2026七年级道德与法治上册 价值观培养课程

一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026七年级道德与法治上册价值观培养课程01前言ONE前言站在2026年的讲台上，看着台下那一双双清澈却又带着些许迷茫的眼睛，我的心情总是久久不能平静。作为七年级道德与法治教师，我深知自己面对的不仅仅是知识的传递者，更是灵魂的引路人。七年级，是孩子们从童年向少年过渡的关键期，他们的世界观、人生观、价值观正在从萌芽走向定型，就像是一棵正在拔节生长的小树，既渴望阳光雨露，又需要修剪枝叶。这堂课，主题是“价值观培养”。这听起来或许有些宏大，甚至有些虚无缥缈，但在我看来，它却是我们生命中最重要的罗盘。在这个信息爆炸、价值观多元甚至冲突的2026年，孩子们每天都被各种声音包围。社交媒体上的快餐文化、网络上的极端言论、周围人的攀比之风，都在无形中冲击着他们稚嫩的心灵。作为老师，我站在这里，不仅仅是为了完成教学大纲，更是为了在这个喧嚣的时代，为孩子们守住一份清醒，点亮一盏心灯。我想告诉他们，价值观不是书本上冷冰冰的条文，它是我们内心深处最坚定的选择，是我们行走世间的底气。今天，就让我们一起走进这个话题，去探寻那些能让我们挺直腰杆的“精神内核”。02教学目标ONE教学目标在正式开始之前，我想先坦诚地和大家分享，我期望通过这堂课达到什么样的效果。毕竟，教学不是单向的灌输，而是一场双向奔赴的旅程。首先，我希望大家能够“看见”价值观。很多同学觉得这个词太抽象，觉得离自己很远。我要做的，是让大家在日常生活中看到它，比如在食堂排队时，有人插队，有人遵守秩序，这就是价值观的体现；比如在网上看到不公之事，是选择沉默还是发声，这也是价值观的选择。我要让大家明白，价值观其实无处不在，它就藏在我们的每一次呼吸、每一个决定里。其次，我希望大家能够“理解”价值观。我们要探讨为什么我们需要价值观？如果没有价值观，我们会变成什么样？我会引导大家去思考，一个人如果只追求物质享受，没有精神追求，他的生活会是怎样的空虚？我们要理解，那些伟大的科学家、那些默默奉献的普通人，他们之所以伟大，不是因为他们拥有多少财富，而是因为他们心中有着坚定的价值观。教学目标最后，也是最重要的，我希望大家能够“践行”价值观。学习道德与法治，不是为了考试，而是为了成为一个更好的人。我希望大家能把这些价值观内化于心、外化于行，在遇到困难时，在面临诱惑时，在需要做出选择时，能够听从内心的声音，做出正确的判断。这就是我作为老师，对大家最朴素的期望。03新知识讲授ONE新知识讲授好了，话不多说，让我们进入今天的正题。今天我们要讲的，是关于“价值观”的三个层次，由浅入深，层层递进。价值观的导航作用：人生道路的指南针同学们，想象一下，如果你没有导航，在漆黑的夜里开车，你会感到多么无助。人生也是如此，如果没有价值观作为导航，我们就像一艘在茫茫大海中失去航向的孤舟，随波逐流，最终可能触礁沉没。什么是价值观？简单来说，就是我们在认识各种具体事物的过程中形成的看法。它决定了我们看待世界的角度，决定了我们喜欢什么、厌恶什么、追求什么、拒绝什么。比如，有人认为“金钱至上”，那他就会为了钱不择手段；而有人认为“诚信为本”，那他就会在利益面前坚守底线。这两种截然不同的选择，背后就是两种不同的价值观。在2026年，我们面临着太多的诱惑。手机里的游戏、短视频里的网红生活、同学间的攀比风气……这些东西很容易让我们迷失方向。这时候，一个正确的价值观就显得尤为重要。它就像是一颗定海神针，无论外界的风浪多大，都能让我们保持内心的平静和坚定。价值观的导航作用：人生道路的指南针我记得有一次，班里有个同学因为沉迷网络，成绩一落千丈，甚至差点退学。后来他跟我说，他感觉自己就像个空壳，除了玩什么都提不起劲。这就是价值观缺失的表现。所以，我们首先要树立正确的价值观，明确自己到底想要什么样的生活，想要成为什么样的人。核心价值观的引领：我们的人生航向有了指南针，我们还需要知道航向在哪里。在我国，社会主义核心价值观就是我们人生最正确的航向。它包含国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的“自由、平等、公正、法治”，以及个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”。大家可能会觉得，这些词离我们很遥远，是领导人才需要考虑的。其实不然，它们就体现在我们的一言一行中。先说“爱国”。爱国不是一句空洞的口号，也不是非要上战场流血牺牲。对于我们七年级的学生来说，爱国可能就是爱护我们的国旗，认真对待升旗仪式；爱国可能就是努力学习，将来为国家的发展贡献自己的力量；爱国可能就是在国外旅游时，维护我们国家的形象。我记得去年国庆节，我们班组织了一次“我为祖国点赞”的活动，很多同学分享了自己家乡的变化，从泥泞的小路到宽阔的柏油马路，从简陋的瓦房到高耸入云的楼房。那一刻，我看到了他们眼中闪烁的光芒，那是对国家深深的热爱和自豪。核心价值观的引领：我们的人生航向再说“诚信”。古人云：“人无信不立。”在现代社会，诚信更是我们的立身之本。考试不作弊，答应了别人的事情就一定要做到，不传播谣言，不造谣信谣。这些都是诚信的体现。我想起上周，班里有个同学不小心打碎了班级的门锁，但他没有选择隐瞒，而是主动向老师承认错误，并利用周末时间把锁修好了。老师没有批评他，反而在全班表扬了他。为什么？因为他选择了诚信，选择了担当。这种品质，比任何分数都珍贵。还有“友善”。友善是人际关系的润滑剂。在这个快节奏的社会里，我们往往容易忽略身边的美好。友善就是给同学一个鼓励的微笑，就是在别人遇到困难时伸出一只援手，就是在公交车上为老人让座。当我们对世界充满善意时，世界也会回报我们温暖。价值观的冲突与抉择：成长的必修课当然，价值观的培养并不是一帆风顺的。我们生活在一个多元的世界里，不同的价值观之间难免会发生冲突。有时候，我们会感到困惑，不知道该听谁的。比如，当“个人利益”与“集体利益”发生冲突时，我们该怎么办？当“道德规范”与“法律底线”发生碰撞时，我们该如何取舍？当“从众心理”与“独立思考”发生矛盾时，我们如何选择？这其实正是成长的必修课。这堂课，我要教大家学会在冲突中做出正确的判断。我们要学会权衡利弊，要明白什么是真正对自己、对他人、对社会有益的。举个简单的例子，大家都很喜欢玩游戏。适度游戏可以放松身心，但如果沉迷其中，就会荒废学业，影响健康。这就是个人娱乐需求与个人发展需求之间的冲突。这时候，我们就需要运用我们的价值观来做出判断：我到底是想要一时的快乐，还是想要一个充实的人生？显然，后者才是更成熟的选择。价值观的冲突与抉择：成长的必修课再比如，在网络世界里，有时候为了所谓的“义气”，我们会去转发一些未经证实的消息，甚至会去攻击别人。这时候，我们就需要用到“法治”和“友善”的价值观。我们要明白，网络不是法外之地，语言也不是伤人的利器。我们要学会理性思考，不盲从，不跟风。04练习ONE练习理论讲得再多，如果不落实到行动上，那也只是空中楼阁。接下来，我们来通过几个具体的场景，进行一些实战演练。场景一：诚信的考验假设你今天是值日生，负责打扫教室。当你打扫到黑板时，发现黑板上写着老师的一句严厉批评。老师今天还没来，你也不想因为黑板脏了被扣分。此时，你内心有两个声音在打架：声音A说：“擦掉吧，反正老师也不知道是谁写的，只要黑板干净就行。”声音B说：“不行，这是老师的批评，说明我们班有问题，我不能掩盖错误，应该如实告诉老师。”请大家思考一下，你会选择哪个声音？为什么？如果你擦掉了，这背后反映的是什么价值观？如果你告诉了老师，这又体现了什么价值观？（此处留出时间给同学们思考，老师可以引导他们讨论：掩盖错误是缺乏诚信的表现，而勇于承担责任、实事求是则是诚信和担当的体现。）场景二：网络上的“键盘侠”场景一：诚信的考验你在网上看到一个视频，视频里的人似乎做了一件很糟糕的事情，比如随地吐痰或者插队。评论区里瞬间炸开了锅，大家都在骂这个人，甚至有人开始人肉搜索他的个人信息，还要曝光他的家庭住址。面对这种情况，你会怎么做？A.跟着大家一起骂，觉得骂得越凶越解气。B.不发表意见，默默划走。C.认为虽然那个人做得不对，但曝光个人信息是违法的，会伤害到无辜的人，应该理性场景一：诚信的考验对待。（引导分析：选择A是盲从，缺乏独立思考；选择B是冷漠，缺乏社会责任感；选择C是理性、法治和友善的体现。我们要学会在网络世界里保持清醒，不成为网络暴力的推手。）场景三：面对诱惑周末，你正在复习功课，突然手机响了，是你的好朋友小明，他在游戏里遇到了困难，邀请你一起玩，还承诺说：“就玩一局，玩完我们就去图书馆。”但你知道，一旦开始玩，可能就停不下来了。这时，你会怎么做？A.立刻答应，先玩了再说。B.委婉拒绝，说：“我现在正在复习，等考完试再陪你玩。”场景一：诚信的考验C.直接挂断电话，去打游戏。（引导分析：价值观的抉择往往就在一瞬间。选择B体现了自律和对学习的重视，也维护了友谊。真正的友谊不是一起堕落，而是互相鼓励，共同进步。）通过这些练习，我希望大家明白，价值观的培养不是一朝一夕的事情，它需要我们在每一次面临选择时，都去思考一下：我的选择符合什么价值观？这个选择会给我带来什么后果？05互动ONE互动好，刚才我们讲了很多理论，也做了练习。现在，我想把时间交给在座的各位同学。我们来玩一个“价值观大碰撞”的游戏。我这里准备了一些卡片，上面写着不同的价值观词语，比如“金钱”、“权力”、“健康”、“亲情”、“名誉”、“自由”。我会请几位同学上来抽取卡片，然后针对这个卡片，谈谈你在现实生活中看到的现象，以及你自己的看法。（老师可以邀请几位同学，比如平时比较内向的同学，或者平时比较活跃的同学，让他们有机会表达自己。）比如，有同学抽到了“自由”。他可能会说：“我觉得自由很重要，我想干什么就干什么。”这时，老师可以追问：“如果每个人都想干什么就干什么，比如在马路上横冲直撞，那自由吗？那是什么？”互动比如，有同学抽到了“金钱”。他可能会说：“现在社会没钱不行啊。”老师可以引导：“钱很重要，但它能买来快乐吗？能买来真正的友谊吗？能买来健康吗？金钱只是工具，而不是目的。”在这个过程中，我会充当“引导者”和“倾听者”的角色。我不评判对错，我只关注你们的思考。我相信，通过这样的互动，大家会发现，原来价值观是可以讨论的，原来每个人都有自己独特的见解。同时，我们也能在讨论中，学会理解不同的观点，包容差异，这正是“和而不同”的智慧。我也想问问大家，在你们的心中，最看重的是什么？是父母的期望，还是自己的梦想？是老师的表扬，还是同学的认可？希望大家能真诚地回答自己。06小结ONE小结时间过得真快，转眼间我们的课程就要接近尾声了。今天，我们一起探讨了什么是价值观，价值观在我们人生中的重要作用，以及如何践行社会主义核心价值观。我们分析了各种生活中的场景，进行了激烈的讨论。我想说，价值观的培养，就像是在心里种下一颗种子。这颗种子可能是爱国，可能是诚信，可能是友善。它需要我们用行动去浇灌，用坚持去培育，用时间来见证它的发芽、开花和结果。在2026年的今天，我们面临着前所未有的机遇，也面临着前所未有的挑战。作为新时代的少年，我们肩负着国家的未来和民族的希望。我希望大家能够记住今天课堂上的内容，记住那些让你热血沸腾的瞬间，记住那些让你深思的时刻。小结当你们未来走出校园，走进社会，可能会遇到各种各样的困难和诱惑。我希望你们能想起今天这堂课，想起我们讨论过的每一个案例，想起那些关于价值观的讨论。当你们迷茫时，价值观就是你们的灯塔；当你们动摇时，价值观就是你们的磐石。不要小看自己，不要小看微小的选择。每一个小小的善举，每一次坚定的拒绝，每一次对正义的坚守，都是在为这个世界增添一份温暖，都在为我们的未来积蓄力量。07作业ONE作业好的，课程虽然结束了，但我们的思考不能停止。今天的作业，我想让大家完成一项特别的任务。请同学们在接下来的两周内，做一个“价值观观察员”。具体要求如下：1.记录：在生活中，找出三个体现“诚信”、“友善”或“责任”的具体事例。可以是新闻里的，也可以是身边的，甚至是网络上的。2.反思：对于每个事例，写一段话，谈谈你的看法。为什么这件事让你感动？它体现了什么样的价值观？3.行动：尝试做一件小事，践行你认为最重要的一个价值观。比如，为父母做一顿饭作业010203，主动帮助同学解决一个难题，或者在网络上理性发言。两周后，我们会在班级里举办一次“价值观分享会”，邀请大家来分享你们的观察和行动。我希望听到你们真实的声音，看到你们真实的改变。我相信，只要我们每个人都行动起来，从自己做起，从小事做起，我们的社会一定会变得更加美好，我们的未来一定会充满希望。08致谢ONE致谢最后，我要感谢在座的每一位同学。感谢你们的认真聆听，感谢你们的积极思考，感谢你们的