俗同流合污。3.《蜀道难》（李白）-经典段落：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇就以强烈的感叹突出蜀道的艰险。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”用黄鹤和猿猱来衬托蜀道的高峻。“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”写出了剑阁地势的险要。4.《登高》（杜甫）-重要诗句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”描绘了一幅凄凉的秋景图。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”意境雄浑，传达出时光流逝、历史沧桑之感。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”抒发了诗人年老多病、穷困潦倒的悲苦。5.《琵琶行并序》（白居易）-关键内容：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”生动地写出了琵琶女的羞涩。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”用形象的比喻描绘了琵琶声的美妙。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”是千古名句，表达了诗人与琵琶女的共鸣。文言文知识1.通假字-例如《劝学》中“輮以为轮，其曲中规”，“輮”通“煣”，用火烤使木材弯曲。《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”，“受”通“授”，传授。2.古今异义词-《鸿门宴》中“沛公居山东时”，“山东”古义指崤山以东，今义指山东省。《廉颇蔺相如列传》中“宣言曰：‘我见相如，必辱之。’”“宣言”古义指扬言，今义指宣告、声明。3.一词多义-“绝”在《劝学》“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思；在《师说》“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思。4.词类活用-名词作动词：《鸿门宴》中“沛公军霸上”，“军”本来是名词“军队”，这里活用为动词“驻军、驻扎”。-形容词作动词：《出师表》中“亲贤臣，远小人”，“亲”和“远”本来是形容词，这里分别是“亲近”“疏远”的意思。-使动用法：《过秦论》中“却匈奴七百余里”，“却”是“使……退却”的意思。5.特殊句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，这是“……者，……也”式判断句。-被动句：“不拘于时，学于余”，“于”表被动。-宾语前置句：《宾语前置句》中“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。-状语后置句：《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。现代文阅读知识点1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义，要结合上下文准确把握其内涵。-筛选并整合文中的信息，注意区分主要信息和次要信息，准确提炼关键内容。-分析文章结构，把握文章思路，明确文章的论述层次和逻辑关系。-归纳内容要点，概括中心意思，能够用简洁的语言总结文章的主要内容和主旨。-分析概括作者在文中的观点态度，通过对文本的研读，理解作者的立场和倾向。2.文学类文本阅读-分析作品结构，概括作品主题，理清文章的情节发展和结构安排，把握作品所表达的核心思想。-分析人物形象，欣赏作品的形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，理解人物的性格特点和精神世界。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，体会作品中蕴含的情感、哲理和审美价值。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读，结合自己的生活经验和阅读感受，提出独特的见解。3.实用类文本阅读-筛选并整合文中信息，快速准确地从文本中提取关键信息。-分析语言特色，把握文章结构，了解不同实用类文本的语言风格和结构特点。-概括中心意思，评价文本的主要观点和基本倾向，对文本所传达的信息进行综合评价。-对文本的某种特色作深度的思考和判断，分析文本在内容、形式、表达等方面的独特之处。语言文字运用1.成语运用-要准确理解成语的含义，注意其适用对象、范围、感情色彩等。比如“莘莘学子”只能用于形容众多学生，不能用于单个学生；“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。2.病句辨析-语序不当：例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是“发现、讨论、解决”。-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。-结构混乱：“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，应是“被……束缚”或“在……束缚下”。-表意不明：“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。3.语句连贯-保持话题一致，前后句子围绕同一个主题展开。-注意逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、事理顺序等。-关注语言标志，如关联词、暗示性词语等。4.修辞手法-比喻：“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，使表达更生动形象。-拟人：“花儿在风中笑弯了腰”，赋予花儿人的动作和情感。-排比：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”增强了表达的气势和节奏感。-夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，突出了瀑布的雄伟壮观。写作1.立意-要准确理解题目要求，从题目中提取关键信息，确定文章的主题。立意要深刻、新颖，能够反映社会现实和人生哲理。2.结构-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述要条理清晰，层次分明；结尾要总结全文，升华主题。3.素材-积累丰富的素材，包括名人故事、时事