第四单元写作《怎样选材》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第第页第四单元写作《怎样选材》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容第四单元写作《怎样选材》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

本章节内容主要围绕统编版语文七年级下册第四单元写作部分，包括《怎样选材》这一课。教材通过引导学生在生活中寻找素材、提炼素材，培养学生观察生活、积累素材的能力，提高写作水平。具体内容包括：引导学生认识素材的重要性，掌握素材的选取方法，提高选材的准确性；通过案例分析，使学生了解素材的多样性和丰富性；结合实际写作，指导学生运用素材进行创作。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，提高对生活的感知能力；2.培养学生准确选取素材的能力，提升写作素材的实用性和创新性；3.增强学生的语言表达能力和写作技巧，提高书面表达能力；4.培养学生独立思考和批判性思维，学会从不同角度审视素材，为写作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级下册时，已经具备了一定的写作基础，包括基本的写作格式、语言表达和句式运用。在之前的语文学习中，他们已经接触过作文的基本要求，如立意、选材、构思等。然而，对于素材的选取和运用，尤其是在生活中寻找和提炼素材的能力，他们可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于写作通常持有一定的兴趣，但兴趣的深度和广度因人而异。他们在学习上表现出不同的能力，有的学生擅长观察生活，能从日常生活中发现素材；有的学生在表达上较为流畅，但素材的积累和运用可能较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读和写作来提升自己，而有的学生可能更倾向于通过实践活动来激发写作灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《怎样选材》这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何从日常生活中发现和提炼有价值的素材；二是如何将素材与自己的写作目的和风格相结合；三是如何在写作中避免素材的陈旧和单一。此外，学生可能缺乏对素材多样性和丰富性的认识，以及如何有效运用素材来提升作文质量的方法。因此，本节课需要通过实践指导和案例分析，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过教师的讲解，帮助学生理解素材选取的理论知识；通过小组讨论，鼓励学生分享个人经验，激发思维碰撞；通过案例研究，让学生在实践中学习如何运用素材。

2.教学活动：设计“素材寻宝”游戏，让学生在游戏中学习如何从生活中寻找素材；开展“素材展示会”，让学生展示自己收集的素材，提高学生的参与度和互动性；进行“素材运用”写作练习，让学生将所学知识应用于实际写作中。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示素材的多样性和丰富性，通过图片、视频等多媒体资源激发学生的学习兴趣；同时，利用网络资源拓展学生的视野，引导学生进行在线素材搜索和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师将通过班级微信群发布《怎样选材》的预习资料，包括PPT演示文稿和相关的写作技巧视频，让学生对素材选取的基本概念有所了解。

设计预习问题：围绕素材选取的原则，教师设计问题如“你如何理解素材的价值？”和“如何从日常生活中找到写作素材？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生的预习笔记和提交的预习成果，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解素材选取的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解素材选取的基本原则，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一组学生身边的生活照片，引出素材选取的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解素材选取的方法，如观察法、访谈法等，并通过实例说明。

组织课堂活动：教师设计“素材寻找挑战”活动，让学生分组合作，从校园环境中寻找写作素材。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考素材选取的方法。

参与课堂活动：学生积极参与寻找素材的活动，体验素材选取的过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解素材选取的方法。

实践活动法：通过“素材寻找挑战”活动，让学生在实践中学习素材选取。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解素材选取的方法，并通过实践活动掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一篇以“我的校园生活”为主题的作文，要求学生运用所学的素材选取方法。

提供拓展资源：教师推荐相关的阅读材料，如优秀作文选集，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改学生作文，提供具体反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作文，尝试运用素材选取方法。

拓展学习：学生利用推荐材料进行拓展阅读，提升写作水平。

反思总结：学生对作业进行反思，总结素材选取的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：学生通过反思，提升写作技能。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的素材选取方法，通过拓展阅读提升写作素养。知识点梳理一、素材选取的重要性

1.素材是写作的基础，好的素材能够为文章增色添彩。

2.素材选取恰当，有助于文章主题的深化和表达。

3.素材的丰富性决定了文章内容的广度和深度。

二、素材的来源

1.日常生活：关注身边的人、事、物，从生活中寻找素材。

2.阅读积累：阅读书籍、报刊、网络等，从他人的作品中汲取素材。

3.实践体验：参与实践活动，从亲身经历中获取素材。

三、素材选取的原则

1.相关性原则：素材与文章主题相关，有助于表达文章中心思想。

2.丰富性原则：素材多样，能够展示事物的多面性。

3.真实性原则：素材来源于生活，具有真实感。

4.独特性原则：素材具有个性特点，能够体现作者的思考。

四、素材的提炼与加工

1.概括提炼：从素材中提炼出核心内容，概括出关键信息。

2.调整组合：将多个素材进行组合，形成新的素材。

3.丰富完善：对素材进行补充，使其更加丰富、生动。

五、素材的运用

1.素材与主题的结合：根据文章主题，选择合适的素材。

2.素材与结构的结合：根据文章结构，合理安排素材的运用。

3.素材与语言的结合：运用恰当的语言，展现素材的魅力。

六、素材选取的技巧

1.观察法：细心观察生活，发现生活中的素材。

2.记录法：将观察到的素材记录下来，便于后续整理。

3.思考法：对素材进行思考，挖掘素材的深层含义。

4.积累法：广泛阅读，积累丰富的素材。

七、素材选取的注意事项

1.避免素材陈旧、单调。

2.避免素材与文章主题无关。

3.避免素材过多，影响文章结构。

4.避免素材表达不准确，影响文章质量。

八、素材选取的案例分析

1.案例一：以“我的家乡”为主题，从家乡的自然风光、人文景观、风土人情等方面选取素材。

2.案例二：以“成长感悟”为主题，从学习、生活、人际交往等方面选取素材。

3.案例三：以“社会现象”为主题，从社会热点、民生问题等方面选取素材。

九、素材选取的练习与评价

1.练习：学生根据所学知识，选取素材进行写作练习。

2.评价：教师对学生的写作练习进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。【作业布置与反馈】作业布置：

为了巩固学生对《怎样选材》这一课的掌握，我将布置以下作业：

1.完成一篇以“我的校园生活”为题的作文，要求学生运用课堂上学到的素材选取方法，从校园的一角、一次活动或一位老师、同学的经历中寻找素材，展现校园生活的丰富多彩。

2.收集并整理五条与“家乡变化”相关的素材，可以是历史照片、新闻报道或个人经历，并简要说明每条素材的来源和意义。

3.学生需完成一份“素材运用分析报告”，分析一篇自己阅读过的优秀作文，探讨作者是如何选取素材并运用于文章中的。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作文时，不仅指出学生的优点，如素材选取的恰当性、语言表达的准确性等，还要指出不足之处，如素材的单一性、结构的不合理性等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如如何丰富素材、如何改善文章结构、如何提升语言表达等。

4.公开展示：选取部分优秀作业进行课堂展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.定期回顾：在下一节课的开始，回顾学生的作业情况，讨论作业中的共性问题，帮助学生巩固知识点。XX【板书设计】①素材选取的重要性

-素材是写作的基础

-素材与文章主题相关

-素材的丰富性决定文章内容

②素材的来源

-日常生活

-阅读积累

-实践体验

③素材选取的原则

-相关性原则

-丰富性原则

-真实性原则

-独特性原则

④素材的提炼与加工

-概括提炼

-调整组合

-丰富完善

⑤素材的运用

-素材与主题的结合

-素材与结构的结合

-素材与语言的结合

⑥素材选取的技巧

-观察法

-记录法

-思考法

-积累法

⑦素材选取的注意事项

-避免素材陈旧、单调

-避免素材与文章主题无关

-避免素材过多

-避免素材表达不准确【教学反思与总结】这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式，发现学生们在讨论和实践中参与度很高，这对于提高他们的写作兴趣和能力很有帮助。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解素材选取原则时，可能有些学生还是不太理解，这说明我在讲解时需要更加注重举例和实际操作。

在教学策略上，我设计了“素材寻宝”游戏和“素材展示会”，这些活动让学生们在轻松愉快的氛围中学习了素材选取的方法。但是，我也注意到，有些学生对于游戏和展示的热情超过了对于知识点的理解，这可能需要我在今后的