如何营造和谐的师生关系-初中-综合-教育管理

如何营造和谐的师生关系?王洪青西安国际港务区铁一中陆港初级中学走上讲台这些年，我一直从事班主任工作，和学生朝夕相处，在给予学生我的热情同时，也充分分享着学生带给我的欢乐。怎样营造和谐的师生关系，我想谈谈我的一些做法。一.不定期拍照，留住美好在起始七年级的时候，我就给班级建立的QQ相册，我想把孩子们在校的生活点点滴滴记录下来，记录着他们从小学到初中懵懂的样子到毕业后的成熟模样。等毕业以后把这份美好赠予他们，所以我们平日里的各种活动，都会拍很多的照片，定期上传上去，让他们时不时的翻看群相册，分享校园的趣事，回忆学生生活的往事。也许正因为相册的关系这个纽带，让我和孩子们形成了默契，慢慢的他们也会把自己平日点点滴滴的照片上传到相册中去上去。记得我们五月份的运动会上时，班里的一位女同学同学就拍了很多的照片。事后突然拿出我的照片给我，说：老师，你总是把我们美好的照片上传到QQ相册里面，记录我们的美好，却忘记了给自己留下美好，所以我们就偷偷拍了你好多照片，我们想用我们相同的的方式记录下你的美好。听完孩子说完这话的时候，我眼眶红了，但是幸福感爆棚，心理瞬间被暖到。今年的文明礼貌月和英语活动中，学生们坐在教室中直播观看，他们把我上台领奖时的照片做成了表情包，在自己的小群里相互聊天儿。有一天家长给发现了，就悄悄的给我发截图，，我看上面写着：老王自己领奖都不笑，领班级奖却笑得很开心。家长边截图边抱怨到这群孩子太不懂事了，拿老师的表情做表情包，可是我恰恰觉得我们都在给彼此留下美好，我让他们感受到了翻看照片时的美好，也教会了他们为他们留下美好。二学会示弱。一直以来，在我的印象中，班主任都是钢铁侠无所不能，前一秒还是迎着笑脸，进到班级后马上变成一副包公脸，用自己的权威、命令式的语气对孩子进行各种要求，通常情况下孩子们都是默默的按要求做，但是班主任一旦离开，班级又会恢复到原样，没能达到预期的效果，如果长期这样子，那这样的班级肯定不能长久好下去。所以我在想，我为什么要做一个这么强势女汉子的班主任呢?温柔一点也许会有收获。所以我打算向他们示弱，我要告诉他们，我不是无所不能，我在困难或者情绪失落也需要你们的帮助和关心。也需要你们有时候为老师挺身而出。所以刚开学的时候，我们班是49个人，30个男生，19个女生。班级男生的多，数量多的先天力优势，我想我要好好利用性别的优势，让男孩子好好发挥下，提高他们的责任心。虽说我是一位女老师，没有男老师的力量感，但是我有我们班有30个男孩子，我可以借助这三个十个男生的力量帮我管理班级。记得有一次的班会课上我有意识地说错的话，我说：“我们班有50个人，30个男生，20个女生，班级的男生多，女生需要男生的保护和照顾，所以男孩子们你们要多多照顾女生了。”当我说完这个话的时候，有个男同学立刻举手站了起来说：“老师你说错了，我们班有30个男生，19个女生，我说20个女生里面也是包括我，我也是女生，我也需要你们这群男孩子的关心和照顾，你们可以照顾我不?班里的男同学不好意思的说可以。虽说他们当时的回答很小声，但是事后班里的男生真的有担当和责任感，班里不管什么事情，他们都主动承担，午休纪律也是主动管理起来，慢慢地班级的纪律、卫生他们都慢慢的承担起来。班级里男生的正能量形象逐步建立起来了班级的女生和我都被“保护”的很好。印象最深刻的我们的第二次月考时间是下午，考前我都会习惯性的给大家强调一些考试的注意事项。但是那天出身体出现了一些问题，我的嗓子哑掉了，午睡后进班突然说不出话来了。清了清嗓子说话没有声音，第二次卖力地说话还是没有，我着急了，准备转身写到黑板上。这时候，一位男同学立刻站在了讲台上，给我眼神示意意思是他来说考前注意事项，我点点头笑了。他在台前学着我平时强调的内容给大家说着，生怕漏掉一些重要信息。虽说他站在讲台上还是有一些胆怯，声音有些小却表达了我平时强调的重要信息，顿时被感动的眼眶湿了。虽说短短眼神对视，几句简短的交代，却让我觉得自己被他们照顾地很好。事后我想如果我是一个强势的班主任，当时说不出来话的时候，估计孩子们也不敢走向讲台主动去替我表达我想说的，生怕自己说错了话。我想我用示弱来借助孩子的力量，发挥了他们的主人翁意识，帮助我管理班级，营造了很好的班风，有何不可呢?三.认真组织活动，会有意外收获优美教室的评比我没有经验，我就按照自己的想法去布置，却意外在七年级的两个学期都获得了优美教室的称号。八年级第一学期，由于我病假，没能跟学生们一起认真布置，可并没有影响他们对班级教室布置和卫生的关心，大家都齐心协力，好好整理，把班里的不显眼的地方也让他们打扫的特别干净。周一早晨公布结果的时候，我并没有抱希望，我还安慰他们说：我们连着两次都是优美教室了，这次没有也没关系。但是他们却说：老师你要相信我们，绝对没问题。当公布结果的时候，班里学生都屏着呼吸，激动等待结果，当说到8.4班的时候，班里一片欢呼，鼓掌，看到他们脸上喜悦我也跟着他们鼓掌，那一刻，他们教会我要对彼此有信心，要相信他们，我们只要认真努力去做就一定会有收获。初二的第二学期优美教室评比正好是我们班的语文早读，孙老师因班级作业的问题，正在指正。这时候班级的同学着急了，小声对孙老师说，孙老师，能不能晚点儿批评我们的作业?优美教室评比马上开始了，作业不合格的几个同学，可不可以先坐下?另外一个同学对孙老师说：孙老师，我们所有人都做好准备们这次绝对可以四连冠，能不能让他们先坐下?孙老师看着孩子们期待的眼神，孙老师的顿时被他们感动了，调整好心情后，让孩子们恢复到了以往的早读状态之后，后来我们真的拿到了四连冠，有几个男同学打趣的说到：哎，都不好意思去领了，每次都去，班里的墙上都贴补下了。虽说这小小的荣誉，却是我们所有人共同努力，齐心协力得到的，正式因为这样的活动，让我们更团结，相处更融洽。大家的默契程度真的越来越好了。四.我眼中的师生和谐。很多时候，我们的班务群里都是十分和谐，不管是在节日里还是平日的作业，家长们都会积极配合，感谢老师的辛苦付出。但是班级群发生了一件让人措不及防的事，让我重新思考了和谐的师生关系。由于由于班级学生给家长传达信息有误，导致家长情绪失控，在群里破口大骂，场面一度失控，当时的我们所有人特别的生气，没想到会发生这样一幕，等事后冷静下来，虽说言语上我们有误会，有冲突，但当我们心平气和的沟通之后，我们仍然能够顺利的解决矛盾，我觉得这种和谐的师生关系是最难得的：不管是老师和学生，老师和家长，遇到矛盾不是相互抱怨，事后还能用用积极的心态解决问题，冷静后不计前嫌，还是能够朝