2022潍坊教育类优才计划笔试在职备考指南+真题答案

2022潍坊教育类优才计划笔试在职备考指南+真题答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习定滑轮的知识，把“定滑轮”同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习4.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应5.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特10.学校教育制度简称学制，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的（）A.领导与被领导关系B.主导与辅助关系C.衔接与分工关系D.合作与竞争关系二、填空题（总共10题，每题2分）1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的______活动。2.我国实行的第一个现代学制是______。3.教师的根本任务是______，全面实现教育目的。4.教学工作的基本环节包括备课、上课、______、课外辅导和学业成绩的检查与评定。5.德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的______的总和。6.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是______影响力。7.教育心理学研究的核心内容是______。8.学习动机的两个基本成分是学习需要和______。9.个体品德的核心部分是______。10.教师职业的最大特点在于职业角色的______。三、判断题（总共10题，每题2分）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.狭义的教育是指家庭教育。（）3.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体。（）7.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.学生的学习主要是接受间接经验。（）10.教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述教育的社会功能。2.简述教师劳动的特点。3.简述教学过程的基本规律。4.简述德育的途径。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.讨论如何激发学生的学习动机。2.讨论班级管理中如何培养良好的班集体。3.讨论教师如何进行有效的课堂管理。4.讨论如何提高教师的专业素养。答案一、单项选择题1.A。桑代克1903年出版《教育心理学》标志着教育心理学的诞生，他是教育心理学的创始人。2.B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”3.B。下位学习又称类属学习，是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。定滑轮是杠杆的一种，把定滑轮同化到杠杆概念下属于下位学习。4.B。罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，教师的期望会对学生产生影响。5.A。教育目的一般由两部分组成，一是规定人的身心素质，二是规定人的社会价值。6.B。理解教材是教学过程的中心环节。7.D。德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。8.B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。9.D。赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”这一命题。10.C。学制规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接与分工关系。二、填空题1.社会2.癸卯学制3.教书育人4.作业的布置与批改5.活动方式6.个性7.学习过程8.学习期待9.道德认识10.多样化三、判断题1.√。教育是培养人的社会活动，任何社会进步与个人发展都离不开教育。2.×。狭义的教育是指学校教育。3.√。教育目的是教育活动的出发点和归宿，对教育活动具有导向、激励和评价作用。4.√。教学过程是一种特殊的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特点。5.×。德育过程是一种教育过程，而品德形成过程是个体自身的发展过程，二者不同。6.√。班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体。7.×。教育心理学既研究学生的学习心理，也研究教师的教学心理。8.×。学习动机与学习效果并不是简单的线性关系，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。9.√。学生的学习主要是接受间接经验，这样可以在短时间内获得大量的知识。10.√。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者等。四、简答题1.教育的社会功能主要包括经济功能（提高劳动者素质，促进经济发展）、政治功能（培养政治人才，促进政治民主化）、文化功能（传递和保存文化，传播和交流文化，选择和提升文化，更新和创造文化）、人口功能（控制人口数量，提高人口质量，改善人口结构）等。2.教师劳动的特点有复杂性和创造性（教育目的全面、任务多样、对象差异，教学方法选择和运用需创造）、连续性和广延性（没有严格的时空界限）、长期性和间接性（人才培养周期长，通过学生对社会的贡献体现劳动价值）、主体性和示范性（教师自身是教育因素，言行对学生有示范作用）。3.教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。4.德育的途径有思想政治课与其他学科教学（基本途径）、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作等。五、讨论题1.激发学生的学习动机可以从以下方面入手：设置合理的目标，让学生明确学习的方向和意义；创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲；运用奖励与惩罚，给予学生及时的反馈和激励；培养学生的兴趣，让学生在感兴趣的领域中学习；引导学生进行正确的归因，培养他们的自我效能感等。2.培养良好的班集体需要确立集体的奋斗目标，让学生有共同的努力方向；选拔和培养班干部，发挥他们的带头作用；建立健全班级规章制度，规范学生的行为；组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力；培养正确的舆论和良好的班风，营造积极向上的班级氛围。3.教师进行有效课堂管理可以建立明确的课堂规则，让学生知道什么可以做，什么不可以做；合理组织教学活动，提高教学效率；关注学生的需求和表现，及时