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文档简介

在文化生活中选择教学设计一、教学目标1.知识目标（1）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。（2）明确中国特色社会主义文化的主导地位。（3）知道加强文化建设的必然要求。2.能力目标（1）学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。（2）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。3.情感、态度与价值观目标（1）充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。（2）坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。二、教学过程（一）情景导入师：同学们，近来新冠疫情牵动着我们每个人的心，我们都希望自己的家人、朋友身体健康，那么。当你收到这样一条微信.......你会选择转发还是删除呢？这节课我们就一起来学习，在文化生活中选择。看看我们到底该如何选择呢？（二）自主学习（小老师检测）1、阳光下的阴影表现、危害、要求？2、什么是落后文化？其表现是什么？我们的态度是什么？3、什么是腐朽文化？其危害是什么？我们的态度是什么？4、落后文化和腐朽文化存在的原因是什么？5、为什么要奏响主旋律？（中国特色社会主义文化的作用和地位是什么）6、怎样奏响主旋律？（中国特色社会主义文化建设的必然要求是什么？）（三）合作探究探究一：阳光下有阴影（多媒体出示材料一）思考：上述两个材料反映了什么文化现象？给我们什么启示？归纳总结：阳光下有阴影的表现、危害、要求。过渡语：那么，你能辨别出落后文化和腐朽文化吗？下面我们就一起进入探究二：我来当法官（多媒体出示材料二）思考：辨别下列漫画属于落后文化还是腐朽文化？归纳总结：落后文化、腐朽文化的含义、表现、危害，态度，完成表格，并说明二者的异同。过渡语：既然落后文化和腐朽文化都阻碍个人发展和社会进步，那么，为什么他们还会存在呢？总结：落后文化与腐朽文化存在的原因。过渡语：同学们，在我们的文化生活中，除了落后文化、腐朽文化，还有之前学习过的传统文化、健康文化、现代文化等等。这些文化吸纳排斥，相互交织，相互激荡。形式如此，我们应该怎么做呢？探究三：奏响主旋律：文化激荡看主导（多媒体出示材料三）思考:1、面对文化生活的现状，谈谈为什么要发展中国特色社会主义文化？当前的网络文化环境令人忧虑，请你结合材料为如何净化网络环境提几点建议。（国家、企业、个人）归纳总结：中国特色社会主义文化的作用、地位。如何奏响主旋律。三、本课小结（学生谈收获）四、作业布置（知识点梳理）五、板书设计1.阳光下的阴影（1）文化生活的不同影响（2）提高辨别能力，增强抵御能力2.提高眼力，拒绝污染（1）落后文化的含义、表现、措施(重点)（2）腐朽文化的含义、危害、措施(重点)（3）落后文化和腐朽文化存在的原因3.奏响主旋律：文化激荡

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