2026年初一语文第二学期期末模拟考试卷及答案（十四）

2026年初一语文第二学期期末模拟考试卷及答案（十四）（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、学号填写在试卷和答题卡相应位置。2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.憎恶（zēng）校对（jiào）哺育（pǔ）锲而不舍（qiè）B.哽咽（yè）亘古（gèn）污秽（huì）鲜为人知（xiǎn）C.字帖（tiē）气氛（fèn）愧怍（zuò）深恶痛绝（wù）D.祈祷（qǐ）屏障（píng）喧闹（xuān）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.烦躁取缔独裁妇儒皆知B.斑斓梳头迭起大庭广众C.深宵高粱抹杀警报叠起D.屏障喧闹卓越微不足到3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对复杂的问题，他总是不求甚解，深入思考，最终找到解决办法。B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都认真钻研，不求甚解，所以成绩进步很快。D.他在选择职业时见异思迁，最终找到了自己热爱的工作。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”主题活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。B.能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。C.同学们要认真完成作业，主动预习，养成良好的学习习惯。D.我们要随时发现并认真克服学习中的缺点和不足。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《黄河颂》选自《黄河大合唱》，作者光未然，作曲冼星海。B.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋史学家司马光主持编纂。D.《木兰诗》是一首汉代乐府民歌，选自《乐府诗集》。6.古诗文默写（8分，每空1分）1.________________，君子好逑。（《关雎》）2.微君之故，________________？（《式微》）3.海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）4.采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》）5.________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）6.学而不思则罔，________________。（《论语》）7.《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健英姿的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“拓展阅读，读懂鲁迅”主题探究活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）结合课文《藤野先生》及拓展阅读内容，谈谈我们为什么要通过多途径阅读，读懂真实的鲁迅。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面两篇文言文，完成8-11题。【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）1.惟吾德馨（）2.无案牍之劳形（）3.濯清涟而不妖（）4.可远观而不可亵玩焉（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）1.斯是陋室，惟吾德馨。2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。10.【甲】文围绕“陋室”，表达了作者怎样的情怀？（3分）11.【甲】【乙】两文都运用了托物言志的手法，请分别说说“物”与“志”的关联。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那盏照亮书桌的灯①成长的夜晚，总有一束光，不耀眼，却足够温暖，陪着我熬过无数个挑灯夜读的日子，也照亮我前行的路。那盏放在书桌一角的小台灯，是妈妈送给我的礼物，更是藏在岁月里的温柔陪伴。②上初一下学期，学业渐渐繁忙起来，每天晚上都要写到很晚。起初，我总抱怨作业太多，常常写着写着就烦躁不已，甚至想放弃。妈妈看在眼里，记在心里，没有多说什么，只是在一个周末的下午，给我带回了一盏小台灯。③那盏台灯很朴素，白色的灯座，银色的灯杆，灯罩是淡淡的米黄色，打开后，光线柔和不刺眼，刚好能照亮整个书桌。妈妈把台灯放在我书桌的左上角，轻声说：“以后晚上写作业，就开着它，别太累了，累了就休息一会儿。”她的声音很温柔，像台灯的光线一样，抚平了我心底的烦躁。④从那以后，每天晚上，当我坐在书桌前写作业时，那盏台灯就会准时亮起。柔和的光线洒在作业本上，字迹变得清晰可见，连疲惫也仿佛被这束光驱散了不少。有一次，我遇到一道很难的数学题，反复演算，却始终找不到思路，急得抓耳挠腮，眼泪都快掉下来了。⑤就在这时，妈妈轻轻推开门，端着一杯温牛奶走了进来，把牛奶放在我手边，又轻轻摸了摸我的头：“别急，慢慢来，静下心来仔细想，你一定可以的。”台灯的光映在妈妈的脸上，她的眼神里满是鼓励和心疼。我喝了一口温牛奶，心里暖暖的，重新拿起笔，静下心来认真演算，终于找到了解题思路。⑥还有一次，我因为考试失利，心情低落，晚上写作业时，总是走神，看着作业本上的字迹，越看越烦躁。台灯的光依旧柔和，仿佛在默默安慰我。妈妈没有指责我，只是坐在我身边，陪着我，直到我平复心情，重新投入到学习中。⑦如今，那盏台灯已经陪伴我一年多了，灯杆上已经有了淡淡的划痕，灯泡也换过一次，可它依旧每天晚上为我亮起。它不仅照亮了我的书桌，更照亮了我的成长之路，让我学会了坚持，学会了勇敢面对困难，也让我感受到了妈妈满满的爱与陪伴。⑧成长路上，总有这样一束温暖的光，或许是一盏灯，或许是一句鼓励，或许是一次陪伴。它们看似平凡，却有着强大的力量，陪着我们走过迷茫，走过疲惫，成为我们前行路上最坚实的依靠。12.文章围绕台灯和妈妈，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第③段中画线的句子。（4分）那盏台灯很朴素，白色的灯座，银色的灯杆，灯罩是淡淡的米黄色，打开后，光线柔和不刺眼，刚好能照亮整个书桌。14.结合文章内容，说说妈妈是一个怎样的人。（3分）15.结合全文，谈谈你对标题“那盏照亮书桌的灯”的理解。（3分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）读懂鲁迅，读懂温暖①提起鲁迅，我们最先想到的，或许是课本里那个笔锋犀利、敢于批判现实的斗士，是“横眉冷对千夫指”的冷峻形象。可当我们走进他的生活，通过拓展阅读读懂他的点滴，才会发现，这位文学巨匠的内心，藏着不为人知的温柔与温暖。②在课文《藤野先生》中，我们看到了鲁迅对恩师的深切怀念。异国求学的日子里，藤野先生不歧视中国学生，认真批改他的讲义，耐心讲解他的疑问，甚至关心他的解剖实习。这份跨越国界的善意，让漂泊异乡的鲁迅感受到了温暖，也成为他日后前行的力量。而通过拓展阅读《<呐喊>自序》，我们更能读懂他弃医从文的初心——不是为了个人名利，而是为了唤醒沉睡的国人，为了拯救民族的灵魂。③萧红在《回忆鲁迅先生》中，用细腻的笔触，还原了一个生活化的鲁迅。他会和家人一起吃饭，会关心家里的琐事，会和朋友谈笑风生，甚至会在深夜里为家人准备点心。他不再是那个高高在上的文学巨匠，而是一个温柔、体贴、有烟火气的普通人。他会心疼妻子的辛苦，会关心孩子的成长，会善待身边的每一个人，这份温柔，藏在他的一言一行中，不张扬，却足够动人。④许寿裳在《亡友鲁迅印象记》中，记录了鲁迅的许多往事。他写道，鲁迅虽然外表冷峻，内心却无比善良，常常帮助有困难的朋友，甚至会拿出自己的稿费资助贫困学生。他对朋友真诚，对陌生人友善，对国家和民族充满热爱。这份善良与担当，让我们看到了鲁迅鲜为人知的一面，也让我们读懂了他“俯首甘为孺子牛”的真正含义。⑤以前，我总觉得鲁迅是遥远而冰冷的，可通过课本学习和拓展阅读，我渐渐读懂了他。他的犀利，是对黑暗现实的批判；他的温柔，是对亲人、朋友和国人的热爱；他的担当，是对国家和民族的责任。他就像一束光，既有刺破黑暗的锋芒，也有温暖人心的力量。⑥读懂鲁迅，不仅是读懂他的文章，更是读懂他的精神，读懂他藏在冷峻外表下的温柔与担当。这份读懂，会让我们学会热爱生活，学会担当责任，也会让我们在成长的路上，拥有前行的力量。16.文章围绕“读懂鲁迅”，写了哪些内容？请简要概括。（3分）17.第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）在课文《藤野先生》中，我们看到了鲁迅对恩师的深切怀念。异国求学的日子里，藤野先生不歧视中国学生，认真批改他的讲义，耐心讲解他的疑问，甚至关心他的解剖实习。结合文章内容，说说标题“读懂鲁迅，读懂温暖”的含义。（3分）19.作者在文中表达了怎样的情感？（4分）三、作文（50分）20.从下面两个题目中，任选其一，按要求作文。题目一：那一刻，我读懂了______要求：先将题目补充完整（可填“坚持”“陪伴”“责任”“温暖”等），写一篇记叙文，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁，结合自身经历，表达真情实感，写出“读懂”的过程与感悟。题目二：以“那一束温暖的光”为话题，写一篇记叙文要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁，突出“光”的温暖与力量，贴合初一学生生活实际，表达真情实感。初一语文第二学期期末模拟考试卷（十四）答案一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“哺育”bǔ；C项“字帖”tiè、“气氛”fēn；D项“祈祷”qí）2.（3分）B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“警报叠起”应为“警报迭起”；D项“微不足到”应为“微不足道”）3.（3分）B（A项“不求甚解”与“深入思考”矛盾；C项“不求甚解”与“认真钻研”矛盾；D项“见异思迁”含贬义，用在此处不当）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，应改为“随时发现并认真克服”）5.（3分）D（《木兰诗》是北朝民歌，不是汉代乐府民歌）6.（8分，每空1分）1.窈窕淑女2.胡为乎中露3.天涯若比邻4.悠然见南山5.感时花溅泪6.思而不学则殆7.万里赴戎机，关山度若飞7.（5分）（1）（2分）示例1：研读鲁迅文集，感悟先生情怀示例2：拓展阅读悟初心，读懂鲁迅暖人心（符合主题，简洁有力即可）（2）（3分）示例：课本中的鲁迅多是笔锋犀利、勇于批判的斗士，而通过拓展阅读，我们能看到他鲜为人知的一面——如《回忆鲁迅先生》中他生活化的温柔，《亡友鲁迅印象记》中他的善良担当。多途径阅读能让我们全面了解鲁迅，读懂他对恩师的感恩、对国人的热爱、对国家的担当，真正理解他的精神内核，汲取成长的力量。（结合拓展阅读，观点明确，语言流畅即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）1.能散布很远的香气，这里指德行美好2.使……劳累3.洗4.亲近而不庄重9.（4分，每句2分）1.这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（“斯”“惟”“德馨”翻译准确，语句通顺）2.我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（“独”“染”“濯”“妖”翻译准确，语句通顺）10.（3分）表达了作者高洁傲岸的节操（1分）、安贫乐道的生活情趣（1分），以及不慕名利、不与世俗同流合污的人生追求（1分）。（意思对即可）11.（4分）【甲】文以“陋室”为物，借陋室的简陋，衬托作者高洁的品德和安贫乐道的情怀，“物”与“志”的关联是“陋室”喻“君子之德”（2分）；【乙】文以“莲”为物，借莲花出淤泥而不染、濯清涟而不妖的特点，比喻君子洁身自好、不慕名利的品格，“物”与“志”的关联是“莲”喻“君子之行”（2分）。（意思对即可）（二）现代文阅读（27分）（一）《那盏照亮书桌的灯》（13分）12.（3分）①妈妈看出“我”写作业疲惫烦躁，送给“我”一盏朴素的小台灯；②“我”遇到难题急躁时，妈妈端来温牛奶鼓励“我”，陪“我”找到解题思路；③“我”考试失利心情低落，妈妈默默陪伴“我”，帮“我”平复心情。（每点1分，意思对即可）13.（4分）运用细节描写（1分），具体描写了台灯的颜色和光线特点，突出了台灯的朴素、实用（1分），为下文写台灯陪伴“我”写作业、妈妈借台灯传递关爱做铺垫（1分），也烘托出温馨、温暖的氛围（1分）。（意思对即可）14.（3分）①细心体贴，能关注到“我”的疲惫和烦躁，用台灯和陪伴温暖“我”；②温柔有耐心，在“我”遇到困难时，不指责、不催促，给予“我”鼓励；③关爱孩子，默默陪伴“我”成长，用行动传递满满的爱。（每点1分，意思对即可）15.（3分）“那盏照亮书桌的灯”既指妈妈送给“我”的那盏小台灯（1分）；也指妈妈对“我”的爱与陪伴，这份爱像灯光一样温暖，照亮了“我”的学习之路，也照亮了“我”的成长之路，让“我”学会坚持、勇敢面对困难（1分）；标题生动形象，突出了母爱的温暖与力量，表达了“我”对妈妈的感激之情（1分）。（意思对即可）（二）《读懂鲁迅，读懂温暖》（14分）16.（3分）①起初“我”对鲁迅的印象是犀利、冷峻的；②通过《藤野先生》及《<呐喊>自序》，读懂鲁迅对恩师的感恩和弃医从文的初心；③通过《回忆鲁迅先生》《亡友鲁迅印象记》，读懂鲁迅生活化的温柔、善良与担当；④“我”读懂了鲁迅的精神内核，感受到他温暖的力量。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）17.（4分）运用举例论证（1分），列举藤野先生关心鲁迅、不歧视中国学生的事例（1分），具体有力地证明了“通过课本学习，我们能看到鲁迅对恩师的深切怀念”这一观点（1分），也为下文写拓展阅读能读懂鲁迅的温暖做铺垫（1分）。（意思对即可）18.（3分）“读懂鲁迅”指打破对鲁迅“犀利、冷峻”的固有印象，通过课本学习和拓展阅读，全面了解他的精神内核（1分）；“读懂温暖”指读懂鲁迅藏在冷峻外表下的温柔——对恩